初三上册单元月考学习方法

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1.初三上册单元月考学习方法

(1)多看数学书，抓住基础。

工欲善其事，必先利其器。中考试题有知识面全、着重基础的特点。所以同学要从基本的做起，多看课本。基础差的同学更要多看几遍。在看课本的过程中要强调一点：第一、例题要重读，教材中的例题都是很有代表性的，要珍惜每道例题，可以自己先试着做一做，然后在看解答。第二、概念要精读，比如射线、二次函数等的概念都是很精准的，要一字一句的认真阅读。才能加深对概念定理的理解。第三、学会点、划、批、问。把关键的地方点出来，把公式、结论等画出来、把自己的理解、质疑等批出来，把没看懂的地方问出来。

(2)学会听课

老师每节课讲课发的讲义都是知识点很全面的。大家都仔细听，可是听课后的效率为什么会不同呢?所以要学会听课。听课中要留意：1)听每节课的学习要求。2)听知识引入及知识形成过程。3)听懂重点、难点。4)听立体解法的思路和数学思想方法的表达。5)听好课后总结。

(3)建立纠错本

同学要把典型例题、出错的题目写在纠错本上。错题一般分为两种：一种是自己根本就不会做，由于太难了，没有思路;另一种是自己会做，由于马虎做错了，我觉得，最有机制的错题是第二类。由于马虎也有许多种，我们也要分析它，为什么会错?有哪些教训?下一阶段怎么学?

(4)做题规范

要求同学书写格式要规范、步骤要完整、条理要清晰。平常的**题目要正确的由条件画出图形。老师平常给同学做示范作用，有意让同学仿照、训练，逐步养成同学良好的书写习惯。

(5)学会总结

通过不同类型的题目的练习，列出重点、难点、自己哪些不会?归纳出各种题型的解题方法。

2.初三上册单元月考学习方法

提高认识，做好预备

初三的学习节奏和学习压力是不言而喻的，在进入初三之前，对此就要有充分的认识。初三的学习有别于初一、初二，如学习时间不再那么充裕，学习任务明显加重，学习方式和方法也会发生较大转变。因此，对这些要提前做好思想预备，到时才不至于措手不及，手忙脚乱。

树立信心，坦然面对

面对初三学习上的压力，有的同学可能会认为自己的底子薄，基础差，担忧时间不够用。其实，大可不必这样焦虑，要相信阅历丰富的老师会给我们进行系统的复习和指导的，更要相信自己有技能面对一切挑战。平常也可多做些积极的自我心理默示和自我鼓舞，如在课桌上贴一些小纸条，写上“踏踏实实，戒骄戒躁”、“一步一个脚印往前走”等话，稳定心情，坦然面对。

科学安排，统筹规划

初三时间紧，任务重，因此，更要着重效率，科学安排好自己的时间。课堂四十五分钟肯定要把握好，做到当堂任务当堂清，不留尾巴到下堂。在学习中遇到疑难问题，要做好标记，课后主动寻求老师或同学的援助，不要累积到一起。同时，要针对语文学科的特点，制定好相应的复习计划，每天解决一个小难点，每周突破一个大专题，相信你的语文成果肯定能得到提高。

忙里偷闲，劳逸结合

初三很忙，也很累，但我们也要学会忙里偷闲，着重劳逸结合，这样才能让我们的头脑时刻保持清楚，让我们的精神时刻处于饱满状态。每天坚持晨跑非常钟，课间做做眼保健操，既健体，又提神。每天有选择性地读一两篇精致的散文、微型小说等，既扩大了阅读面，又陶冶了性情。

3.初三上册单元月考学习方法

故事类阅读：

文章一般描述的是某一件详细事情的发生进展或结局，有人物、时间、地点和事项。

命题往往从故事的情节、人物或事项的之间的关系、的立场及意图、故事前因和后果的推想等方面着手，考查同学对环节的辨别技能以及推理判断技能。

阅读这类材料时，同学们肯定要依据主要情节掌控文章主旨大意，同时抓住每一个环节，设身处地依据文章内容揣摩的立场和意图，依据情节开展想象，即使是遇到深层理解题也可迎刃而解。

故事类阅读留意：

中学生接触到的阅读材料大都是故事类。

阅读故事类的材料，应当抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节进展线索。

特别留意的是，以上线索往往是并存的。由于情节的进展总是涉及到人物的改变、时间的推移、场景的变换等。

而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。

凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。

在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要留意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题.

人物传记类阅读：

本类型选材主要是名人轶事。

人物传记的表达线索也经常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来开展表达。

阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

4.初三上册单元月考学习方法

(一〕听。

一是要仔细听，二是要会听，这是听的关键。听课时，肯定要抓住中心内容，也就是老师讲课的主要目的。所以，在听每一堂课之前，肯定要弄明白这一堂课的主要目的是什么，有意识地去听课，久而久之，听的技能提高了，你的语文成果能不提高吗？

〔二〕说

怎样训练说话技能呢？

〔1〕主动找机会训练说话技能。上课时，要主动积极发言，敢于发表自己的见解。经过多次训练，就不会害怕了。平常，要多和同学、老师交谈，可以就你关怀的全部问题发表自己的见解。要敢于争辩。争辩最能熬炼一个人的口才和思维技能。

〔2〕多找一些精美的文章来朗诵，培育自己的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能参与一些朗诵会，听专家的朗诵，有意识地去仿照，日积月累，也会受益无穷的。

