YouregotaletterfromNewYork设计说课反思

Module6Unit1You’regotaletterfromNewYork.教学设计外学问和轻松对话引入课借助课件和录音呈现对话内容Yo’vegotaletterfromNewYorkhavegot”的用法并同时表述自己拥有的或没有的事方面，留意师生与生生间的互动，通过听音答复---阅读答复---练习句子等一系列活动完本钱课教学任务。一、教材分析：〔义务教育课程标准试验教科书小学英语第七册Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork.本单元内容是承接第五模块关于“Penfriends”的话题，同时加以延长。重点学习如何与外国朋友交朋友以及用“havegot或hasgot”表达自己或他人所拥有的东西，到达语言学习用于语言交际的目的。二、学生的认知起点分析：小学六年级学生已有三年〔义务教育课程标准试验教科书〕趣和生疏。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋国的文化习俗和风土人情，乐于参与，乐观合作。而且第七册的教材Module3Unit2havegot或hasgot”的练习，大多数学生已能运用这一学问点。三、教学目标：1、听、说、读、写单词：often,difficultand”或“can”及以下句子：IliveinNewYork,butIamnotAmerican.DaminghasgotaChinesedragonkiteandweflyitinthepark.3、能听、读课文内容并理解熟读。二〕过程与方法：1、热身复习。唱英文歌“ChildrenarefromChinaareChinese.”2、创设情境,介绍朋友给大家生疏。3、让学生听课文，初步感知内容，答复与课文有关的问题。4、两人一组阅读课文，答复以下问题；三〕情感态度与价值观：1、通过丰富的课堂活动让学生体会学习英语的兴趣；2、鼓舞并培育学生敢于、乐于、擅于开口讲英语，乐观参与同伴、小组沟通，树立学好英语的信念；教学重难点：四、教学重,难点：教学重点：学会通过信件交朋友。andbut连接,复习havegot的用法。五、教与学的方式：1、创设情境，引发学生一系列的自主活动。2、承受旧学问联系的方法来引入课，让学生简洁承受，化被动为主动。3、直观教学法呈现、稳固教学内容，培育学生的思维和观看力量。4、承受合作学习的方式完成小组阅读课文答复以下问题。让学生在奠定根底。教学步骤：教师活动学生活动一、Warm组织学生赏识并唱英教学步骤：教师活动学生活动一、Warm组织学生赏识并唱英唱英文歌Children areup. 文歌“Childrenarefrom fromChinaareChinese.”ChinaareChinese.”二、利用 Askthemtomakesome LookatthePPTandPPT课件展sentenceswith“I’ve makesomesentences:示，复习。got---.”(板书)〔引导学生“I’vegot---.”用---hasgot来转述别〕三、小组活ShowthePPT.Askthem动。操练句tomakethelong子的同时，sentencesingroups.鼓励学生更E.g.:好地学习。A:Ihavegotapen.B:Ihavegotapencil.C:IhavegotapenandIhavegotapencil.四，利用 (showthePPT)

用---hasgot来转述别人的话。(Readaftertheteacher.)Workinpairs.Sayoutthesentences:A:Ihavegota---.B:Ihavegota---.C:Ihavegota---andIhavegota---.Listenandsee.PPT介绍PPT展现Laura的资料，Tounderstandthe朋友

呈现教学内容。Teachtheword:often,difficult.

messageaboutLaura.Trytoreadthesentences.IliveinNewYork,butI Learning:often,difficultamnotAmerican. 独读，小组读，全班DaminghasgotaChinese 读。)dragonkiteandweflyitinthepark.(板书并领读)五、顺当过一〕Nowlookatthe渡到对课picture.

一〕Lookatthepictureandtrytoanswer.的学习：；；

Ask:Whoarethey?LaurawantstobeSamandAmspenfriend.shewritesaletter. 二〕Listenandtryto二〕Askthemtolistenand answer,thenreadafter文。

answer:WheredoesLauralive?DoesLaurawanttovisitChina?(Teachandpracticethesentences)

theteacher:三〕Readthepassageand三〕Askthemtoreadthe trytoanswer:passageandanswer:IsLauraAmerican?WhathasDaminggot?四〕Askthemtolistenand 四〕Listentothetape,repeat.六、玩耍激九、(稳固课1.Playagame.文内容，检(showthePPT)查学生的学Explaintherulesofthe

repeat..Workingroups.Trytosayoutthesentencesintheform.2.Trytodoapractise.)

game.Askthemtodoapractise.

