小学六年级组工作总结范文3篇

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学校六班级组工作总结范文1

本学期我们六班级数学教研组依据学校的工作安排，结合毕业班的实际状况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准那么，基本能按计划进行活动。

我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老师，也有一贯教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学阅历和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的老师资源，充分发挥集体聪慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。

下面我把其中重要的几项做一总结。

一、解读教材，取长补短。

新教材给老师留下了太多太大的制造空间，对老师也提出了更高的要求。面对转变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。在这种状况下，如何提高同学的成果，这是摆在我们六班级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。

这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、圆、统计等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后顺次做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的规律性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。

二、切磋技艺，共同进展。

在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给同学增加负担，向“四非常钟”要质量。对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程”为契机，组员每人进行了两轮的听课。

以行动教研为主要形式，切实解决同学存在的问题，提高教学质量，确立了《关注同学学习起点，提高课堂教学实效》、《提高计算技能》、《如何转化学困生》为本组的微课题讨论内容。在四校联片教研活动中，由马顺平老师做课《百分数应用题》，刘贵丽老师专题发言《关注同学学习起点，提高课堂教学实效》获好评。

同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着有用、有效地的原那么都仔细地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和同学的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还详细从一道小题一道小题的进行比较，依据实际状况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的沟通。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。

三、集思广益，帮扶差生

学困生的问题一贯是老师们头疼的事情。这部分同学给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将很多的时间和精力耗费到这些同学的身上，而效果却不怎么明显，最末拉分的往往还是这些同学。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种方法，现将其中大家全都之认为最重要的三点与大家共享。

1、厚爱差生。教研时老师们说肯定要“厚爱差生”。这个观点一提出，立即得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。“一个同学很难具备七种智能的全部，每个人只能拥有其中的假设干种。在一个人所拥有的假设干智能中，可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单假设干种处于次要的从属地位。”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他沟通、谈心。不要蔑视这些同学，而是从内心深处感到这是一个需要援助的群体，从而发自内心地去援助他们。

2、耐烦辅导。从“耐烦”入手，去坚决同学的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习立场，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的.这需打“长久战”。杨秀清老师说差生的个别辅导很关键，有的同学在课堂和大家一起听课的确是听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中肯定要让他感受到老师对他浓浓的爱意，从而激发同学自主的去学习。课间、放学后常常看到组里的老师耐烦地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。

3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在同学的课业负担比较重，假如让一个同学和差生结对子，会使得这个同学感觉到比较累。依据这个状况我们采用“帮扶小组”，让一个小组的几个同学一起去援助一个差生，他们各负其责，这样地援助能够做到比较全面、到位，效果也比较明显。

在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐烦、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件非常艰难的工作，它是一个长期的、反复的、不

断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出窘境，学习成果才会不断上升。

我们六班级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得肯定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力肯定也会取得令人满足的成果。

学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥老师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。

学校六班级组工作总结范文2

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们二班级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

〔一〕加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。

〔二〕深入课题讨论，优化课堂教学

全组人员针对同学的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原那么，坚持以同学为主体，以技能训练为主线，不断激发同学学习的爱好，培育同学的应用意识、创新意识和实践技能。如在教学圆时，让同学充分动脑、动手、动口，通过亲自试验得出圆的周长、面积推导方法，让同学亲自体验知识的形成过程，便于同学理解知识，掌控知识。

〔三〕着重对同学自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对同学自主学习技能的培育，我们还着重对同学课前预习技能和家里学习作业技能的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，实时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习爱好有了肯定的提高。

〔四〕积极开展教研活动，不断反思提高

本组共有4位老师，结合自己的讨论课题，平常能积极参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常每周写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

学校六班级组工作总结范文3

一、本组基本状况

本教研小组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。老老师左力，严瑶不仅在工作中对年轻老师进行传、帮、带，把自己多年的教学阅历教给年轻老师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓舞。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、胡险锋对老老师的教导更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺当完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。

二、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了6位老师围绕学习内容进行了仔细的争论。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观测、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟知识、感悟知识，从而提高学习是素养。

在教学方面。“坐住凳子，狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了五仔细，所以在今年的小考中，尽管数学试题偏难，同学照样取得了好成果。不管是及格率，优生率均处于全县较高水平。

在搞好教学工作的同时，老师们也不会停止对自己的提高学习，每周4下午，6名老师在小组长的领导下坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参与由县教研室组织的新教材新课标通识培训。

在做好本职工作之外，本组老师还积极协作班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让同学涌现安全事故，顺当的、完整的送走每一个同学，让家长放心，学校放心。对于学校举办的首届学校生艺术节，老师们更是不辞辛苦，不遗余力的做好属于自己的每一件事情。

三、取得的成果

1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，为学校争得了应有的荣誉。

2、顺当的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。

3、霞老师撰写的课题试验方案《在学校第二学段培育同学探究学习技能的实践与讨论》由县教研室送交市教科室参评。

4、霞老师撰写的题为《提供探究环境培育探究技能》论文由县教研室送市教科室参评。

5、协作班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺当进行出了应有的能量。

四、存在的问题

1、听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续讨论。

3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素养教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4、同学成果好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。

五、反思

1、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观测的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地掌控；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们