《揠苗助长》教案设计

《握苗助长》赦案设计

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《《报苗助长》教案设计》的内

容，具体内容：《搜苗助长》这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让

自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。下面是我为

大家整理的《掴苗助长》故事的教案设计，希望对你们有帮助。篇一活动

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《搜苗助长》这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧

苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。下面是我为大家整理的《想

苗助长》故事的教案设计，希望对你们有帮助。

篇一

活动目标：

1、能根据故事情境的变化，大胆想象，积极讲述。

2、通过欣赏动画、同伴间的交流与猜测，初步理解成语故事所阐述的

寓意。

3、能倾听他人的谈话，大胆发表自己的见解。

活动过程：

1、小朋友，如果你有一颗种子，种下后你最大的愿望是什么？为了让它

快快长大，你会用什么办法?古时候有个农民他也想让他种的秧苗快快长

大，你想知道他用了什么办法吗?今天我们一起来欣赏成语故事：〃拔苗助

长”。出示字样

2、欣赏故事第一段

提问：①故事中有谁?他在干什么？

②种田的人怎么了，他为什么发愁?如果你是种田的人，你会怎么做？

3、欣赏故事第二段

①提问：现在种田的人又怎么了？发生了什么事情，秧苗为什么会枯死

呢?请你猜一猜。

②究竟发生了什么事情呢?我们再来看一看。

4、欣赏故事第三段

①种田的人是怎样让秧苗长大的?你能模仿一下他的动作吗？

②种田的人对他想出的办法满意吗?从哪里可以看出来?你能说说他的

话吗?他会带着怎样的心情讲这些话?你能给大家表演一下吗？

5、完整欣赏故事

①种田的人因为拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想对他说什么？

②你知道生活中还有什么事太急了也不行？

扁—*

教学目标：

1.认识本课生字，读准字音，读通句子。

2.通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的措

施。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、师生谈话，揭示课题

同学们，平时爸爸妈妈可能给你讲过不少寓言故事，这些故事很有趣,

也很有意义。是吗?今天，老师和大家再来学习一篇寓言故事。故事的名

字叫《拔苗助长》。同学们要认真学习，老师希望你也能把这个故事讲给

爸爸妈妈听，有信心吗？

二、初读课文，整体感知课文内容

1.学生自读课文，把不认识的字和难读的句子作好标记。

2.教师范读课文。让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。

3.学生自由朗读课文。（可以自己读，也可以同桌一块读，还可以四人

一组〃开火车”读。）

三、借卡认识生字

（一）出示生字卡片，采用以下方法认识生字。

1.拆分法记忆生字：苗=H+田终=2+冬疲=广+皮枯=木+古

2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死

3.集体认读〃非常"一词，用"非常”一词造句，理解其含义。

4.自己学习"于〃、"力"。

（二）游戏巩固生字。

四、细读课文，理解课文内容

（一）指导学生读课文。（质疑）

（二）师生交流问题，深入理解课文内容。

1.故事中，种田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快长高）

2.他采取了什么办法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死）

3.种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨

论）

4.种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法?你能替种田人想个办

法吗？(联系自己种种子的体会来谈)

5.这则寓言故事告诉我们什么道理？(急于求成，方法不对，反而坏事)

五、课堂总结。

这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，

竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律，好心反而办了坏

事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提醒

我们，决不要做〃拔苗助长〃的蠢事。

六、布置作业。课后多读一些寓言小故事，看能明白些什么。

《搜苗助长》的故事

从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xin)田里的秧苗长得太慢。他成

天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dun)下去，用手量量秧苗长高了没有,

但秧苗好像总是那么高。

用什么办法可以让苗长得快一些呢?他转啊想啊，终于想出了一个办

法:〃我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗?“说干就干，他

就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的

双腿往家走。

一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷:“哎哟，今天可把我给累坏了！〃他儿

子忙问：“爹，您今天干什么重活了，累成这样?”农民洋洋自得地说:〃我帮

田里的每棵秧苗都长高了一大截!”