2024版新教材高考政治全程一轮总复习选择性必修3第四单元提高创新思维能力第十二课创新思维要多路探索课件

第十二课创新思维要多路探索梳理排查·夯实基础情境探究·素养培育精析精练·提升能力梳理排查·夯实基础【课标要求】

了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能；分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。

主干梳理四面八方检核表法风暴法新设想可通约性一个目标点相反相成反向互补提分攻略辨别区分正向思维≠正确思维正向思维，是从思维的方向、特点角度而言的；正确思维，是从思维的效果、性质角度来分析的。速记卡片3种不同方向：扩散辐射、收敛集中、反向求索3个发散思维方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法4个逆向思维的路径：结构反转、状态反转、功能反转、因果反转精析精练·提升能力核心考点一发散思维与聚合思维的方法考

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析1.发散思维和聚合思维的比较

发散思维聚合思维方向不同从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中技法不同主要有检核表法、信息交合法、头脑风暴法等主要有功能综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法联系事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础；发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现2.发散思维和聚合思维是思维创新的两翼提醒思维创新的过程是反复地“发散—聚合—发散—聚合”，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。发现问题阶段思维的发散和聚合要发生多次转化确定问题阶段人们总要围绕某一问题广泛地搜集资料，这是发散思维；从大量资料中最后确定所要解决的问题到底是什么，这是聚合思维解决问题阶段要提出尽可能多的设想和解答，这是发散思维；然后综合各种设想，拿出一个最好的设想，这是聚合思维评价设想阶段需要先发散思维，然后再聚合思维易

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清

零1.创新思维就是发散思维。(

)2．为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用发散思维。(

)答案与解析：×。发散思维是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维的方式有多种。答案与解析：×。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。3．发散思维与聚合思维是创新思维的基础。(

)4．发散思维比聚合思维更重要。(

)答案与解析：×。从根源上说，实践是创新思维的基础；从思维方式上看，联想思维是创新思维的基础，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼。答案与解析：×。发散思维与聚合思维不存在哪个更重要的问题，二者是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。5．将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜，这是从检核表法中的扩大的方面进行思维发散的。(

)6．检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。(

)答案与解析：×。将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜，这是从检核表法中的改变的方面进行思维发散的。答案与解析：×。检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是强制思维发散的技法。命

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究考向1发散思维的方法例1[2022·山东选考，13]科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委(

)①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系A．①②B．①③C．②④D．③④答案：C【思维路径】训练1天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是(

)①运用发散思维中的检核表法，寻找新突破口、新思路②运用借用法找到的新突破口③运用组合法找到的新突破口④针对群体而言的A．①②B．①③C．③④D．②④答案：B解析：材料中的事例把不同的信息进行交合，属于检核表法中的组合方法，①③入选。考向2聚合思维例2美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为。他们将前人的多条研究思路进行聚合，将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合，终于揭开了DNA结构的奥秘。这说明(

)A．他们采用发散思维的列举法来揭示DNA的奥秘B．沃森和克里克采用的是聚合思维的方法C．DNA结构奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果D．在思维方向上，两人采用聚合思维与发散思维相结合的方法答案：B解析：沃森和克里克的做法符合聚合思维的特点，应选B。A、D两项不符合题意。C表述错误，DNA结构奥秘的揭示离不开前人和他人的研究成果。训练2从思维方式上看，下图反映的内容有(

)①发散思维在思维方向上的特点②聚合思维在思维方向上的特点③让人们的注意力直接对准所思考的目标④从不同角度和方向思考，以寻求解决问题的多样性答案A．①③B．②③C．①④D．②④答案：B解析：判断该图是发散思维还是聚合思维在思维方向上的特点，是解答本题的关键。根据聚合思维的含义可断定该图反映的是聚合思维在思维方向上的特点，因此②③符合题意。①说的是发散思维的特点，④说的是发散思维的含义，与题意不符，排除。核心考点二逆向思维的含义与作用考

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析1.逆向思维(1)含义：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。(2)方法结构反转对事物结构顺序的已有认识进行反向思考状态反转对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考功能反转对已有的有关事物功能的认识作反向思考因果反转对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考2.发挥思维正逆互补的作用(1)逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。(2)正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。提醒逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况。易

