部编版语文五年级上册口语交际《讲民间故事》精美课件

口语交际·讲民间故事五年级上册﹒人教版

本单元我们学习了两个民间故事，其曲折动人的情节、鲜活生动的人物形象和神奇而浪漫的想象，都让我们深深地感受到了民间故事独特的魅力。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。

在讲故事前，我们先来梳理方法,看看如何将故事讲得生动、吸引人。创造性地讲故事

♦在分享故事时，可以把自己设想成故事中的人物，用第一人称讲述，适当地加上动作、表情，使人产生身临其境的感觉。片段示例：以海力布的口吻讲述劝乡亲们搬家的部分

我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：“乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。

♦创造性地讲故事还可以发挥想象，增加合理的情节，丰富故事中的细节（可以适当添加人物对话，具体描述人物形象使讲述更加生动等。）

要丰富故事细节，就必须要展开合理想像，那应该在哪些地方展开合理想象呢？①在故事比较简略的地方展开追问和想象：可能会有怎样的情节，当时故事中的人物会怎样说、怎样做。②在描述人物的想法时，可以试着把他变成内心独白的语言；描述人物之间的交流，可以把间接引语改为直接引语。③在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、穿着等。④在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情。

牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”……

猜测一下，牛郎和织女第一次见面，他们会说些什么呢？

一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。老牛为什么说话？想象一下这时牛郎的内心独白。欣赏精彩片段，感受丰富的想象

大伙话音未落，孟姜女手拍着长城，就失声痛哭起来。她哭哇，哭哇。直哭得成千上万的民工，个个低头掉泪，直哭得日月无光，天昏地暗，直哭得秋风悲号，海水扬波。正哭着，忽然“哗啦啦”一声巨响，长城像天崩地裂似的一下倒塌了一大段，露出了一堆堆人骨。那么多的白骨，哪一个是自己的丈夫呢？她忽然记起了小时候听母亲讲过的方法：亲人的鲜血能渗进亲人的骨头。她咬破中指，滴血认尸。终于，通过这种方法，她认出了丈夫的尸骨。孟姜女哭长城

只见汉钟离大肚皮一拍,宝扇一晃五尺见方,踩上去稳稳当当地漂流起来;张果老把沾水就活的纸驴往海面一抛,倒骑着,得意地向岸上的人不住地招手;曹国舅放出玉板,一派宝玉的光辉抚平了海浪;韩湘子笛声悠扬,纵身跃上花篮,一入水花映东海,漫天芬芳;何仙姑飘身站上碧翠的荷叶,手挥奇彩莲花,舞姿婀娜,一派吉祥,引得鱼儿欢快地直往荷叶里头蹦;蓝采和见七仙都下了海,自己也不甘示弱,就擎起响板钩下一片霞云,轻抛水面,晃身而上,打着响板唱着渔歌跟了下去。八仙过海创造性地讲故事的方法小结：1.用第一人称讲述；2.增加合理的情节，丰富故事中的细节；3.适当加上动作、表情。

接下来，大家先分小组轮讲，再全班交流，评一评谁的故事讲得最棒！讲故事活动流程1.先分小组轮流讲故事，每人讲故事的时间控制在三分钟左右，长故事可节选片段。

2.每人讲完故事后，组员作出评价。

3.轮讲完成后，每组选出代表，准备在全班做展示。

4.小组推荐代表依次上台轮讲，作出自我评价，并请同学作出评价。

评价标准：

哪里讲得生动？哪里还需改进？

丰富故事情节和关键细节了吗？

动作、表情丰富，贴合故事情境吗？

讲台留给大家，一起来讲述吧！口语交际：讲民间故事中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的四大民间故事是？（）A.《牛郎织女》B.《孟姜女》C.《梁山伯与祝英台》D.《白蛇传》E.《嫦娥奔月》F.《哪吒闹海》中国四大民间故事知多少？

ABCD连一连《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《牛郎织女》《白蛇传》双双化蝶雷峰塔倒哭倒长城鹊桥相会牛郎织女白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女哭长城民间故事特点生动有趣充满幻想代代相传民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。要想把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。

和同学轮流讲故事，看看谁讲得生动、吸引人。讲民间故事1.讲故事的时候，丰富故事的细节。2.讲故事的时候，配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。回顾情节，提炼方法初次相遇

姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。

如何将牛郎织女初次相遇的这个情节讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用什么方法来讲呢？民间故事会丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。

同学们可以思考一下在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述？“添油加醋”小锦囊讲故事的时候，可以适当的丰富故事情节。好听的故事评价标准❋交际示范

牛郎听到姑娘找纱衣，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿呢。”织女急忙接过纱衣手忙脚乱地穿在身上。织女穿好纱衣，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”

牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在戏水，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？添油加醋牛郎织女初次相遇

“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的同学通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。

“手舞足蹈”小锦囊

配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。

讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。

找到课文中相对应的片段读一读。哪些地方可以加上恰当的表情和动作？“手舞足蹈”评价标准牛郎织女评比故事大王评比故事大王CROWN故事大王评比标准轮流讲故事，每人讲故事的时间控制在三分钟左右，长故事可节选片段。每人讲故事后，都要请组员作出评价。小组轮讲后，每组选出一位同学，进行展示。分小组轮流讲故事白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然脾气不好的小青生气挥剑相