小班数学教案

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小班数学教案篇1

设计思路：

依据小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定材料来感知“1”和“很多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受援助别人的欢乐。

活动目标：

1、以游戏形式援助幼儿感知“1”和“很多”。

2、情愿参与游戏，感受援助别人的欢乐。

活动预备：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

2、活动场地布置很多树、草〔草内有假设干鸡蛋和一只鸭蛋〕。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师：你们找回了多少鸡蛋？〔很多〕。

3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？〔1只〕

4、鸡妈妈有很多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？〔很多〕

5、继续引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。

师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？〔颜色、大小〕它是不是〔鸡〕妈妈生的？会是谁生的？

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝。〔幼儿每人拿一只蛋，任意的在地上抚弄滚动〕

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋？〔很多蛋〕。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？〔出示《母鸡生蛋》图〕原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伙伴以后再来给鸡妈妈画蛋。

附：儿歌《母鸡生蛋》

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋。

老母鸡，把歌颂。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、学习按物体的一维特征进行分类，并简约描述分类结果。

2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的欢乐。

活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简约描述分类结果。

活动难点：

尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的欢乐。

活动预备：

串珠(其中有不同颜色和外形)

活动过程：

一、引出话题，激发爱好。

老师：小伙伴们，老师刚才在东西时，发觉这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子整理起来，你们情愿帮忙吗?

二、引导幼儿观测珠子的不同特征。

老师：这些珠子一样吗?

老师：有什么不同?

(颜色、外形、大小)

老师：可以怎样把它分开呢?

三、启发幼儿分类的方法。

老师：认真看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?

：这些珠子颜色、外形、大小不同，我们可以根据颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以根据外形的特征来分，还可以根据大小来分。

老师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)

幼儿操作，老师观测。

老师：小伙伴们有许多自己的想法，我们可以根据许多方法来分呢，袁老师也想了方法。

我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。

还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。

幼儿操作。

老师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲解并描述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。

请你大声地说出来，你是怎么分类的。

四、材料，结束活动。

老师：小伙伴特别能干，想到这么多方法来分珠子，感谢小伙伴们，现在请你们把珠子好送回去吧。

小班数学教案篇3

教学目标：

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习爱好，培育观测技能。

教学预备：

小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

教学过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，老师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。假如幼儿一开始说不出来，老师可以帮忙提示。)

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?。教案来.自:大;考吧幼.师网，为什么?(老师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，由于有一个圆点。)

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好伙伴?(幼儿个别上来操作)

三、编数数歌

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

2、老师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，老师总结)

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

四、活动结束

活动反思：

数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行游戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完满。

小班数学教案篇4

教学目标：

1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伙伴家做客的欢乐。

教学预备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片〔粘于椅子上〕

2、水果一篮3、歌曲：看伙伴、找伙伴教学过程：

1、带礼物去数字宝宝家做客交代：今日去看伙伴，但要带什么礼物去呢？

仿照开汽车，边唱歌：看伙伴，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物〔1〕思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？

要求：你送的`水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝争论：老师送的礼物对吗？相互检查。

〔2〕参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？〔东西摆放〕有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？

交换数字宝宝伙伴，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，相互检查。

4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找伙伴”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺次将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的顺次。

3、能积极参加活动，对排序活动感爱好。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

教具：

1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；

2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；

3、《去郊游》的音乐，录音机；

4、水果假设干。

学具

1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；

2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺次将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观测并比较大小。

〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

〔3〕请三位小伙伴上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺次排序。

〔1〕按从小到大排序。

师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

〔2〕请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的顺次练习排序。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺次排序。

〔1〕按从大到小地排序。

师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？

〔2〕请小伙伴尝试从大到小排苹果。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：大的——小的——最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺次将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、师：许多小伙伴们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小伙伴帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个奥秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步掌控有规律的排序方法，老师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。

四、欢乐水果宴

师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小伙伴的援助，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

活动反思：

我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

在活动一开始我用了情景导入，让小伙伴们帮妞妞给果园里的果子排排队，小伙伴们都特别有爱好。我特别强调要从小红旗开始，可能是由于过于强调了，在说明操作规章时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，尽量减削无效提问的涌现。说明规章后小伙伴开始动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小伙伴很快就做完了，但是在换组的时候还有小伙伴忘了收材料就到另一组进行操作了。最末是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小伙伴都整理完我就开始讲评了，我应当耐烦的多等一等，等全部小伙伴预备好了以后再进行讲评。

通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

小班数学教案篇6

【活动目标】数字点卡进行乘车游戏。

【活动预备】点卡。

【活动过程】

一、幼儿依据点卡乘车。

1、请幼儿领票。

“我们上车啊！要依据自己的车票去坐位子，你的车票是几个点子就找的位置标记也是几个点子，假如要是做错了售票员就会让你下车的。

2、请幼儿乘车。

3、老师充当检票员开始检票。

①“你拿的是什么票？几元钱的，坐的是什么什么车？”

②“你为什么要坐在这里？”

③错的幼儿。“你坐的什么车？他做的对吗？应当坐在哪辆车？”

④“好！请旅客们坐好车！我们出发了！我们的第一站是直塘！”“上海动物园已到请旅客们下车！”幼儿下车，老师可以适时介绍一些动物。

⑤“现在请旅客们坐好车！我们继续！接下来一站是沙溪！”好，旅客们，沙溪站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行开心!”

