《新型玻璃》的说课资料及教后记

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一是复习导入。回顾上节课所学，导入本节课学习内容。

二是自学课文。主要通过组织同学自学，利用读、画、说等手段弄清五种新型玻璃的特点及用途。本环节落实教学重点。

三是品尝探究。沟通同学自己找的重点语句，探究采纳的说明方法及好处，并比较五个自然段开头的相像点，学习表达方法。本环节解决教学难点。

四是拓展延伸。想象自己发现的新型玻璃并写下来，当堂口头评改。

这些教学环节力求表达以下教学思想：

1、训练同学口头表达技能和书面表达技能，以鼓舞的立场面对同学的进步，关注每一位同学的健康成长和不断进步。

2、组织同学小组合作学习，培育自主探究技能。

3、通过品词析句训练同学对语言文字的感受技能，鼓舞同学质疑问难。

星期三是例行的教研活动时间，今日究竟讲完了这一课。起初，当钟声响起的那一刻，自己如释重负。开始评课了，心渐渐冷静下来了。在倾听领导、同事评课的过程中，回顾本堂课，的确有很多不尽人意的地方，有些不足的背后也反映自己在教学思想方面存在的问题。想到这些，放松的心情不免重新焦灼起来。

首先说说领导、同事的综合评课看法。

1、在组织同学学习五种新型玻璃的特点和用途，填写表格时，可以采用小组合作探究的学习方式，这样既可以调动同学的学习积极性，又可以节省教学时间。〔原来在教案中是有这么一个环节，但是上课时，临时改成了一问一答式的教学，或许是担忧课堂纪律不好维持，或许是觉得更能够节省教学时间。〕

2、引导同学找本课的说明方法这一环节耗费了很多教学时间。究其缘由，客观上来说，课文写“夹丝网防盗玻璃”“变色玻璃”“吃音玻璃”这几部分分别运用了举例子、打比方和列数字的说明方法，而写其它两种新型玻璃的说明方法却不那么明显。同学已了解的说明方法非常有限，只有举例子、打比方、列数字和作比较。假如硬要一一“对号入座”，对同学而言未免有些勉为其难。因此，同学在争论说明方法时看法不一，好像都有道理。〔为了最末完成自己事先设计好的板书，在课堂实际中，确定写每一种新型玻璃时运用的说明方法的确耗费了不少的教学时间。后面原来设计的拓展延伸部分只好作罢。〕

3、课件的运用不够充分。只展示了“夹丝网防盗玻璃”这一种新型玻璃的课件动画，其它的可能由于时间关系没有展示。其实，适当的展示有关新型玻璃的动画，可以进一步调动同学的学习积极性，激发他们了解新型玻璃的的'爱好。

其次，说说自己的反思。有人说，说明文不好上。难就难在不好把握教材的重点和难点，不简单确定清楚的教学目标。有时上不好，就上成了科学课。领导、同事的评课看法一语道破地指出了本课教学中存在的主要问题。这也暴露出自己平常教学方面的一些不足之处。

1、不是充分的相信同学，或者说对同学已有的知识现状还认识不够。同学能通过自学，找出新型玻璃的特点和用途的重点语句，填写表格，为什么还要自己代劳，逐一讲解呢？备教材，也要备同学。的确如此。

2、同学对新型玻璃的学习爱好在课堂上还没有被充分激发。综观整堂课，课前，同学没有搜集相关资料；课上，老师讲解太多，争论太多。其实本课的内容并不难理解，假如采纳小组合作探究的学习方式学习新型玻璃的特点和用途，再点一些同学上台填写表格〔平常本班的同学也喜爱上台演板〕，肯定会调动同学的学习爱好。另外，临时只展示课件中的一部分，也是把同学最感爱好的一部分省掉了，换之以较为枯燥的提问、回答。同学怎么会在课堂四非常钟始终保持深厚的爱好，始终保持留意力集中呢？只有老师对课堂敏捷的驾驭，知道该什么时候组织同学读书，什么时候组织同学争论，什么时候让同学看看课件，什么时候动笔写一写。一节课从头问到尾，没有什么改变，想上好这堂课，很难。

3、说究竟，自己在预备这一堂的教学时的确显得不足。教材的重难