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第5课时用乘加、乘减解决实际问题人教版数学二年级上册课件6

表内乘法（二）复习导入4×7＝5×6＝2×8＝5×4＝3×4＝4×8＝3×7＝6×8＝9×6＝5×9＝7×6＝9×3＝283016201232214854454227直接说出得数。探索新知用乘加、乘减解决实际问题

一种客车的座位示意图如下，二(1)班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？探索新知问题：1.你知道了什么？2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？

3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）探索新知2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）7×4＝28（个）28＋5＝33（个）探索新知2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）32＋1＝33（个）8×4＝32（个）4×8＝32（个）32＋1＝33（个）32＜33坐得下。探索新知问题：1.谁能结合这幅图完整地说说自己的想法？2.谁的算法和上面的六种算法都不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法。探索新知问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？

2.这些不同的算法中有什么相同的地方？2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）7×4＝28（个）28＋5＝33（个）2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）32＋1＝33（个）4×8＝32（个）8×4＝32（个）32＋1＝33（个）(观察的角度不同)(都要找好1份数和几份数)探索新知1.育才小学二(1)班有男生18人，女生16人。他们一起去学校小礼堂听以“感恩”为主题的报告，能坐下吗？总人数：

座位总数：18+16=34(人)小试牛刀

8×4+5=37(个)或4×9+1=37(个)37＞34口答：能坐下。探索新知2.学校组织二年级的学生们去滑冰。下面这些头盔够吗？总人数：

头盔总数：4×5+4=24(人)小试牛刀

3×8+2=26(个)26＞24口答：够。当堂练习

1.60个铜钱能编1个“五帝钱”中国结和7个“八帝钱”中国结吗？7×8+5=61(个)

61>60口答：60个铜钱不能编1个“五帝钱”中国结和7个“八帝钱”中国结。当堂练习

2.天天一共有30个车轮，他能组装出一列有7节车厢的小火车吗？4+4×7=32(个)

30<32口答：他不能组装出一列有7节车厢的小火车。当堂练习3．同学们种了6行松树，每行7棵，种的杨树比松树少15棵，种了多少棵杨树？[易错题]6×7＝42(棵)

42-15＝27(棵)口答：种了27棵杨树。辨析：理解种的杨树比

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