《我是什么》教案设计2

《我是什么》教案设计

教学目标:

1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“海、

洋”2个生字。

2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程。

3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

4.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学

的探索之情。

教学重点：

1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“海、

洋”2个生字。

2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程

教学难点：

1.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

2.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学

的探索之情。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.（课件出示图片）孩子们，你们知道他是做什么的吗？（魔术

师/变魔术）

2.你们喜欢魔术表演吗？能不能说说你的理由？

3.今天雷老师要带大家到大自然去看一场精彩的魔术表演。来,

我们一起齐读课题：我是什么。（齐读课题）

4.如果让你给标题加上一个标点符号，你会加什么？（问号）

5.你能读出疑问的语气来吗？

6.这位神奇的魔术师是什么呢？答案就藏在课文中。现在请同学

们拿出课文单，让我们到文中去找找答案。

7.通过预习，告诉雷老师这篇课文有几个自然段？（5个。课件

出示标自然段）

8.听雷老师读课文，你们认真听，边听边思考：

思考：“我”是什么。

二、初读课文，整体感知。

1.你猜出来了吗？这位神奇的魔术师是谁呀？（水）用水板书：

水。

2.你们瞧，他来到了我们的课堂上。（课件出示水宝宝图片，说话：

大家好，我们魔术师水宝宝，今天我要给大家带来一场精彩的魔

术表演，在表演之前，我要带大家认识我的生字朋友，你们瞧，

他们来了。）

3.看，水宝宝为大家送来了许多生字，生字的好朋友也和他一起

来了（课件出示注音词语），看看你们能不能准确地叫出他们的名

字，先自己读一读吧。

4.（课件出示第一组生字）这组生字朋友谁来教？（抽生教读）

你有没有要提醒大家的读音？（翘舌音：晒、冲平舌音：猜

前鼻音：奔）

5.这个生字宝宝想给大家单独打个招呼，谁来读一读？我们一起

来读一读，你还能说一说这样的词语吗？（越（）越（）抽

生汇报）你能用你说的词语说一句话吗？课件出示：越来越好、

越飞越高、越走越快。

6.（课件出示第三组词语）谁来教一教。这些生字宝宝里有一个

多音字，你发现了吗？

（1）课件出示字典中的解释。

（2）组词

mo（淹没）（沉没）

没＜

、mei（没有）（没事）

Art.moHZ❶隐在水中：.

IX-〜I〜入水中。无隐藏.沿meim0没有，无：他

神出鬼〜I出〜无常一没落.小哥哥我~小本氏领

衰落，趋向灭亡：〜阶级❷表示估量或比较•不够，不如:

漫过，高过：水〜r头顶任穆他〜（不够）一米八高|汽车〜

都长得〜人了。❸把财物扣（不如）长机快.❷副词,没

下：〜收I罚〜。❹终♦尽:二有，不曾,未：事情〜处理完I

世（指终身，一辈子）。❺同衣服〜干。

“殁另见351页md.

（3）放到具体语境中：这条河水不深，还没（）有没（）

过我的小腿呢!

7.（课件出示第四组生字。）我们一起来和这些生字宝宝打个招呼

吧！

8.（去拼音读词语）名字帽摘了你还认识他们吗？开小火车读词

语。齐读词语。

9.生字宝宝真调皮，离开了好朋友藏到了水宝宝里，还跟你们玩

起了捉迷藏，看看你能不能准确叫出他们的名字。

三、再读课文，感受变化。

（-）学习第一自然段。

1.你们真厉害，这么快就记住了生字宝宝的名字。你们瞧，水宝

宝呢？（不见了）他要开始变魔术啦。

2.请同学们自由读一读第一自然段，用“口”框出“我”变成了

什么。

3.（抽生汇报，课件出示，在课件上标出）。真神奇，水宝宝要变

成汽，需要谁来帮忙？（太阳）你从哪里看出来的？（太阳一晒，

我就变成汽。）

4.（课件出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。）谁来读一读这

两句话。抽生读。

5.这句话中有一组关联词：一……就……。谁能用这组关联词说

一句话。（抽生说话）（课件出示句子：我一出门，就下起雨来。）

课文中，太阳一晒，我就变成（汽）

6.接着我又升到了天空中，又发生了什么变化呢？请女同学读一

读这句话。（课件出示:升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，

连成一片，在空中飘浮。）

（1）男同学读一读这个词语。（课件出示：极小）

（2）极小是什么意思？

（3）那“极小极小”呢？“极小”和“极小极小”谁更小呢“（极

小极小）”那你能来读一读这个词语吗？

（4）放到句子中，谁来带着你的感受读读这句话？（抽生读）

7.飘浮在空中的其实是什么啊？（云）

8.云朵呀可爱美了，她还喜欢穿不同颜色的衣服呢！爱美的女生

来读读这句话。（课件出示：有时候，我穿着白衣服，有时候我穿

着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。）

（1）穿上白衣服的云，我们叫她？（白云）看到蓝天白云，你是

怎样的心情？你能来读一读吗？

（2）穿上黑衣服的云，我们叫她？（乌云），看到这幅图你的心

情是怎样的？带着你的感受来读一读。

（3）披上红袍的云我们把他叫作什么呢？（霞）早上的霞叫？（朝

霞），晚上的霞叫？（晚霞）如果你就是云娃娃，穿着这么漂亮的

衣服，你的感觉如何？指导朗读。

（4）现在你就是云娃娃，带着你的感受我们一起来读一读。

7.水宝宝的魔术表演可真神奇啊，我们一起把他奇妙的变化过程

读一读吧。（齐读第一自然段）

（二）学习第二自然段。

1.你们听，这是什么声音？（冷风）水宝宝在冷空气的帮助下要

继续变魔术啦，他还会变成什么呢？请同学们自由读第二自然段,

□

用“”框出来。（雨、冰雹、雪）

2.他们是什么样子的呢？请用“—”画出描写他们样子的词语。

3.他们是怎么从天空中到地面上的呢？（填空:我变成小水滴（）

下来，我变成小硬球（）下来，我变成小花朵（）下来。）

4.你们瞧，小水滴变成雨落下来啦。（课件出示：小水滴聚在一起

落下来，人们叫我“雨二）

5.孩子们你们见过冰雹吗？你看，这就是冰雹。说说你看到了什

么，发现了什么？（冰雹大小不一，有的冰雹和鸡蛋一样大小，

而且还很坚硬，大的冰雹还能打碎玻璃，因为他重，所以打下来

的速度一定很？（快））你觉得应该怎么来读这句话？（重读、快

读）来我们一起再来读一读这句话。

6.冬天到了，雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，给大地铺上了一

层厚厚的雪毯。（展示雪景图片）瞧，多美啊！谁来当这片轻盈的

小雪花来读一读。（你读得真轻）我们一起来当这片轻盈的雪花吧！

7.你们瞧，雷老师把这几个字换一下位置行不行？（不行，因为

雪花很轻，所以是飘下来，冰雹很重，所以是重重地打下来。）

8.你能把这些动词准确地用到句子中吗？

落打飘

（1）秋天到来，我看到一片片树叶从树上（）下来了。

（2）突然间下雷雨了，一个个豆儿打的雨点（）在树

叶上啪啪的响。

（3）不知道是谁，撒了一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中

（）下来。

四、写生字。

1.听到你们读得这么美，魔术宝宝想带你们到海洋公园玩，瞧，这

两