许多同学往往重视“写”而忽视“读”。

〔三〕读

读在语文学习中是极其重要的。首先，对于精读课文和课外的好文章，不读不得，还要反复读。现代教学重视技能的培育，包括同学的阅读技能。阅读技能包括：对词句的理解技能、对文中哲理的领悟技能、对文章主题的发掘技能、对文章艺术性的观赏技能等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见”。可见“读”的作用是非常明显的。

最末是写的问题。写比什么都重要。一上中学，就要把写放在语文学习的首位。写什么？怎样写？写周记，写你想写下来的全部事情。写自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，简单上手，自己也有爱好。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师可以通过你的周记了解你的所思所想，便于师生沟通，这对你的成长很有好处。不要可怕老师知道你的内心世界。老师可以成为你的伙伴。我长期要求同学写周记，只要不到一年的时间，同学的作文水平都有大幅度的提高，个别同学的一些作品甚至已经能够发表，这是多么激昂人心的事情。不信，你试一试。千万记住——学好语文，写好作文！

5.初三上册单元月考学习方法

一、【如何学好初三语文】：语文的主要特点。

一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充斥着感情色调。老师带着感情教，才有可能教好;同学带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致同学对语文厌学的重要缘由之一。三是敏捷性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的按部就班、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。依据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。

二、【如何学好初三语文】：积累语文整体知识。

一理解：

语文学习当然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“到处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学由于对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写学校学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“早晨”，我想假如同学真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的同学错别字特别多，而且稀奇奇怪，不懂词义是主要缘由。在语文教学过程中留意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：

在教学中发觉同学前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析缘由主要是没有上心去读上心去记，除了在理解的基础上背颂外须要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书阅历是“不动笔墨不读书”，我们现在要求同学课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一缘由，这是积累知识的好方法。

三运用：

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中表达出来。现在同学中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会仿照名篇的构思布局，学了那么多精美的词语不会敏捷地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

三、【如何学好初三语文】：关于“积累和运用”。

“积累和运用”首先应着重于基础知识。初三同学应当掌控《语文课程标准》对7-9班级同学的要求：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在平常的学习中初三同学要留意正确认读生字词，正确、规范地书写汉字。对于字词的积累，初三同学可以多留意以下几类字：一是习惯性误读的字，如把迸溅(bèng)读成bìng;二是形声字误读。虽然汉字有80%以上是形声字，但由于长期的语音演化，有些形声字与“形与声”已失去了径直的关联。如不能把湛蓝(zhàn)读成shèn，粗犷(kuàng)读成guǎng;三是留意形近字。如戊、戌、戍、戎等;四是留意一些常用的多音字，如倔强(jiàng)不能读成qiǎng;五是方言字，我们扬州地区的同学主要是留意n和l的区分;六是生僻字，如“卷帙浩繁”中的“帙”，“心无旁骛”的“骛”等。

“积累和运用”另一个重要方面是积累一些常用词语，初三同学要学习在详细的语言环境中正确理解和运用词语，借助语感及语法判断成语的运用等。初三同学还要特别留意语文基础知识和文学文化常识的积累，以及语言的实际运用。同学平常应做到着重基础，突出积累，加强综合，着眼应用。

“积累和运用”还有一个重要的方面就是积累记诵优秀古诗文。初三同学可以在平常的学习中有意识地识记一些古诗文。在识记古诗文时，应当强化如下四个环节：1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起留意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。4.规范书写。

四、【如何学好初三语文】：关于古诗鉴赏

《语文课程标准》要求同学“诵读古代诗词，提高自己的观赏品位和审美情趣”。在07年某省语文卷中，在考查同学诗歌赏析的时候，首次采纳了批注的方法，这一点对同学的要求更高了。此种题型回避了以前老师对整首诗的现成的理解，避开了同学的死记硬背，这一点尤其值得初三同学重视。广阔初三同学在平常的学习中，要尝试着真正理解诗歌的意境，掌控老师教给我们的赏析诗歌的方法，能有自己对诗歌独到的体验、理解和感受，真正提高自己文学观赏的水平，不可机械地去背记一些所谓的重点诗句的含义、写景的作用、哲理诗句的理解。

五、【如何学好初三语文】：关于文言文阅读

文言文的阅读，语文课程标准明确要求同学能阅读浅易的文言文，能借助说明和工具书理解基本内容。依据2022年中考文言文命题的趋势，我们可以猜测到2022年的文言文命题将呈现“稳中求新，落实基础，课内课外兼顾，联系更加紧密”的特点。我觉得初三同学在平常的学习中可从以下几点着手：

1.立足课内，着重积累。虽然文言文的命题有课内推向课外的趋势，但是课外的知识仍旧是以课内的知识为基础的。从近几年扬州中考的状况来看，所考查的内容都落实在课内曾涌现过的知识点上。如2022年扬州中考语文卷课外文言文的考查，涉及到一个课外的说明：“使者反”的“反”的说明。这个说明只要课内知识掌控了就肯定会解答。

2.实时总结，查找规律。文言文的学习，需要积累，但又不可全面开花，死记硬背，应在仔细复习的基础上，留意归纳和总结，做到举一反三。如一些常用的虚词、一些词类活用的现象、一词多义的用法、通假字，这些都有规律可循，只要平常做一个有心人，实时总结，定能取得事半功倍的效果。

3.着重翻译，做一些专题训练。对于一些重点篇目、对于一些主旨句、对于一些整句、警句，对于书中注解里特别提到的一些句子，初三同学在平常的学习时要留意这些句子的翻译。