第三章第三节课后练习题附有答案

第三章第三节课后练习题班级：2022秋专起本3班(正确答案)2022秋专起本8班(正确答案)2022秋专起本9班(正确答案)2022秋专起本10班(正确答案)1.【2020下】每次教学活动前，伍老师都会组织小朋友们做“请你跟我这样做”的游戏，每次动作都一样。小朋友们感觉有些乏味。这一天伍老师又做这个游戏，她热情地说：“请你跟我这样做。”小英突然冒出一声：“不想跟你这样做。”全班哄堂大笑。对此，伍老师恰当的做法是（）。A.停止游戏，直接进入教学环节B.停止游戏，批评该小朋友扰乱秩序C.继续游戏，对小朋友的捣乱声音不予理睬D.继续游戏，根据小朋友的兴趣调整游戏动作(正确答案)2.【2019下】江老师在教育日记中写道：“当遇上烦恼时，我会推开窗，让沁人心脾的新鲜空气飘起来；走近孩子，让甜美稚嫩的童音感染一下；放声歌唱，让美丽的音符驱散忧愁；翩翩起舞，将一切不快和烦恼抛之云外……”这表明江老师（）。A.具有心理调适能力(正确答案)B.具有反思意识C.具有心理干预能力D.具有艺术造诣3.【2019上】中班幼儿正在做手工，住佳尿裤子了。刘老师发现后，对嘲笑佳佳的幼儿说：“佳住可能是做手工太认真，忘记上厕所了，以后我们要学习她认真做事的态度，当然，我们在认真做事时记得上厕所，那就更好了。”刘老师的做法（）A.有利于保护幼儿的自尊心(正确答案)B.有利于提高幼儿的操作能力C.有利于增强幼儿的秩序感D.有利于培养幼儿的时间观念4.【2018下】一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让他站在一边，并对带班老师说：“以后都别让他踢球了！”陈老师的做法（）。A.正确，维护了整个活动的良好秩序B.正确，保护了其他孩子的人身安全C.不正确，破坏了同事间的团结协作D.不正确，打击了方方的参与积极性(正确答案)5.【2018上】妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，马上就向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为（）。A.合理，教师可以表达自己的真实情感B.不合理，教师应完全接受家长的意见C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力(正确答案)6.【2018上】幼儿园派夏老师外出学习，结束后，园长要求她给全园老师做一次讲座，分享她的学习体会。夏老师应该（）。A.只与园长分享学习体会B.婉拒分享学习体会的要求C.积极主动地与全园老师分享(正确答案)D.挑选不重要内容与全园老师分享7.【2018上】奈老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。”娱乐组里全都是调皮的孩子。秦老师的做法（）。A.尊重了幼儿发展的个别差异B.体现了因材施教的教育理念C.未能平等公正对待幼儿(正确答案)D.未能培养幼儿良好品行8.【2017下】最近，徐老师将头发染成红色，在一次区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说，“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色。”“我也要红色的！”徐老师染头发的行为（）A.恰当，反映幼儿教师的合理审美需求B.恰当，促进幼儿审美能力的发展C.不恰当，不符合区域活动的组织要求D.不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范(正确答案)9.【2017上】华华在活动室不小心把膝盖摔破了，华华的妈妈投诉了带班的范老师，第二天园长批评了范老师，范老师憋了一肚子的火，回到班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（）。A.合理，表明她不掩饰自己的情绪B.合理，表明她善于转变负面情绪C.不合理，表明她缺乏心理调适能力(正确答案)D.不合理，表明她缺乏教学组织能力10.【2017上】兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对此，兵兵的老师应该（）。A.尊重其他幼儿的交往选择B.引导其他幼儿多与兵兵交往(正确答案)C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵D.责令家长加强对兵兵的动作训练11.【2017上】夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说：“你怎么那么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑。夏老师的做法（）。A.阻碍了幼儿的探究学习B.破坏了幼儿的同伴关系C.损害了可可的名誉D.侮辱了可可的人格(正确答案)12.【2017上】唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝。谢老师的做法（）。A.不注重同事间的团结协作(正确答案)B.促进了唐老师的自我发展C.不注重同事的探索创新D.维护了比赛的公正公平13.