人力资源上课教案

/人力资源课程单元设计第一单元第一周2学时单元标题：情境（或模块）一：人力资源管理概括任务：掌握传统人事管理与人力资源管理差别并运用于学习中讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①掌握人力资源的含义、特色及内容；②熟习人力资源管理的观点、现代人力资源管理与传统人事管理差别；③理解人力资源管理与发展历程及趋向；2.能力（技术）目标：掌握传统人事管理与人力资源管理差别并运用于学习中教课重难点：1.要点：人力资源管理的观点、现代人力资源管理与传统人事管理差别2.难点：人力资源管理的观点、现代人力资源管理与传统人事管理差别教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上学期我们学习了管理学原理等基础管理课程，人力资源管理是管理中的一个小类，我们第一往返首下人力资源管理的基本内容。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理概括部分的内容，包含人力资源管理的观点、现代人力资源管理与传统人事管理。（二）教课内容1．任务分析①人力资源的含义、特色及内容；②人力资源管理的观点、现代人力资源管理与传统人事管理差别；③人力资源管理与发展历程及趋向2．教课知识点①人力资源的含义、特色及内容；②人力资源管理的观点、现代人力资源管理与传统人事管理差别；③人力资源管理与发展历程及趋向3.事例分析：海尔为何会从一个濒临破产的公司快速成为世界500强？（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：人力资源是人力资源管理中的对象。跟着社会发展，人力资源的作用被一次次放大，并一跃成为最重要的资源。所以人力资源管理的作用也被提高到管理的战略高度。四、课后作业：人力资源的含义是什么？人力资源管理活动包含哪些详细内容？第二单元第一周2学时单元标题：情境（或模块）一：人力资源管理的理论基础任务：能够运用人性假定、认贴心理分析、个性心理分析等理论，对人力资源进行分析判断；讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①掌握人性假定理论和激励理论、对于人的心理分析；②熟习人力资源管理的有关基础理念，认贴心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系；③掌握人力资源管理激励的观点和过程；④认识社会知觉的成见、不一样个体心理与人力资源开发的关系。2.能力（技术）目标：能够运用人性假定、认贴心理分析、个性心理分析等理论，对人力资源进行分析判断；教课重难点：1.要点：人性假定、认贴心理分析、个性心理分析2.难点：人性假定、认贴心理分析、个性心理分析教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了人力资源是人力资源管理中的对象。跟着社会发展，人力资源的作用被一次次放大，并一跃成为最重要的资源。所以人力资源管理的作用也被提高到管理的战略高度。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理理论基础部分的内容，包含人性假定与管理、心理分析与人力资源管理、人力资源管理的激励理论。（二）教课内容1．任务分析①人性假定理论和激励理论、对于人的心理分析；②人力资源管理的有关基础理念，认贴心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系；③人力资源管理激励的观点和过程；④社会知觉的成见、不一样个体心理与人力资源开发的关系。2．教课知识点①人性假定理论和激励理论、对于人的心理分析；②人力资源管理的有关基础理念，认贴心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系；③人力资源管理激励的观点和过程；④社会知觉的成见、不一样个体心理与人力资源开发的关系。3.事例分析：马里兰的“集思广益”方案、看电影迟到的人、外国公司激励职工策略各种（三）技术训练①成功事例分析②策划早会四、新课小结：在人力资源管理实践中，调到职工工作踊跃性、激发职工潜能，能够为公司带来更大的利润。所以，管理人员一定认识人性的特色，分析职工的心理与行为规律，才能将人力资源管理工作落到实处。四、课后作业：在管理工作中怎样充足运用每一个人的能力？第二单元第一周2学时单元标题：情境（或模块）一：人力资源管理的理论基础任务：能够运用人性假定、认贴心理分析、个性心理分析等理论，对人力资源进行分析判断讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①掌握人性假定理论和激励理论、对于人的心理分析；②熟习人力资源管理的有关基础理念，认贴心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系；③掌握人力资源管理激励的观点和过程；④认识社会知觉的成见、不一样个体心理与人力资源开发的关系。2.能力（技术）目标：能够运用人性假定、认贴心理分析、个性心理分析等理论，对人力资源进行分析判断；教课重难点：1.要点：人性假定、认贴心理分析、个性心理分析2.难点：人性假定、认贴心理分析、个性心理分析教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了在人力资源管理实践中，调到职工工作踊跃性、激发员工潜能，能够为公司带来更大的利润。所以，管理人员一定认识人性的特色，分析职工的心理与行为规律，才能将人力资源管理工作落到实处。