数学兴趣小组活动总结

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数学爱好小组活动总结〔通用10篇〕

数学爱好小组活动总结篇1

一学期很快就过去了，回顾本学期，我们一班级数学组四位老师辛苦并欢乐着，同学刚刚入学，学习习惯还未养成，我们仔细学习，深入讨论教育教学方法，依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。

本学期开学一个月吕老师就因伤请假，两个班的课摆在学校面前，在校领导实时安排协调下，李校长百忙之中带了一周的课，周玉凤和张路艳两位老师积极听从学校的安排，没有耽搁同学们的一节课，期中考试后王雨老师调来一班级更是认仔细真，对工作对同学从未懈怠过，张路艳老师怀孕将6个月从未因身体缘由耽搁过课，在工作上更是实抓实干。李菲菲老师虽年轻但是对工作仔细，在工作上做的很细。对学校安排的任务，我们组都是积极协作并按时完成。

本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前预备——备好课

在备课的过程中，我们依据教材内容及同学的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课前、课后实时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、加强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化情感化和生动化，着重调动同学的积极性，加强师生之间的沟通。我还特别留意以知识本身吸引同学，奇妙引入，细心设疑，激发同学学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级孩子年龄小特别喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

四、仔细批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、着重培育同学仔细书写的习惯

我们都知道“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正同学的学习立场，养成仔细的学习习惯有积极的意义。”在做数学作业时我们都要求同学书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六，备战期末考试方面

我们组集体商讨后制定学期末复习计划，并真正落实在每一节课中，对学校印发的近三年的期末试卷，我们都是集体组织考试，轮换监场并流水阅卷，实时总结自己的不足，依据测试状况我们又一起出了一份期末易错重点题型，全身心迎战期末。

七、集体教研备课方面

积极参与学校组织的每周二的集体教研活动，仔细听课并参加评课，在活动中提升了自己。本学期我们组老师听课次数都在15节以上。

八、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培育还不够到位，小组或同位争论时纪律组织性有些差。

2、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。

3、复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。有待以后改进。

4，尽管我们都是齐抓共管，资源共享，但平行班间差距还是有点大。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足之处，我将实时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

数学爱好小组活动总结篇2

初二数学爱好小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，同学综合素养得到很大的提高。现总结如下:

一、同学观测生活、运用数学知识解决实际问题的技能得到提高。

数学课外实践活动，让同学在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了同学应用数学的意识和解决实际问题的技能。在学习一次函数的应用时，我们就布置爱好小组一个调查项目，上网收费状况。结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与*小时的函数：Y=〔0

二、同学的交往技能得到很大进展。

开展课外活动的初期，同学没有合作意识，缺乏与人交往的技能，因此一下子自己失去了活动目标，随着实践的深入，以及对同学合作意识的培育及实践技能的训练，同学遇到问题能够主动找同学、老师、家长和他人援助的人数越来越多。在活动中交往的机会越来越多，在交往中懂得了沟通与饶恕，尊敬与信任，懂得了制造与共享。因此他们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往技能，必将影响他们的一生。

三、同学的创新潜能得到充分挖掘。

通过一学期多的实践观测，发觉开展数学课外活动实践有利于培育同学的创新技能，同学在学习过程中，能够从多种角度思索问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向同学、老师争论发表看法的状况，同学的创新潜能得到充分挖掘、培育。

四、同学学习数学的爱好明显加浓，成果上升。

由于活动课开展，使同学知道生活随处有数学现象，使数学亲近了同学，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成果也随之提高了。

数学爱好小组活动总结篇3

在本次数学小组的活动中，有幸听了三节课，讲了一节课，很缺憾由于有课，少听了两节。在听过的这三节课中，一睹了几位老师的风采和不同的教学风格，爱益匪浅，简约谈谈自己的感受。