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零1.逆向思维是创新思维的属概念，二者是属种关系。(

)2．人们对事物因果关系的认识只能由因到果。(

)答案与解析：×。逆向思维是创新思维的种概念，二者是种属关系。答案与解析：×。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。3．逆向思维就是人们对已有的有关事物结构顺序和功能的认识作反向思考。(

)4．逆向思维与正向思维是完全对立的。(

)答案与解析：×。逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的，逆向思维表现在对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。答案与解析：×。正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映，二者不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。5．正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。(

)6．逆向思维比正向思维的效果好。(

)答案与解析：×。正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。答案与解析：×。逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟是哪种思维的效果好，取决于具体情况。命

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究考向逆向思维例

司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是(

)A．办事情必须充分重视意识的能动作用B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提答案：C训练1数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，将一杯牛奶倒入这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是(

)A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考C．对已有的有关事物功能的认识作反向思考D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考答案：D解析：事物都处在因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识可以作交换性思考。用热锅炒是食物变熟的原因，反向思考，让食物变冷，从而设计出“炒冰”的锅。D符合题意。训练2印度有一家电影院，常有戴帽子的妇女去看电影。帽子挡住了后面观众的视线。大家请电影院经理发个场内禁止戴帽子的通告。经理摇摇头说：“这不太妥当，只有允许她们戴帽子才行。”大家听了，不知何意，感到很是失望。第二天，影片放映之前，经理在银幕上映出了一则通告：“本院为了照顾衰老有病的女顾客，允许她们照常戴帽子，在放映电影时不必摘下。”通告一出，所有女顾客都摘下了帽子。经理的做法运用了(

)A．发散思维B．聚合思维C．逆向思维D．联想思维答案：C解析：经理善于抓住女顾客的心理，不是禁止女顾客戴帽子，而是允许（衰老有病的）女顾客戴帽子，从而达到了预期的效果。可见，经理运用了逆向思维，故选C。情境探究·素养培育善用巧用发散思维情

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究情境寒冷地区的电话线很容易积雪结冰。若冰雪太厚，电话线就会被压断。派人清除积雪，不仅工作量大，而且效率低。如何解决这个难题？S公司召开专题会议商讨。①有人说：“干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。

发散思维多路探索有人说：“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说：“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说：“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”②这次会议共产生36个设想。最后，公司领导决定给执行扫雪任务的飞机取名为“上帝”号，真正成了让“上帝”来扫雪。

头脑风暴法从此S公司解决了一个大难题，每年仅此一项就节约了几百万美元的开支，节省了大量的人力，创造了良好的社会效益。(1)结合情境，运用提高创新思维能力的有关知识，分析该案例中的设想是如何产生的？体现了什么思维技法？(分析与综合能力、科学精神素养)(2)上述会议讨论的具体方式，对你有什么启发？(分析与综合、探究与建构)提示：（1）①我们在生活中常会遇到一些待解难题，类似该案例中所说的寒冷地区电话线积雪清扫的问题，这些问题有多种解决方案，寻找这些解决方案需要创新思维，特别是发散思维。②该案例中，有人提出给飞机绑扫帚沿着电话线清除积雪，有人提出用直升机，有人提出用特制的扫帚等，这些设想体现了发散思维多路探索的特点。（2）该案例中，在第一个人看似玩笑的发言后，大家受此启发开始展开畅想，大胆设想，这就是头脑风暴法。从该案例中可以发现，头脑风暴法也是有规则的，主要包括：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题；会议进入自由畅想阶段后，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。新

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递1.中央采取多种措施强化粮食生产支持力度。这说明(

)A．不同的性质和关系具有不同的功能与作用B．生活或工作中的许多问题离不开发散思维C．发散思维的思路具有多向性D．独特新奇是发散思维表现出来的一个特点答案：B解析：中央采取多种措施强化粮食生产支持力度，是一种发散思维，其目的在于增强粮食生产的能力，这说明生活或工作中的许多问题离不开发散思维。A不如B切题。C、D与题意不符。2．“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明(

)A．人的思维的能动性作