Sayoutthesentenceswith“and”or“but”.七、利用

〔ShowthePPT.〕 StandupandlookatthePPT展现对say:在生活和学习中总会PPT,speakoutthe学生进展情遇到一些好的伙伴，大家sentences:Ilovemylife!感教育。 肯定要多交朋友宠爱生活。八、布置作Askthemtodothe业。 practiceon34.

LookatthePPT.(Thedemonstrationofthehomework.)板书设计：

Module6Unit1IliveinNewYork,butIamnotAmerican.DaminghasgotaChinesedragonkiteandweflyitinthepark.教学流程图：Step一：Warmup.Step二：Leadin.Step三：Learning.Step四:Freetalking.Step五Textlearning.Step六:Listenandrepeat.Step七:Playagame.Step八：Homework.评价方式：Well.Great.Wonderful.〕当教师对自己说“Bighands!教学特色:族语言语音面貌。Module6Unit1You’regotaletterfromNewYork.说课一、说教材：〔义务教育课程标准试验教科书小学英语第七册Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork.本单元内容是承接第五模块关于“Penfriends”的话题，同时加以延长。重点学习如何与外国朋友交朋友以及用“havegot或hasgot”表达自己或他人所拥有的东西，到达语言学习用于语言交际的目的。二、说学情：小学六年级学生已有三年〔义务教育课程标准试验教科书〕趣和生疏。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋国的文化习俗和风土人情，乐于参与，乐观合作。而且第七册的教材Module3Unit2havegot或hasgot”的练习，大多数学生已能运用这一学问点。三、说教与学的方式：1、创设情境，引发学生一系列的自主活动。2、承受旧学问联系的方法来引入课，让学生简洁承受，化被动为主动。3、直观教学法呈现、稳固教学内容，培育学生的思维和观看力量。4、承受合作学习的方式完成小组阅读课文答复以下问题。让学生在奠定根底。教学重难点：四、1.说教学目标：一〕学问与技能：1、听、说、读、写单词：often,difficultand”或“can”及以下句子：IliveinNewYork,butIamnotAmerican.DaminghasgotaChinesedragonkiteandweflyitinthepark.3、能听、读课文内容并理解熟读。二〕过程与方法：1、热身复习。唱英文歌“ChildrenarefromChinaareChinese.”2、创设情境,介绍朋友给大家生疏。3、让学生听课文，初步感知内容，答复与课文有关的问题。4、两人一组阅读课文，答复以下问题；三〕情感态度与价值观：1、通过丰富的课堂活动让学生体会学习英语的兴趣；2、鼓舞并培育学生敢于、乐于、擅于开口讲英语，乐观参与同伴、小组沟通，树立学好英语的信念；3、培育学生良好的交际力量和正确的交友观；2.说教学重,难点：教学重点：学会通过信件交朋友。andbut连接,复习havegot的用法。五、说教学预备：PPT课件，单词和句子卡片。六、说教学程序：一、Warmup.二、利用PPT课件展现，复习。PPT介绍朋友“Laur.五、顺当过渡到对课的学习：1、听音答复；2、阅读答复；3、跟读课文。六、玩耍激趣。(稳固课文内容，检查学生的学习状况。)七、利用PPT展现对学生进展情感教育。八、布置作业。Module6Unit1You’regotaletterfromNewYork.反思这节英语课,我做到了几个重：1.很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应实行一切可能的方法，使他们宠爱学、乐于学。因此，上课开头,就通过看图说句子鼓励学生踊跃参与，如：奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和的是，教师乐教善教，学生乐学好学的良好气氛。面对学生在语言实践中所暴露出来的语言错误，教师实行的应是“宽大”的处理方式，性，使学生乐学、爱学、善学。2、重环境、重频率、重效率。小学英语课程的教学强调语言环境的创设，所以在课堂中应充分合理的利用多媒体，丰富教学内容，,并形象生动地呈现出教学重点和难点，为解决它们起了肯定的关心作用。3、重体验、重实践、重参与、重制造。教育应当是一种主动的过程，必需通过主体的乐观体验、参与、实践，以及主动地尝试与制造，获得认知和语言力量的进展。特别是孩子们具有仿照力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和制造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。然而，他们的理解力量相对较弱，留意的优势，不少孩子由于学不会音标或