幼儿园教师班级管理知识培训教学课件

幼儿园教师班级管理知识培训主讲人：XXX日期：20XXKindergarten

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training目录CONTENTS1幼儿园班级管理的内容3幼儿园班级管理的方法5幼儿园班级管理的原则1幼儿园班级管理的内容幼儿园班级管理是指教师通过组织、计划、实施、调整、总结等环节，充分运用幼儿园的人、财、物、信息等资源，从而实现班级工作目标，达到预定的保育和教育目的。幼儿园班级管理的内容是指由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。班级管理计划实施总结评价一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。幼儿园班级管理幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。生活管理班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理幼儿园班级管理的内容生活管理Lifemanagement1.学期（学年）初的工作①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。④初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。幼儿园班级管理的内容生活管理Lifemanagement2.学期（学年）中的工作①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。（一日活动安排）②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。③每日保管好幼儿生活用品。④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。（成长记录册的收集、整理、制作）⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。⑩体弱幼儿的生活护理。幼儿园班级管理的内容生活管理Lifemanagement3.学期（学年）末的工作①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。④整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。⑤幼儿测评幼儿园班级管理的内容教育管理班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。学期初：1.结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。2.根据幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标及完成进度的日程安排，还有考虑特殊情况的处理方法。3.根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。4.班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规，建立班级教育活动的运转机制。幼儿园班级管理的内容学期中：1.每日事务：准备好当日教学所需的材料，做好前一阶段知识的复习，保证教育教学的连贯性。2.每周工作：制定每周活动安排及每日教学计划。教具、学具材料的搜集与制作。3.每月工作：月初制定好月教育目标、教学活动进度。召开班级教师会议，研究班级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合。做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料根据教育内容适当调整活动室安排，布置更新环境。学期末：1.整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。2.做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。3.完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。4.教育活动剩余材料的清点与登记。幼儿园班级管理的内容一日活动安排幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。晨间接待早操早点教学活动一（集体教学）教学活动二（个别教学化）户外活动餐前准备幼儿进餐饭后散步或看图书等（不能进行剧烈的活动）午睡起床下午点心下午游戏活动（室内或室外）离园准备幼儿离园幼儿园班级管理的内容班级教师的管理共同制定班级工作计划，并善于总结分工合作，责任到人班主任要善于处理问题不推脱，勇于承担责任发挥特长，共同发展加强沟通，合作无间幼儿园班级管理的内容管理内容（一）教师的榜样作用1.严格遵守幼儿园与班级常规2.优雅的行为举止（二）良好的环境创设1.活动室要经常保持整洁有序2.让标志与符号说话管理技巧1.对要求幼儿遵守的每个常规，要进行清晰的示范讲解2.师幼共同制定班级规则3.注意衔接时间的安排4.及时鼓励、表扬5.灵活运用多种组织形式幼儿园班级管理的内容班级常规管理家长工作的意义家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量。家庭教育是幼儿园不可替代的，发挥家庭教育的优势，可以促进幼儿园教育的发展。做好家长工作可以充分发挥家长的积极性，帮助和促进老师改进工作。家长工作的任务指导家庭教育，提高家庭教育质量。加强家园联系，实现同步教育的质量。了解家长的要求，更好的服务家长。争取家长配合，加强与社会的联系。工作的方式和途径幼儿园班级管理中的家长工作主要分成个别的形式和集体的形式两大类。集体方式：是指对家长群体进行工作的方式，如召开家长会等等，集体方式的家长工作与个别化的家长工作方式必须结合进行。幼儿园班级管理的内容家长工作的管理2幼儿园班级管理的方法幼儿园班级管理是指教师通过组织、计划、实施、调整、总结等环节，充分运用幼儿园的人、财、物、信息等资源，从而实现班级工作目标，达到预定的保育和教育目的。幼儿园班级管理的方法班级管理包括教师对班集体的管理和学生集体的自我管理两个密切相关的方面，那么要做好和管理好班级，对我们的教师就要提出一定的要求，教师就要具备一定的能力，都需要具备哪些能力呢？班级管理教师对班集体的管理学生集体的自我管理幼儿园班级管理的方法通常采用以下几种方法规则引导法情感沟通法12目标指引法榜样激励法54互动指导法3规则引导法它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。规则的内容要明确且简单易行。要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。教师要保持规则的一贯性。规则要具有持续性，不要老是变化，这样也不利于幼儿的理解和遵守。规则引导法的操作要领幼儿园班级管理的方法它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。情感沟通的主要着眼点在日常生活和教育活动中要观察幼儿的情感表现经常对幼儿进行移情训练要保持和蔼可亲的个人形象情感沟通法幼儿园班级管理的方法互动指导法它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。运用时要注意的点教师对幼儿互动指导的适当性。适当性主要是指对幼儿进行指导的时候要注意方法，不要采取不合适的方法，那样会适得其反。（一般是幼儿不熟悉的，否则就限制了幼儿的创造性）教师对幼儿互动指导的适时性。适时性主要是指对幼儿进行指导的时机性，在幼儿需要知道的时候给予指导，（不能干涉打断孩子的活动）教师对幼儿互动指导的适度性。适度性是指对幼儿指导要在尺度上要进行把握（不能过多干涉，娃娃家幼儿无事可做时）幼儿园班级管理的方法榜样激励法它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。使用要领：榜样的选择要健康、形象、具体。班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。教师在很多时候都会表扬表现好的学生，以提醒别的小朋友向他学习，有时也会选取反面的榜样。幼儿园班级管理的方法目标指引法它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。注意点目标要明确具体。目标要切实可行，要具有吸引力。目标与行为的联系要清晰可见。要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。幼儿园班级管理的方法3幼儿园班级管理的原则幼儿园班级管理是指教师通过组织、计划、实施、调整、总结等环节，充分运用幼儿园的人、财、物、信息等资源，从而实现班级工作目标，达到预定的保育和教育目的。主体性原则教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性；幼儿作为学习者具有主体地位；主要蕴含了两方面的含义：第一教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性。第二幼儿作为学习者具有主体地位。整体性原则幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理；注意点：1.教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个体的管理；幼儿教师在班级管理是经常出现抓两头，忘中间的现象。2.教师应该充分的利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作用。3.班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的管理。幼儿园班级管理的原则参与性原则教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动高效性原则也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学；要充分的考虑倒幼儿的身心发展特点，所处的年龄段的同时，还要考虑倒不必要的人力、物力等资源的浪费班级管理计划的实施要严格和灵活；这主要是针对幼儿这一群体活动多变、不稳定、突发状况多而提出的班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈注意点：幼儿园班级管理的方法所以管理的具体的合适的方法需要大家的以后的实践中去探索，适合实际情况的管理方法才是最好的。管理每个人都有自己不同的理解，每个人都有不同的方法来进行管理。就是有管，有理，在一起才能叫管理。实践是