幼儿中班游戏教案7篇教案及反思

教案系列幼儿中班嬉戏教案7篇教案及反思《幼儿中班嬉戏教案7篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

幼儿中班嬉戏教案第1篇

作为一位杰出的教职工，时常会需要预备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班嬉戏活动教案《滚动的宝宝》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计思路】

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。

【活动目标】

1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。

2、体验合作玩的欢乐。

3、培育表演的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】

席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

【活动过程】

一、老师介绍运动内容，激发爱好

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿争论）

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。

三、幼儿呈现沟通

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行呈现与沟通。

2、老师和幼儿共同进行评价。

3、老师进行提示：

（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？

（2）合作玩怎样玩？

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法造成或产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝

老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，力量强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，力量弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

【活动分析】

用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的”滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要履行这样的嬉戏是有肯定难度的，老师实行的指导策略应当是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上力量强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。

2、让力量强的幼儿和力量弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、老师用语言进行鼓舞，幼儿一边玩一边不断地进行鼓舞，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。

教学反思

因为活动预备充分，过程支协作理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及老师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展的目的。在整个活动过程中，老师和幼儿配和合较好，老师能准时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也乐观进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增加了了解，而且得到了家长的认可，为以后训练教学活动的更好开绽开了一个好头。假如再让我重新上这节课的话，我肯定会让更多的孩子参加到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加喜爱校内，喜爱学校生活。

幼儿中班嬉戏教案第2篇

作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班体育嬉戏教案《小兔采蘑菇》含反思，仅供参考，希望能够关怀到大家。

一、活动意图

中班幼儿基本动作技能的进展虽然已有了肯定的水平，但仍需加强训练。在嬉戏中加强幼儿的动作技能进展既保持了幼儿对活动的爱好，又达到了教学目的。本次活动旨在熬炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的力量。

二、活动目标

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验嬉戏活动的`乐趣。

3.提高幼儿身体的沟通协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.熬炼幼儿的团结协作力量。

活动重点：熬炼幼儿的平衡力量。

三、活动预备

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

四、活动过程

（一）热身活动。

老师带领幼儿做简洁的热身操，激发幼儿对嬉戏活动的爱好。

（二）老师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，依据老师的指导进行示范练习。走障碍物前，老师具体讲解动作要领，每走完一个障碍物，老师再次强调动作要领，并提示幼儿留意平安，要有秩序的走，未能推搡，也未能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动，老师进行指导。

（三）老师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.老师：孩子们，你们已经学到了许多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.老师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）老师带领幼儿回家。

1.老师：孩子们，天黑了，咱们应当回家了。

2.老师带幼儿原路返回。

五、活动反思

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是熬炼幼儿的平衡力量。由于幼儿的动作进展存在很大的个体差异，因此嬉戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中老师应恰当引导幼儿。

幼儿中班嬉戏教案第3篇

活动目标：

1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并准确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

活动预备：

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程：

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伴侣，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏终止。

幼儿中班嬉戏教案第4篇

活动目标：

1．学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。

2．能听懂并理解简洁的嬉戏规章，激励幼儿乐观动脑参加编迷猜谜活动。

3．体验听说嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“假如感到幸福你就拍拍手”。

活动过程：

1．设置嬉戏情景。

（出示图片）今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？

*你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规章。”

2．介绍嬉戏规章。

*老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就未能进城。明白了吗？提问：

（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

（2）小动物怎样才能进城？

*你们会编谜语吗？编谜时留意未能把答案说出来。（出示一动物图）老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。”

*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）

3．引导幼儿嬉戏。

*（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开头嬉戏。

*请幼儿当守城人再次嬉戏。

4．组织幼儿自主嬉戏。

*你们想不想一起来玩这个嬉戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）

*搭出三个城门嬉戏。

*嬉戏开头，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

假如感到兴奋你就拍拍手（拍两下）

假如感到兴奋就学小猫叫（叫两声）

假如感到兴奋就学小兔跳（跳来两下）

幼儿中班嬉戏教案第5篇

嬉戏目标：

1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物；

2、遵守嬉戏规章，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。

嬉戏重点：

会看图叙述动物的主要特征和生活习性。

嬉戏难点：

用一句话归纳表述。

嬉戏预备：

动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）

动物小图片

嬉戏方法：

供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次嬉戏，了解玩法。

1、第一次嬉戏（出示动物：大公鸡）

说说大公鸡是长什么样的？

那假如我不给你们看图片，我就说和它关于的话，你能猜出来吗？我们来试一试。

2、第二次嬉戏，加以巩固。

（出示图片--兔子）边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。

师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。

（当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理）

3、揭晓答案

我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？

老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确     。

二、集体嬉戏：两两竞猜

1、讲解玩法：请两个小伴侣来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

（引导幼儿精确     说动物的外形特征和生活习性）

2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物

3、老师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主嬉戏：你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还预备了许多动物图片，请一组小伴侣找一张图片藏在手心，然后找到一位伴侣，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好伴侣来猜。

2、沟通共享：

你们是说的？又是怎么猜出来的？

四、加深难度，嬉戏延长

1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。

（说一动物的谜面，让孩子猜）

2、嬉戏终止：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和老师、小伴侣再玩玩这些嬉戏吧。

幼儿中班嬉戏教案第6篇

活动目的1、巩固立定跳和侧跳动作，进展踝关节的灵敏性。2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。

材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一队放有5个圈。

活动流程：做预备运动，活动身体师：小伴侣们，等下我们就要进行一个竞赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳动）

介绍嬉戏规章师：老师要介绍嬉戏规章了，小伴侣要认真听。我们今日嬉戏的名字叫跳圈竞赛。一听名字大家就知道了，我们今日竞赛跳圈。四组同时进行，老师要提嬉戏规章了。跳圈要双脚同时落地。（老师示范）大家听老师的口令，第一个小伴侣跳过去后就跑回来，第二个小伴侣就接上去。老师要看那组的小伴侣最厉害，最终一个小伴侣到了终点就把手举起来。老师要要求你们，未能大喊大叫，要爱护嗓子。而且不要推来推去，留意平安，学会爱护自己。

嬉戏过程让幼儿竞赛一次，老师进行观看，对力量较差的幼儿进行关怀1老师对幼儿的竞赛进行评价。师：有些小伴侣没有遵守老师的嬉戏规章，比如****，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要留意平安。变换嬉戏规章，立定跳改为侧跳。

嬉戏终止放松身体。师：究竟是哪组的小伴侣最厉害呢？小伴侣为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧？和老师做做放松运动。（做一些伸展的运动）等下就要回教室，大家记得下楼梯要留意平安，不准推来推去的。

幼儿中班嬉戏教案第7篇

活动目的：

能便念儿歌边进行嬉戏。

自愿参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

进展幼儿思维和口语表达力量。

进展幼儿的观看比较力量。

活动玩法：

指导除一幼儿当“切瓜“者外，其余幼儿手拉手围成