沪科版九年级全册第十七章第一节《磁是什么》导教学设计_第1页
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文档简介

沪科版九年级全册第十七章第一节《磁是什么》导教学设计教学目标理解磁铁的基本特性和磁效应的产生原理；掌握磁场的基本概念和表示方法；掌握磁力线和磁感线的定义和特性；理解电流和磁场的关系。教学重点磁铁的基本特性和磁效应的产生原理；磁场的基本概念和表示方法；磁力线和磁感线的定义和特性。教学难点理解电流和磁场的关系。教学准备教材：沪科版九年级物理教材第十七章；教具：磁铁、铁粉、导线、电源、电流表、指南针等。教学过程1.导入新课使用一个引人入胜的故事或问题，激发学生对本课内容的兴趣。例如，可以用以下问题导入：“我们日常生活中常常会遇到磁铁和磁性物体，你们知道磁铁是什么吗？它有什么特殊的能力吗？”2.导入概念引导学生回忆和复习已学过的概念，如磁极、磁感线和磁场等。3.实验观察让学生通过实验直观地观察磁铁的特性和磁效应的产生过程。给每个学生发放一个小磁铁，让他们在桌面上撒一层细碎的铁粉，然后用磁铁靠近铁粉，观察铁粉的排列情况。4.分组讨论将学生分为小组，让他们就观察到的现象展开讨论。鼓励学生提出问题，并指导他们自己寻找问题的答案。例如，可以问学生：“你们观察到铁粉是如何排列的？有什么规律吗？为什么会出现这样的现象？”5.概念解释在学生的讨论基础上，给出磁铁的定义和磁效应的产生原理。引导学生理解磁铁的两个磁极并解释为什么铁粉会被吸引或排斥。6.磁感线的实验让学生进行另一个实验，将一个长导线连接到电源和电流表上，然后将导线绕成一个圆环状。再将一个指南针放在圆环内部，观察指南针的指向。随后断开电流，再次观察指南针的指向变化。7.分组讨论学生再次进行小组讨论，讨论实验中观察到的现象。引导学生解释指南针指向变化的原因。8.概念解释在学生的讨论基础上，给出磁场的定义和表示方法。引导学生理解电流产生的磁场，并解释指南针指向变化的原理。9.检查与总结教师以问题形式对学生进行检查与总结，确保学生对本节课的重点内容有清晰的理解。例如，可以问学生：“磁铁的特性和磁效应是怎么产生的？磁场的概念和表示方法有哪些？电流和磁场有什么关系？”10.课堂延伸布置一些相关的课外题目或实验任务，鼓励学生深入探索磁场的特性和应用。教学反思通过本节课的设计和实施，学生能够直观地观察到磁铁的特性和磁效应的产生过程，并了解到磁场的基本概念和表示方法。通过实验和讨论，学生对磁场的产生原理有了更深刻的理解

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