第22课《四季之美》（第二课时）大单元教学设计 五年级语文上册 (统编版)_第1页
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文档简介

学习重难点《四季之美》这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。五年级学生虽然已具有一定的阅读能力和情感体验，但由于现在的学生生活条件优裕，与自然的接触越来越少，对于自然之美的领悟能力不高。教学课件、同步导学案行对话呢?这节课我们将采用体验式的学习方法，变换角色，把自己当成摄像师，拍摄下四(一)小组合作学习：四季的美体现在哪里?作者是怎样进行描述的?秋冬一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红军，飘着红案红浆的彩云。动作、颜色、叠词漆黑漆黑、无数的萤火虫、翩翩飞券、蒙蒙细雨、闪着朦胧的微光颜色、物体、动作秋夕阳斜照、点点归鸦、急急匆匆飞去、比翼而飞、夕阳西沉、风声、虫鸣物体、样子、声音、遍地、铺满白霜、无雪无霜、熊熊的炭火、样子、颜色、动作、对比(二)全班交流。(1)明确：对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘”三个动词体现天空颜色的变化过程(2)播放春天黎明的图片，引导想象。教师旁白：天与海连成一片，波涛滚滚。这时，天边冒(3)教师小结：作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出了春天特有的特点，体现出了喜爱之情有感情地朗读第1自然段。(4)配乐朗诵(播放《春之声》音乐)板书：春天——黎明(东方天空颜色的变化)2.夏之美(1)明确：这一段通过对夏天夜晚的描写，写出了萤火虫翩翩起舞的景色最美。(2)播放夏天夜晚的图片，引导想象。指名学生描绘画面。一个漆黑的夜晚，镜头慢慢转向天空，那几颗泛着点这时，晴朗的夜里下起了微微细雨，伴着沙沙的细雨，几只(3)教师小结：这个画面有动有静，以动为主，意境非常优美。作者通过蒙蒙细雨中翩板书：夏天——夜晚(细雨中翩翩飞舞的萤火虫)(4)指导朗读。(1)明确：这一段写秋天的黄昏，以时间顺序呈现了夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画(2)播放秋天黄昏的图片，引导想象。指名学生描绘画面。板书：秋天——黄昏(归鸦与大雁)(3)配乐朗诵(配乐萨克斯曲《回家》)4.冬之美(1)明确：第4自然段从视觉的角度写出了冬天早晨的美景。随着时间的推移，写了清(2)播放冬天早晨的图片，引导想象。指名学生描绘画面。(3)指导朗读：结合冬天早晨的闲适，朗读时可用舒缓的语调，读出寒冷的冬天手捧炭季节呢?你能把它背诵出来吗?(1)学生选择喜欢的段落，自由练习背诵。灰(2)同桌互相练习背诵。(3)指名任选一个季节，展示背诵。(4)全班配乐集体背诵。【设计意图：回顾所学知识，推荐阅读，激发学生的阅读兴物，可有意思了，喜欢夏天的同学可不要

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