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文档简介

《藤野先生之人物分析》部编版八年级上册第二单元学习目标学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。新课导入

鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一个是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生。另一个则是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，上一节课我们从课文中知道藤野先生是最使我感激，给我鼓励的一个。那么藤野先生为什么最使我感激呢？今天我们就一起来学习一下。藤野先生

运用句式“从________的描述中，我感受到藤野先生是一个________的人”。藤野先生活动设计课文如何描写初见藤野先生的形象？外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜

举止——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而很有顿挫藤野严九郎目睹印象——治学严谨耳闻亲见——生活俭朴学者形象问题探究（1）“我”在与藤野先生的相处过程中的几个典型事件，分别表现了藤野先生怎样的品质？事件高贵品质添改讲义认真负责，一丝不苟纠正解剖图热情关心，严格要求关心解剖实习正直无私，直挚诚恳了解中国女人裹脚探索研究，实事求是问题探究(2)一个日本教师，对一个弱国的中国学生如此关爱，让一个学生如此感激与受到鼓舞，藤野先生身上是不是还有什么特别珍贵的品质？

没有民族偏见的高贵品质。藤野先生外貌动作描写典型事例生活俭朴治学严谨添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚认真负责一丝不苟严格要求循循善诱热情诚恳体贴入微认真求实治学严谨课堂小结这节课通过选取“我”与藤野先生相处的典型事例和人物描写方法，来分析藤野先生的优秀品质，让我们感受了一个具有没有民族偏见、对工作认真负责、治学严谨等优秀品质的老师形象。作业选取几个典型事例来表现一个人的优秀品质，写一篇作文。（可以是老师、父

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