【2016下】东东经常欺负别的孩子，今天他又惹琪琪大哭。张老师走过去，生气地对东东说“你要是我的儿子，我恨不得拍死你。”张老师的行为（）A.可以理解，因为有些孩子的行为真的让人生气B.可以理解，因为批评也是一种有效的教育C.不恰当，应该先了解孩子间发生矛盾的原因(正确答案)D.不恰当，因为东东毕竟不是她的儿子14.【2016下】豆豆在幼儿园经常尿床。老师恰当的做法是（）A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法(正确答案)B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一样尿床C.适当地批评豆豆，以帮助豆豆养成良好的习惯D.要求家长把豆豆带去治疗，治好后再回幼儿园15.【2016上】张老师在幼儿园对小朋友态度亲和、耐心细致，她的工作获得了领导和家长一致好评，小朋友也喜欢她。可是一回到家里，张老师就只想安静休息，不让家人开电视，稍不知意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁。下列说法中正确的是（）A.张老师缺乏心理调适能力(正确答案)B.张老师家人缺乏体谅之心C.张老师的情绪反应很正常D.张老师善于转移负面情绪16.【2015下】骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷。为此在活动中，幼儿只要出一点儿差错她就大发雷霆。闵老师应该（）。A.严格待生，专注教学B.保持个性，坚持自我C.注重反省，调适自我(正确答案)D.迎合同事，搞好关系17.【2014上】张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是打骂幼儿，这表明张老师（）。A.具有反思意识B.具有敬业精神C.缺乏心理调适能力(正确答案)D.缺乏终身学习理念18.【2014上】新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（）。A.缺乏专业发展意识B.缺乏团结协作精神(正确答案)C.能够尊重信任同行D.鼓励同事白我提升19.【2012下】尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师（）。A.教学水平超高B.职业心理健康(正确答案)C.学科知识丰富D.身体素质良好1.【2021下】活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不动。张老师生气地说：“赶紧出来！再不出来就让大灰狼把你带走！”冬冬害怕极了，急忙出来了。这表明张老师（）A.没有体现教师的教学权威B.没有尊重幼儿的独特心理(正确答案)C.没有损害幼儿的人格尊严D.没有关注幼儿的权利保护2.【2021下】一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是夏老师将他叫起问他地上那么脏，为什么趴在地上。他听后委地掉下了眼泪，小声说：“老师，地上有纸屑，我想把捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有（）A.选择性B.教育性C.互动性(正确答案)D.自觉性3.【2019上】在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：“为什么不教孩子写字和拼音？再不教的话，我们的孩子就转园。”对此，李老师恰当的做法是（）。A.接受意见，适当增加拼音和写字的内容B.听取意见，耐心向家长分析不教的原因(正确答案)C.尊重家长，推荐校外辅导机构D.不予理会，尊重家长的转园自由4.【2019上】王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子们才变静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是（）。A.引导幼儿逐渐学会自我约束B.对吵闹的幼儿进行说服教育C.让家长接吵闹孩子回家安抚(正确答案)D.引导幼儿参加感兴趣的活动5.【2019上】赵老师在省政府机关幼儿园工作，她对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了如指掌。在日常的保教活动中，赵老师对省政府工作人员的孩子总是特别关照。赵老师的做法（）A.不正确，没有维护幼儿的同伴关系B.不正确，没有做到对幼儿一视同仁(正确答案)C.正确，有利于良好家园关系的建立D.正确，有利于获得更多的办园资源6.【2018下】“丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友回教室，晓珺突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（）。A.“难道还让我叫小朋友来陪你玩一次？”B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧！”(正确答案)C.“小朋友们先等着，我带晓珺去玩！”D.“下次再玩吧，谁让你运气这么差！”7.【2018下】离园时，家长们走进幼儿园接孩子。