⑥“现在请旅客们坐好车！接下来一站是太仓了，出发！”好，旅客们，太仓站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行开心!”

二、活动结束

“今日我们出去旅游真快乐！看了这么多的动物！我们下次在去海洋馆好吗？”

小班数学教案篇7

【活动目标】

1、学习2的形成，知道1添1是2。

2、理解2的实际意义，能按物取数和按数取物。

3、培育幼儿学习数的爱好。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

【活动内容】

学习2的形成，知道1添1是2，理解2的实际意义，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃，2个皮球等。

【活动建议】

1、预备每人一套1和2的数字卡片;2个娃娃，2个皮球，2盒积木;画有数量为1、2的不同物体的图片一幅。

2、重点是学习2的形成，理解2的实际意义。

3、组织形式

(1)老师演示玩具，幼儿点数，知道1添1是2，如老师先出示1个娃娃，幼儿点数后再出示1个娃娃，问幼儿现在是几个娃娃。处幼儿点数后说出是2个娃娃，老师告知幼儿1个娃娃添上1个娃娃是2个娃娃。1添1是2，并用数字2来表示。出示皮球、积木等以同样方法进行。

(2)查找游戏，理解1、2的实际意义。出示图片，引导幼儿查找相应数量的物体，如让幼儿说说画面上是什么，并找出画面上什么是1个，什么是2个，并用数字卡片表示出来。还可以查找自己身上什么是2个的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

小班数学教案篇8

【活动目标】

1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口全都的点数。

2、引导幼儿学习按数量分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

【活动重点难点】

引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口全都的点数。

手口全都的点数并能按数量分类。

【活动预备】

教具：课件，小狗、小猪、小鸭的图片。

学具：各种菜的图片；“快餐盆”图片。

【活动过程】

一、情景导入。

师：喜羊羊开了间快餐店，生意可好了，他一个人忙不过来，想请我们小伙伴帮忙，你们情愿吗？〔情愿〕那我们开着车子出发吧！

听音乐做动作。

二、集体活动。

1、感知5以内的数量。

〔1〕课件出示图片1。

师：喜羊羊的快餐店到了，看，天空当中飘着美丽的气球呢？数一数，有多少个气球呢？可以找几个点子做伙伴呢？

师幼共同数一数、说一说。

师：快餐店门前有多少个花篮呢？可以找几个点子做伙伴呢？

师幼共同数一数、说一说。

〔2〕通过看、听感知5以内的数量。

师：看！已经有小动物来帮忙了，谁来了？我们用小眼睛看一下〔课件出示小狗〕有几只呢？一起来数一数。

师：还有谁也来帮忙了呢？我们用小耳朵听一听！〔播放小猫的叫声〕有几只小猫在叫呢？〔播放课件〕

师：还有小兔子也来帮忙呢？有几只呢？〔课件出示〕数一数？5只兔子可以跳几跳？引导幼儿跳5下。

2、数物匹配。

〔1〕师：小动物们都去帮忙了，我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说，他接到了一个大订单，要求我们小伙伴帮他来配餐，喜羊羊已经为我们预备好了菜单。

老师出示带点子的“快餐盆”交代要求，依据餐盘上的点子配上相应数量的菜，并要求幼儿将菜放在格子里，有几样菜就放几个格子里。

老师示范。

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔3〕集中幼儿，让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。

三、分类活动。

〔出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片〕

1、师：原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊，看一看，我们配好的快餐应当送给谁呢？

引导幼儿发觉几样菜的快餐就送给几个点子的老板，并请幼儿示范。

2、幼儿分组进行分类操作。

3、师幼共同检查订正。

四、结束活动。

喜羊羊特别感谢我们小伙伴，对我们小伙伴说：“感谢”。我们应当怎么说呢？

小班数学教案篇9

活动目标：

1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

活动过程：

一、观测小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、师：小伙伴，看看他们是谁？〔小熊〕是小熊一个人吗？还有谁？

2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事项，区分“大”、“小”、“不大也不小”。

1、师：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就预备好了三只碗。

2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

1、师：今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

2、师：究竟是什么呢？〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。

1、师：第二样早餐是什么？〔玉米〕刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

——人是讲胖的，玉米要讲粗〔动作提示〕，渐渐的，就变……〔动作收紧〕细了。

师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。

1、明确要求：第三样早餐是什么？〔苹果〕数数有几个？怎么分呢，他们是这么