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第第页学校主题读书活动的总结

依据市县教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校老师仔细学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育聪慧，促进教育创新，实现老师专业水平、学校文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进进展”主题读书活动。现将近期活动开展状况作一简要总结。

一、制定方案，建立机构。学校由教科室制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升老师业务技能和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。

二、广泛动员，群体参加。学校于开学初利用老师政治业务学习时间开展动员，使广阔老师认清此项活动的意义。统一认识，使读书渐渐成为老师自身成长的需要，成为老师自发的行为。各班级组再充分利用班级会议时间，对读书活动进行详细要求，教育处在第六周教学六仔细检查时对老师读书状况也一并予以检查。

三、确定书目，相互研讨。依据县局安排和本校详细实际，我们确定了全体老师的必读书目为《给老师的建议》、《陶行知教育文集》，人手一本。学校统一订购发放。另外，学校要求老师自选1—2本教育教学理论书籍进行阅读。利用征订09杂志的机会，要求老师每人至少订阅一本教育教学类报刊杂志。老师依据确定的书目有计划地读书，仔细撰写读书笔记和心得。充分利用如东教育信息网和南通教育网，鼓舞老师参加读书论坛活动。

四、积极推动，纵深拓展。为促进此项活动不断深入开展，学校举办了“我与新课改同行”演讲竞赛，通过这一活动，让老师积极参加新课改讨论，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进老师读书讨论，提升专业素养。比如这次“金帆杯”征文活动，我们就积极组织，动员老师参与，要求近三年工作的老师需要人人参加，撰写论文，一时间，很多老师到老师阅览室借阅教育教学类的报刊，到图书馆借来教育类的书籍做摘记。这次活动，我校供有60多篇论文送交参赛，并获得了组织奖。

五、营造氛围，凸显人文。为进一步转变教育教学理念，全面推动新课程改革，积极应对新高考模式，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的学校文化，为创建四星级高中奠定厚实的人文底蕴。学校从人文性的角度端详读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思索。充分利用好图书馆和阅览室这一大文科环境的重要阵地。积极营造浓郁的文化氛围，加强学

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