牛津学习英语课堂活动设计

OxfordBrasenoseCollege1.ContentPersonalFeelings&Reflections个人体会及感悟Activities教学活动2.ActivitiesListening&speaking3.1.1stimpressionremember4factsofoneclassmateafterintroductionintroduceyourgroupmemberstotheothergroup(1to1)TcheckstheinformationWANTED(pic,reward,information)4.2.

Predictingsimilarities3.Greeteachothernewfriendslongtimenoseereluctanttogreeteachother5.4.Areyoua/anadjperson?late&early,mountain&valley,fire&ice,forest&city...6.5.Namethecategory(pic)nameeachcategoryrankthem/puttheminorderexplainthereason7.6.Whowantstobeamillionnaire?7.SIRI-checkpronounciation8.Readindifferenttones.predictrelationshipwhywhowhere9.WouldIlietoyou?4true1false10.4cornersdebatesaysthtoattractorconvincepeopleagreedisagreeagreealotdisagreealot8.11.Backstothewall12.Volleyball--expandvocabulary13.Stickeronthebackpronounciationvocabulary(fish-chips)collocation14.Onion-ring9.15.Line-up10.课堂教学活动magnethook16.Hook&MagnetPredictingfromwordsPredictingfromthetitleorthefirstsentenceReaderquestionsReadingindifferenttones……11.PredictingfromvocabularyWildStealingFightBankArmourHorsesGangOutlawsHostagesPoor/HungryRailwaylinePrison12.13.17.AlphabetGames选择一个字母

按类别，找出以该字母开头的单词Agirl’snameAfruitAsportAnadj.AnanimalAverb……用一句话解释这些单词

或连词成句单词的英文释义定语从句的练习14.18.“Paparazzi〞由学生随意选择一个字母“M〞收集由M开头的物品的英文名称展示小组的收集成果/组间竞猜15.19.SentenceleveltaskteenagerparentsradiotheircowscoffeefootballainontowehadIgreenfatrichquicklydancingiseatwassaythinktheclassroomhappygoplayquick分组包含3个词的句子/4个词/5个词……要求词数越多，那么难度增加语法、句式结构的练习16.20.Dictogloss(合作听写)普通听写：accuracy/stressful/individualDictogloss:以小组为单位 1)播放/朗读听力材料 2)学生不拿笔记，抓取材料的大意 3)组内成员合力组织语言

4)再次呈现听力材料，学生记录准确信息 5)小组呈现，最接近原文的获胜听两遍Meaning---Form;Collaboration;Lessstressful17.21.Dramainclassroom--角色扮演呈现图片〔选择主人公〕选择3个不同的词 〔name,place,householdobject〕在限定时间内做故事接龙，故事中必须呈现选定的词汇。用ipad/中限时录音软件对口语活动录音 在故事开展过程中存在障碍的词汇可以跟进解决； 为口语活动的延伸提供可能性18.22.ReadingCircles同一篇文章，每个学生/小组承担一个角色进行阅读读后活动---从不同的视角解读文章可以参照学生能力差异赋予角色 可以由学生自主选择角色19.23.ReadingPuzzlesStudentA/GroupAStudentB/GroupBStudentC/GroupCStudentD/GroupD文段1文段2文段3文段41、读自己拿到的文段2、与所拿文段相同的同学讨论并总结文段大意3、与不同文段的同学交换信息4、根据所得信息归纳出文章大意5、教师给出整体文章，学生核准理解文章大意---归纳总结----语言表达----听力抓取-----分析信息-----加工成文20.24.TreasureHunt夺宝奇兵

---文化传承问题类别：有关于牛津建筑、学院历史由来建筑用途〔授予学位、开学典礼〕学院的一些规定寻宝过程中：1、询问路人2、通过自己的参与，了解其文化起始年级学生对于学校的了解/以英文为媒介21.25.扫码答题1、分组---每组对应一个颜色

成员1----扫码；成员2---抄录题目及答案

其他成员----答题2、扫码----英文题目 ----下一道题目所在地的线索

3、所有小组完成任务后，教师集体核对答案

并给予答对题数最多及最快完成的小组奖励

22.21世纪需要的技能Communication

沟通交流Collaboration

合作Critical

thinking

批判性思维Creativity 创造性23.如何在课堂活动中渗透Personalizedta