金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长是怎么教的！”小齐的爸爸觉得很难堪，恼怒地说：“就是不会才送到幼儿园来学习的。”对该事情，下列说法正确的是（）。A.金老师应注意与家长的沟通方式(正确答案)B.生活能力的培养主要由家长负责C.金老师拥有批评幼儿家长的权利D.生活能力的培养主要由教师负责8.【2017下】周老师在活动课中，趁孩子自主游戏的时候，拿出手机看微信，并给某些孩子看手机上漂亮的图片及有趣的小视频。周老师的行为（）。A.不正确，不利于公正地对待幼儿B.不正确，不利于保护幼儿安全(正确答案)C.正确，有利于拓宽幼儿的知识面D.正确，有助于建立和谐的师幼关系9.【2016上】许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日后再回到幼儿园时，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭、乱扔东西，活动时喜欢说话。对此，老师正确的做法是（）。A.召开家长会，点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导(正确答案)D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作10.【2015上】汪老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，那些爱讲话，爱打闹的小朋友都榜上有名，王老师的做法（）。A.合理，有助于维护教师权威B.合理，体现了对幼儿的严格要求C.不合理，没有认真备课上课D.不合理，没有尊重幼儿人格(正确答案)11.【2014下】下列关于教师家访的做法，不恰当的是（）A.忌“指导”，对家教问题不要给家长建议(正确答案)B.忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏”C.忌“教训”，不要居高临下指责教训家长D.忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状12.【2012下】苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话要求教师要（）。A.对学生严慈相济B.对学生因材施教C.团结和关心学生D.尊重和欣赏学生(正确答案)1.美术活动中，鑫鑫把妈妈画得很丑，小朋友都嘲笑他，杨老师却安慰鑫鑫，说他把妈妈衣服的颜色搭配得很漂亮。杨老师的行为（）。A.有利于提高幼儿的审美能力B.有利于培养幼儿的规则意识C.有利于良好同伴关系的形成D.有利于保护幼儿的自尊心(正确答案)2.周老师是园里的骨干教师，但在这个月的教师技能大赛上，她却没能获得好成绩。于是她终日沉没在郁闷的情绪中，对幼儿也经常发脾气，周老师应该（）。A.注重反省，调适自我(正确答案)B.保持个性，坚持自我C.严格待生，专注教学D.迎合同事，搞好关系3.美术活动中，几个小朋友围着萱萱哈哈大笑，原来，萱萱画了一朵微笑的花。小明说：“笨蛋，花是没有嘴巴和眼睛的，更不会笑啦！”窦老师过来后，认认真真地欣赏了萱萱的作品，然后高兴地说：“嗯，萱萱真的很有创意，微笑的花让人看了心情很好。”以下关于窦老师的行为的评价，正确的是（）。A.合理，教师应完全肯定幼儿的作品B.合理，尊重并赏识了幼儿(正确答案)C.不合理，不利于幼儿绘画水平的提高D.不合理，没有对幼儿严格要求4.一天，王老师正在组织幼儿走平衡木，欢欢由于平衡能力较差，走到一半时不小心摔了下来。王老师看到后赶紧过去询问并鼓励她：“没有摔到吧，再试试，老师和你一起。”王老师的做法（）。A.正确，培养了欢欢良好的规则意识B.正确，保护了欢欢参与活动的积极性(正确答案)C.不正确，破坏了整个活动的良好秩序D.不正确，忽视了其他幼儿的人身安全5.大家正在听孙老师讲故事，乐乐却偷偷地扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去！”“乐乐像个疯子一样，以后大家都别跟他玩。”孙老师的做法（）A.合理，维护了教师的权威B.不合理，侮辱了乐乐的人格(正确答案)C.合理，保护了糖糖的健康D.不合理，破坏了课堂学习氛围6.一名幼儿因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）。A.该老师没有顾及幼儿的自尊及人格B.该老师应对幼儿的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚(正确答案)C.该老师应运用恰当的方式帮助幼儿建立良好的课堂行为D.该老师应及时寻找幼儿自言自语的原因7.白老师离职后，齐老师便成为大一班的新老师。一天，她听到几名幼儿说不喜欢自己，更喜欢原来的白老师，因此齐老师对他们总是没有好脸色。这表明齐老师没有做到（）。A.严格要求学生B.维护课堂秩序C.调节自我心态(正确答案)D.督促学生学习8.活动课上，程老师发现一名幼儿在偷偷吃饼干。刚开始程老师没有理会，但该幼儿吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，快速走到这名幼儿跟前，抢过饼干扔出窗外。程老师的做法（）。A.恰当，体现教师的严