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理理论与心理学有关部分的内容，包含人性假设与管理、心理分析与人力资源管理。（二）教课内容1．任务分析①对于人的心理分析；②认贴心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系；③社会知觉的成见、个体不一样心理与人力资源开发的关系2．教课知识点①对于人的心理分析；②认贴心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系；③社会知觉的成见、个体不一样心理与人力资源开发的关系3.事例分析：美国硅谷中的坦丁姆计算机公司的激励制度（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：人力资源的激励理论有马斯洛的需要层次理论、麦克里兰的成就激励理论赫兹伯格的双要素理论、希望理论和公正理论等，对人力资源管理实践具有详细的指导意义。四、课后作业：简述激励的形式和技巧。第三单元第二周2学时单元标题：情境（或模块）一：工作分析任务：能够用工作分析的方法进行工作分析讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①掌握工作分析的含义；②掌握工作分析的有关观点；③掌握工作分析的目的和意义；2.能力（技术）目标：能够用工作分析的方法进行工作分析；教课重难点：1.要点：工作分析的方法进行工作分析2.难点：工作分析的方法进行工作分析教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了人力资源的激励理论有马斯洛的需要层次理论、麦克里兰的成就激励理论赫兹伯格的双要素理论、希望理论和公正理论等，对人力资源管理实践拥有详细的指导意义。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理中工作分析的有关内容。（二）教课内容1．任务分析①工作分析的含义；②工作分析的有关观点；③工作分析的目的和意义2．教课知识点①工作分析的含义；②工作分析的有关观点；③工作分析的目的和意义3.事例分析：QJ车辆厂的工作分析、A公司的工作分析（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：工作分析是人力资源管理的一项基础工作，经过工作分析，合理设计岗位，明确工作职责，这为其余人力资源管理活动如人员招聘录取、薪酬发放、绩效管理等供应了依照。所以认识工作分析的重要意义和真实内涵式做好人力资源管理工作的前提。四、课后作业：什么是工作分析？工作分析的目的是什么？第四单元第二周2学时单元标题：情境（或模块）一：人力资源管理规划任务：人力资源需求与供应展望的方法讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：知识目标：①掌握人力资源规划的含义；②熟习人力资源规划的种类、作用及意义；③熟习人力资源需求与供应展望的方法；④熟习人力资源供需均衡；能力（技术）目标：①能够对公司人力资源的需讨状况进行初步展望；②能够对公司人力资源的供应状况进行初步展望；教课重难点：1.要点：人力资源需求与供应展望的方法2.难点：人力资源需求与供应展望的方法教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了工作分析是人力资源管理的一项基础工作，经过工作分析，合理设计岗位，明确工作职责，这为其余人力资源管理活动如人员招聘录取、薪酬发放、绩效管理等供应了依照。所以认识工作分析的重要意义和真实内涵式做好人力资源管理工作的前提。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理规划的有关内容。（二）教课内容1．任务分析①人力资源规划的含义；②人力资源规划的种类、作用及意义；③人力资源需求与供应展望的方法；④人力资源供需均衡2．教课知识点①人力资源规划的含义；②人力资源规划的种类、作用及意义；③人力资源需求与供应展望的方法；④人力资源供需均衡3.事例分析：苏澳玻璃公司的人力资源规划、某公司核心人材的招聘配置规划与选拔培育实行事例（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：人力资源规划是人力资源管理的一个重要阶段，为人力资源其余活动制定了目标、原则和方法。人力资源规划的正确、科学的拟订，直接关系着人力资源管理的收效，所以，拟订好人力资源管理，是人力资源管理部门的一项重要的、存心义的工作。四、课后作业：什么是人力资源规划？人力资源规划的程序是什么？人力资源规划有什么意义和作用？第五单元第三周2学时单元标题：情境（或模块）一：职工的招聘与选拔任务：拥有运用职工招聘与选拔的基础知识讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①职工招聘的程序、根源、职工的选拔；②职工招聘的原则、招聘的根源与方法；2.能力（技术）目标：①拥有运用职工招聘与选拔的基础知识教课重难点：1.要点：职工招聘与选拔的基础知识2.难点：职工招聘与选拔的基础知识教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了人力资源规划是人力资源管理的一个重要阶段，为人力资源其余活动拟订了目标、原则和方法。人力资源规划的正确、科学的拟订，直接关系着人力资源管理的收效，所以，拟订好人力资源管理，是人力资源管理部门的一项重要的、存心义的工作。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理中职工招聘与选拔的有关内容。（二）教课内容1．