幼儿园中班科学公开课《会跳舞的豆子》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班科学公开课《会跳舞的豆子》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班科学公开课《会跳舞的豆子》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园中班科学公开课《会跳舞的豆子》教学设计一、教学背景中班是幼儿园的重要阶段，其学习特点是：通过感官和体验活动为主，探究和发现为重，游戏和动手操作为主要方式，学习的目的是为了感知世界。教育部近年来提出“素质教育”的理念，强调幼儿教育不仅仅是注重知识的传授，更要重视学生的兴趣培养和创造力的发展。因此，幼儿园教师在教学过程中需要注重培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和学习兴趣。本次教学以科学公开课形式进行，设计的主题为《会跳舞的豆子》，目的是帮助幼儿细致观察自然现象、探索科学奥秘，提高幼儿动手、思考和创新能力，培养兴趣，让幼儿在快乐体验中认识科学。二、教学目标1.认知目标能够观察和描绘事物的表面特征；能够初步认识植物的生长结构及名称；知道不同植物需要的生长条件。2.情感目标培养幼儿对植物的兴趣；提高自然观察的兴趣；培养幼儿的好奇心和创新意识；培养幼儿的集体合作意识。3.技能目标能够用自己的手制作属于自己的小盆栽；能够在小组中进行交流、互助和合作。三、教学内容1.教学内容概述本教学内容为《会跳舞的豆子》，主要教学内容有：豆子的生长变化；豆子中的胚芽、根和叶的介绍；小盆栽制作及养护方法。2.教学步骤步骤一：热身阶段教师为了让幼儿对本节课的主题更感兴趣，可以先在教室内展示“豆子”这种不同的形态，让幼儿尽可能地想象和描绘一下豆子的样子，同时激发他们的好奇心和探究欲望。步骤二：概念讲解接着，教师在幼儿面前展示不同生长阶段的豆子，介绍豆子的生长过程，并通过实物的展示、图片的辅助、言语的说明来让幼儿更好地理解。步骤三：手工制作在了解豆子的生长变化之后，教师引导幼儿制作自己的小盆栽，通过手工制作，让幼儿更好地体验植物的生长过程。在制作过程中，教师可以和幼儿多进行交流，让幼儿更好地理解小盆栽的制作方法和材料选择。步骤四：实践操作制作完成后，教师可以带领幼儿进行小盆栽的养护。在这个过程中，幼儿可以对比自己盆栽和同龄人的盆栽，看一看自己的小盆栽是不是最茁壮的。步骤五：教学反思在本节课结束后，教师应当进行课程评价和反思，以了解孩子们对本节课的掌握情况以及自身的教学质量，为下次教学进行调整与完善。四、课堂展示本节课教学展示主要以实物和图片展示为主，可以使用一些有趣的教学工具辅助教学，比如制作豆子成长同步图片展板、豆子的模型等，从而更好地引起幼儿的注意力。五、教学反思1.优点本课程设计针对幼儿的认知特点和学习能力，利用教育心理学的理论，设计一系列富有趣味和互动的教学活动。通过丰富的内容、生动的语言、形象的图片、有趣的手工制作及养护的实践操作，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，增强了幼儿对自然的认知和观察。2.缺点但同时，本节课的教学时间较短，无法充分满足幼儿的兴趣和学习需求，因此可以适当扩展教学时间和内容，增加更多趣味性和实用性的活动，激发幼儿的创新和思维能力。六、本节课旨在让中班幼儿具有对自然的好奇心与探究欲望，通过科学实践活动，促进其动手、思考、创新能力的发展。在本节课中，充分利用了幼儿喜欢互动、喜欢实践、

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