1、制造设计教学，敏捷运用教材。给我感受最深的就是对于教材内容的把握与处理方面，能结合同学的已有知识水同等实际状况，作出适当，合理的设计，合理地运用教学资源。

尤其是马秋影那节课。“植树问题”是一种状况较为繁复的问题，但在生活中有很多类似的生活原型。它原本是属于经典的奥数教学内容，而新课程教材把它放在了四班级下册的“数学广角”中，作为一般数学的教学内容让全部的同学学习，这说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要老师的有效引领，也需要同学的自主探究。同学掌控起来自然就有肯定的难度。但通过马秋影老师在课前的合理铺垫，先将本课的难点解决，就避开了许多课堂上可能涌现的问题，也使一节原来很难的教学内容，一下子就得简约了，大大提高了同学的学习效率，使课堂的有效性得到了最大的程度的实现。

2、联系生活实际，创设学习情境。依据同学生活阅历，老师选取了同学熟知的身边的实例活动，比如卢燕老师的《照片中的数学》所选取的就是我们吉林市的代表性建筑。

亲密了数学与同学现实生活的联系，调动了同学原有的生活阅历，使同学觉得数学就在自己的身边。而杨红老师那么更是将教材中的人物与数据均改成了班级同学们的实际状况。激发了同学探究问题的剧烈欲望，激活了同学的思维，发挥了同学的主动性。引导同学把所学知识运用到日常生活中，并延伸到课堂外，让同学继续探寻知识，感悟了新知，进展了数感，体验了胜利，猎取了数学活动阅历，真正表达了同学在课堂教学中的主体作用。更使同学慢慢感知到，数学源于生活并应用于生活的道理。

3、营造良好氛围，自主合作学习。在老师的课堂上能明显的看到老师对每个同学学习状况的关注和关爱，尤其是对学习困难的同学的指导和激励。与同学同等对话，交伙伴，真心地援助他们，使同学觉得老师的课堂很轻松、自然。同学在这样和谐的学习氛围中能独立学习、合作探究、与人沟通。老师留意精选合作的时机与形式，在教学关键点、重难点时，适应地组织了同桌或学习小组的合作探究。提出明确要求，保证合作学习的时间，并深入小组中恰当地予以指导，实时评价。

4、再有一点就是老师的教育机敏很强，对于课堂上突发的种种问题处理得有条不紊。在师生同等的对话，以及生生之间的研讨与互动中，使问题一步一步得到解决，使同学对知识的认知与感悟水到渠成，表达了知识形成的原生态状态。

数学爱好小组活动总结篇4

同学由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和技能水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据自己的水平和爱好自主选择爱好小组。可以参与本班级爱好小组，也可以自发组织爱好小组。打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发同学的习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持同学对知识的追求和新奇心，充分利用外部因素影响同学的学习动机。组织爱好小组活动假如局限于课本内容，同学会感到乏味;假如脱离课本内容太远，同学会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科知识的水平同学在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简约的一般应用题和典型应用题。在爱好小组活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起同学的学习爱好。因此，选择爱好小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。

一、转变教学理念，以新理念开新局

正式上课前，我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、汲取。新课标提倡的新的教学理念，如：同学学习内容应当是现实的，有趣的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。依据这些认识，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；向他们介绍与学校阶段不太一样的数学课堂，如很多的结论都要由同学们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

二、爱好班教学总体思路

为了提高学习数学的爱好和自学技能，提高课堂教学效率，使数学爱好班同学既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高同学素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。

三、加强爱好课的知识与爱好、技能培育相结合

加强基础知识教学，要求同学更深一步地娴熟掌控基础知识，在深入理解的基础上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，径直给出时的效果总不太抱负，在教学中，引导同学的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取知识的同时进展技能。培育他们对数学难题的径直爱好。合理安排各个竞赛知识的先后顺次。重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。爱好班中不可能全部的同学都同等优秀，总会有几个特别超卓的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我常常引导同学养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许同学对问题有不同的理解，爱惜同学的新奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，积极培植同学深入探究的热忱。