任务分析①职工招聘的程序、根源、职工的选拔；②职工招聘的原则、招聘的根源与方法；③职工招聘的意义和影响要素，职工招聘的评估的方法2．教课知识点①职工招聘的程序、根源、职工的选拔；②职工招聘的原则、招聘的根源与方法；③职工招聘的意义和影响要素，职工招聘的评估的方法3.事例分析：春兰修建“世纪人材高地”、美孚的校园招聘、某次构造化面试的部分试题、爱立信公司的新职工招聘（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：职工招聘与选拔是指组织采纳一些科学的方法找寻、吸引具备资格的个人到本组织来任职，并从中选拔适合人员予以录取的管理过程。招聘是公司中最常有的人力资源管理工作，它是人力资源管理中有重要意义。四、课后作业：招聘的渠道有哪些？招聘的影响要素有哪些？第五单元第三周2学时单元标题：情境（或模块）一：职工的招聘与选拔任务：进行招聘录取一般人员的能力；讲堂类型：依据不一样类型可选择：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①职工招聘的意义和影响要素，职工招聘的评估的方法；2.能力（技术）目标：①进行招聘录取一般人员的能力；教课重难点：1.要点：进行招聘录取一般人员2.难点：进行招聘录取一般人员教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了职工招聘与选拔是指组织采纳一些科学的方法找寻、吸引具备资格的个人到本组织来任职，并从中选拔适合人员予以录取的管理过程。招聘是公司中最常有的人力资源管理工作，它是人力资源管理中有重要意义。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理中职工招聘与选拔部分剩下的内容。（二）教课内容1．任务分析①职工招聘的意义；②职工招聘的影响要素；③职工招聘的评估的方法2．教课知识点①职工招聘的意义；②职工招聘的影响要素；③职工招聘的评估的方法3.事例分析：无领导小组议论、某公司招聘计划（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：招聘的渠道有内部招聘和外面招聘两种。内部招聘的方法主要包含公告法、介绍法和档案法等；外面招聘的方法主要包含广告招聘、就业服务机构招聘、校园招聘和网络招聘等。内部招聘和外面招聘各有优弊端，公司应根据自己状况做出选择。四、课后作业：评论中心技术有哪些方法？第六单元第三周2学时单元标题：情境（或模块）一：职工的使用与调整任务：职工的使用与调整的基础知识；讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①掌握稳固职工队伍的方法；②熟习职工使用的内容和方法；2.能力（技术）目标：①拥有运用职工的使用与调整的基础知识，以及进行职工使用与调整的能力；教课重难点：1.要点：稳固职工队伍的方法2.难点：稳固职工队伍的方法教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了职工招聘与选拔是指组织采纳一些科学的方法找寻、吸引具备资格的个人到本组织来任职，并从中选拔适合人员予以录取的管理过程。招聘是公司中最常有的人力资源管理工作，它是人力资源管理中有重要意义。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理中职工的使用与调整部分的内容。（二）教课内容1．任务分析①稳固职工队伍的方法；②职工使用的内容和方法；③职工的使用与调整的基础知识2．教课知识点①稳固职工队伍的方法；②职工使用的内容和方法；③职工的使用与调整的基础知识3.事例分析：微软公司的量才录用韬略、富士康基层职工月流失超2万、借镜：著名公司怎样用人？（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：职工使用在人力资源管理中居于核心地位，其主要内容包含新职工的安置、余缺职工的分配、劳动组合、职务起落、职工的退休、离职管理等。员工使用的程序包含资格确认、职工赴职、查核评论和人事调整。四、课后作业：职工使用包含哪些内容？职工使用应按照哪些原则？第六单元第周围2学时单元标题：情境（或模块）一：职工的使用与调整任务：职工的使用与调整的基础知识；任务：职工使用的内容和方法；任务：职工调整的原则和要求讲堂类型：理论讲解教课地址：多媒体教课教课目的：1.知识目标：①稳固职工队伍的方法；②职工使用的内容和方法；③职工调整的原则和要求；2.能力（技术）目标：①拥有运用职工的使用与调整的基础知识，以及进行职工使用与调整的能力；教课重难点：1.要点：职工调整的原则和要求2.难点：稳固职工队伍的方法教课方法与手段：事例教课法、议论法等教课方法；多媒体教课手段教课资料及工具：PPT课件、投影仪、教材教参主要教课内容及过程一、复习旧课：上一次课我们认识了职工使用在人力资源管理中居于核心地位，其主要内容包含新职工的布置、余缺职工的分配、劳动组合、职务起落、职工的退休、离职管理等。职工使用的程序包含资格确认、职工赴职、查核评论和人事调整。二、新课内容：（一）导入任务，明确要求本次课我们学习人力资源管理中职工的使用与调整剩下部分的内容。（二）教课内容1．任务分析①稳固职工队伍的方法；②职工使用的内容和方法；③职工调整的原则和要求2．教课知识点①稳固职工队伍的方法；②职工使用的内容和方法；③职工调整的原则和要求3.事例分析：Q公司的用人制度、蒙牛人力资源管理：荣膺制度化（三）技术训练①成功事例分析②策划早会三、新课小结：职工调整是指经组织决定而改变人员的工作岗位、职务、工作单位或隶属关系的人事改动，包含在公司之间和公司内部的改动。职工调整的内容有荣膺、贬职、评级调换