中班幼儿老师的随笔

第第页中班幼儿老师的随笔中班幼儿老师的随笔篇1

玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，形成了孩子自以为是的性格，常常和小伙伴闹事，之后还要来个“恶人先告状”。小伙伴和老师都不喜爱他。但孩子究竟是孩子，我坚信假如采用相应的措施进行教育，肯定会有起色。

于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷处理，等他激昂的心情停息了，留意力开始转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们协作老师指出他的过错，这种方式切中要害，渐渐地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。

看到他的这些改变，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小伙伴中得到友情，会比以前更欢乐，而我也有了成就感，也很欢乐。

中班幼儿老师的随笔篇2

今日，我上中班正忙着打扫卫生，李国睿跑过来说：“老师倩倩吐了”。我忙跑过一看倩倩吐了一裤，我忙把卫生间的卫生纸拿来帮倩倩打扫。当我忙完后再到卫生间放纸时，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿卫生纸时王睿杰正在大便，我焦急没有管他，可是当我回来时，郑振东不知道在哪里拿来一张广告纸正忙着给王睿杰擦屁股。我立即制止他们没再说什么，援助王睿杰擦完屁股让他们去上课去了。

过后我联想到班里的一幕幕情景，玩具玩完没人整理，小椅子倒了没人扶，保温桶里的水哗哗的流没人管，小伙伴跌倒了没人帮，图书扔得满地是，都要老师自己做或在老师的提示下幼儿再做，或有的说：“不是我做的”。现在的孩子大都是独生子女，只知道别人来援助我关怀我，而不主动援助别人，关怀别人，太自私、太没互助意识了。

我又想到郑振东为瑞杰擦屁股这一现象，我重新端详刚才自己的做法的确有些不妥，我把一些互助为人的故事讲给孩子们听。故事讲解并描述中，我发觉那几位幼儿说：“以后我也援助别人，做个好孩子。”

自此以后，我们班的保温桶在也没哗哗的流过水，幼儿在活动后都能把图书、玩具等物品摆放整齐，小伙伴跌倒了有人扶，再也没有掉在地上没人捡的图书了。

中班幼儿老师的随笔篇3

今日张海苒的妈妈来送孩子时告知我，张海苒昨天回家说：“今日方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓舞，由于在这以前我几乎没怎么留意她，更谈不上什么表扬了。

张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答下列问题，从不给老师惹麻烦，平常我也不太留意她，几乎没批判过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真盼望班上再多几个这样的孩子，由于做了好多年老师的我们都会有这样的体会：为了维护集体正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们经常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、宁静的、让人省心的孩子。

中班幼儿老师的随笔篇4

放学的时间到了，每到这个时间，在幼儿园呆了一天的孩子们就会特别的兴奋，不是窃窃私语的说话就是手忙脚乱的整理东西，要不就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻特别的乱，怎么强调纪律效果都不好，怎么办呢?这个头疼的问题纠缠了我好久，怎么样就能让这些孩子们变得听话点呢?

今日无意中听到了小伙伴的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌吧，”接着刘一冉就和很多娇唱起了我今日教给他们的歌，其他小伙伴为了表现自己也唱了起来。我突然想到：这招能不能在放学的时候用呢?

放学的时候到了，今日我提前让孩子们上完小便喝足了水，我们一起来玩拍手游戏歌，孩子们玩的可兴奋了，教室里宁静极了，嘿嘿这招还真管用，孩子们还沉醉在开心的`游戏里时就被一个一个的接走了，感觉着今日的放学时刻，心理还真有种说不出的成就感呢!于是接下来的几天我们都在放学的时候复习今日学习的新知识，我们放学的纪律变好了。原来只要我们细心留意，就会发觉什么事情都是如此的简约。

中班幼儿老师的随笔篇5

今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“老师，老师我们去玩滑梯吧，行吗?”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一起奔向了滑梯。

来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要留意安全、遵守规章、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发觉大家都能够根据我之前说的游戏规章去玩，不错。就在大家玩的兴味盎然，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“老师，老师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一起跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀?”“是虫子吗?”“不是吧?”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一起说到。雅淇来到我身边问我：“老师，这是螃蟹吗?”我笑了笑，对着孩子们说：“珍宝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。”大家都把蜘蛛围了起来，观测它，由于这只蜘蛛比我们平常见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感爱好。就在大家的观测，争论之中我们结束了今日的活动。

中班幼儿老师的随笔篇6

我在带班时会常常抚摩孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为嘉奖孩子的方法，对他们的表现作出确定的立场。

新学期开始，刚插班到我班的孩子心情比较差，有的甚至又哭又闹，面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不愿进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她劝慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的。”她抽泣着点点头，“对了，只有表现特别好的孩子老师才会抱她的，不是每个小伙伴都能得到老师的拥抱的。”想不到这么几句话对她的影响那么大。第二天，晗晗妈妈对我说，晗晗回家跟他们说，老师也像妈妈，她明天去幼儿园不哭了，所以今日她兴奋地来幼儿园了。我看到这样的情景，我觉得很快乐。由此，孩子都是很喜爱表扬的，我们老师应给孩子多些鼓舞，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关怀和爱，都觉得很快乐的。

中班幼儿老师的随笔篇7

斌斌上个学期就在我们班，不过天一冷就退园了，由于奶奶舍不得孙子。斌斌的妈妈告知我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特别娇惯孩子，都这么大了，上厕所还要奶奶脱裤子，更不用说自己穿衣服了，把他送到幼儿园就是为了让老师好好援助他。这一学期，不管奶奶说什么都会让孩子每天来上幼儿园，不会退园了。

通过观测，我决断首先培育孩子的语言表达技能。斌斌是个内向的孩子，可能是自己也知道各方面不如别人，有点自卑，有了愿望也不会主动向老师表达，好几次只要我们不提示就会尿到裤子里，每次给他换裤子，我都会叮嘱他“以后有尿的时候要和老师说，脱不下裤子来没关系，老师会援助你的。”我们温顺的立场让孩子完全对我们产生了信任，再以后他想小便的时候会主动告知我们。接下来就是培育他的自理技能，我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很仔细，可能是错过了最正确的学习时机吧，斌斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了进步就表扬他，妈妈也积极回应他。渐渐的，斌斌从一个什么都不会的孩子变成了一个生活能够自理，活泼开朗的孩子，原先的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。

《3-6岁儿童学习与进展指南》指出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细