四、激励促进同学全面进展

全班20名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的爱好，促进同学的进展。这样在肯定程度上调动了同学的学习积极性。

五、成果与收获

经过一个学期的努力，本爱好班同学对数学爱好更浓了，一个学年来，同学的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，师生关系融洽和谐。

数学爱好小组活动总结篇5

一年一度的小组教学活动结束了。依据学校要求，本学期小组教学活动的目的是：落实课标精神，凸显实效性，切实达到研讨、提高的目的。加强组际之间的教学沟通与研讨，促进学科整合。

在学校教研室的领导下，我组老师思想重视、行动落实、团结协作超卓的完成了本次教学活动。

纵观本次小组教学，主要有以下四方面的胜利之处：

一、合理制定教学目标

全组老师在制定教学目标时，能依据课程标准，从知识与技能、方法与过程、情感立场与价值观三方面着手。老师在课前备同学、备教材、备相关的教学资源，并能依据详细的内容和同学的实际状况在落实各分目标中有所侧重，使教学目标有很强的针对性和可操作性。

教学目标的表述也能够以同学为主体，有的老师在设计教学目标时还着重了层次性，即既有基础性目标，又有进展性目标。基础性目标要求全体同学需要掌控和达成，同时在此基础上，依据同学的差异设置了进展性的分层目标，使不同学习水平的同学都得到了进展。

有的老师在教学中特别重视情感、立场和价值观的培育，使得同学在得到知识的同时又受到了情感的熏陶和人文的关怀。

二、科学处理教学内容

“循环小数”是同学较难地理解和表述的一个概念，特别是表达其意义的一些抽象说法，同学难以理解。教材通过除法的实例，引导同学观测比较，使同学掌控循环小数的特征，理解循环小数的意义。在此基础上，认识循环节、纯循环小数和混循环小数，并学习循环小数的简便写法。

可是对于多数同学这是全新内容，也是难点内容。为了达到研讨的目的，董老师选择了这个知识作为小组教学的内容。在复习环节中老师通过有效的提问调出了同学的原有认知，使同学达到温故知新的目的。依据同学认知基础和知识的难易程度，董老师大胆的调整了教材例题的编排顺次。

依据进度安排，其他老师选择了“整理复习”这个内容上课。虽然这是一节计算课，看起来知识比较简约，但是老师们却都上出了新意。在课上引导同学探究的味道特别深厚。王老师能结合单元特点和同学的实际确定教学的重点和难点，并引进身边的、鲜活的、与学校生亲密相关的社会问题和生活问题作为教学资源，以拓展学习的内容。

王老师在教学过程中，能依据同学的学力，对教学内容作适当的调整和处理，确保了同学学习的有效性。郑老师能留意学习内容的生成性，关注同学在课堂学习中通过质疑、探究所生成的问题，留意从中吸取与教学目标相符，有利于同学进展的内容作为教学内容的补充，让同学知其然又知其所以然。

三、努力优化教学过程

全组老师能结合学科特点，针对不同的教学内容，设计开展了一系列形式多样、吸引同学、卓有成效的学习活动。同学在这些活动中用脑想、用嘴说、用手操作，在情境体验、争论沟通等过程中探究事实，体验过程，查找结论。在教学中，各种学习方式都有所表达，例体验式学习、合作式学习、接受性学习和探究性学习的.结合等等。

老师能在教学过程中营造和谐的氛围。与同学同等沟通并仔细做好点拨引导，在爱护同学学习积极性的前提下，对同学的沟通予以补充、修正、归纳和提升，使同学学有所悟，学有所得。

老师能依据教学的需要，适时适量适度地运用现代信息技术和网络资源。通过设计媒体课件，使得平面的内容立体化，抽象的内容详细化，静态的内容动态化，使同学乐学易懂，大大提高了教学的实效性。

