沪粤版九年级上册 物理 教学设计 13.4探究串、并联电路中的电流_第1页
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文档简介

沪粤版九年级上册物理教学设计13.4探究串、并联电路中的电流一、教学目标理解串联电路和并联电路的概念；掌握串联电路和并联电路中电流分布的规律；能够运用欧姆定律解决相关问题。二、教学准备教师准备：教材《沪粤版九年级上册物理》13.4节的课文和习题；物理实验器材，如电流表、电阻、导线等；课件和投影仪，用于展示实验步骤和实测数据。学生准备：核对作业，预习相关知识。三、教学过程步骤一：导入引入通过提问师生共同回顾上节课的内容：什么是电流？电流的计量单位是什么？引出本节课的主题：探究串、并联电路中的电流分布规律。步骤二：概念讲解通过课件展示串联电路和并联电路的示意图，并解释它们的定义。分别介绍串联电路和并联电路中电流的特点：串联电路中电流大小相等；并联电路中电流大小不相等，但总电流等于分支电流之和。步骤三：实验探究分组让学生进行实验。实验步骤：将两个电阻分别用导线连接起来，形成串联电路；使用电流表测量串联电路中的电流；将两个电阻并联起来，形成并联电路；使用电流表测量并联电路中的电流。让学生记录实测数据，并与小组成员讨论、比较结果。步骤四：数据分析让学生回答以下问题：串联电路中的电流是否相等？为什么？并联电路中的电流是否相等？为什么？引导学生总结串联电路和并联电路中电流分布规律。步骤五：巩固练习让学生完成教材上13.4节的习题。学生互相讨论答案，并与教师进行讲解和订正。步骤六：拓展延伸提出拓展问题：当并联电路中的电阻不相等时，电流分布是否仍然遵循上述规律？引导学生进行思考和探究，并与小组成员进行讨论。四、教学反思本课设计采用了实验探究的方式，让学生通过实际操作和数据观察来了解串联电路和并联电路中电流的分布特点。通过合作学习和讨论，学生积极参与，相互促进，达到了较好的教学效果。然而，本课设计还有改进的空间。需要注意的是，在实验过程中，要引导学生进行正确的操作，确保实验数据的准确性；在数据分析环节，可以设立小组展示和讨论的环节，提高学生的思维能力和团队合作能力。总的来

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