老师能引导同学在学习活动中独立思索、用心倾听、相互补充、聪慧共享，培育了同学良好的学习习惯，确保了教学活动的高密度、快节奏、大容量、实效性。

通过这次教学活动老师们相互支持，相互鼓舞，在语言的沟通、思维的碰撞中一个个灵感产生了，一个绝妙的环节生成了。在这其中老师的思想认识、教研技能得到了提高和熬炼，从而产生了积极的情感体验。

四、反思自己的教学，也不仅使我们产生了这样的问题：

我们还缺少一种对自己的课堂教学进行有针对性反思的意识。

尽管老师们课后都进行了书面的课后反思，但缺少针对自己课的“亮”与“暗”进行剖析，找到了真正的缘由并提出了改进的策略。所以今后在教研中，我们应当加强老师们教学反思，端详自己的教学行为，谈谈自己的胜利之处与不当之处，从而有待于日后的逐步改进与提高。

总之，通过此次小组教学活动，老师们投身课改的积极性正日益高涨，教学素养、教学水平正日趋提高，从而提高课堂教学效率。

数学爱好小组活动总结篇6

本学期，我们初一成立了数学爱好班，我总的感受是：同学的数学意识加强了，大部分同学学习数学素养提高了。作为爱好活动小组的负责人，我从以下几方面入手：

一、以激发爱好为出发点来开展活动

为了提高学习数学的爱好和自学技能，提高课堂教学效率，使数学爱好班同学既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高同学素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学;向他们介绍与学校阶段不太一样的数学课堂，某些结论由他们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

二、细心预备，以新方式上好每一节课

1、加强基础知识教学，培育他们对数学难题的径直爱好。

我要求同学更深一步地娴熟掌控基础知识，在深入理解的基础上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，径直给出时的效果总不太抱负，在教学中，引导同学的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取知识的同时进展技能。

2、个别同学的重点辅导。

重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。爱好班中不可能全部的同学都同等优秀，总会有几个特别超卓的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习有关内容，扩充自己整体的知识面。

3、引导同学养成总结的习惯。

我要求他们随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许同学对问题有不同的理解，爱惜同学的新奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，积极培植同学深入探究的热忱。

三、成果与收获

经过一个学期的努力，爱好班的同学对数学爱好更浓了，同学的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，师生关系融洽和谐。

1、同学的交往技能得到很大进展。

同学的合作意识加强了，遇到问题能够主动找同学、老师。在活动中交往的机会越来越多，在交往中懂得了沟通与饶恕，尊敬与信任，懂得了制造与共享。

2、同学的创新潜能得到充分挖掘。

同学在学习过程中，能够从多种角度思索问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向同学、老师争论发表看法的状况，同学的创新潜能得到充分挖掘、培育。

四、今后努力方向

实际操作中，由于教学时间、同学基础等因素，有时很难达到预期的效果。

1、需继续加强专业理论和教法方面的学习;

2、继续培育同学学习数学的爱好;

3、在培育同学的自信心和进取心方面还要多下功夫。

数学爱好小组活动总结篇7

在这一学期中，我组织开展了“奇思妙想”小组，我们班级共有59人参与。活动中，同学们的学习爱好得到了提高，同学的知识面得到了拓展，综合技能得到提高，也给我提供了再学习的机会。下面就这一学期的活动做如下总结：

一、培育了同学学习数学的爱好。

“数学家小故事”“比眼光”“找规律”等内容深深的吸引了同学。在活动中，同学大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的争论，探究，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜爱上了数学，变被动的接受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的爱好，加强了学好数学的信心。

二、拓展同学知识，提高同学技能。

在小组活动中，我们不但加深了课堂数学知识，而且更多的是拓展知识的深度和广度。如：趣味规律问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使同学提高了分析为题和解决问题的技能。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类争论、数形结合、知识转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为同学以后数学知识的学习奠定良好的基础。同学在数学知识的学习过程中拓展了知识面，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使同学综合运用知识解决问题的技能得到提高和进展。

三、增加了实践熬炼的机会。

由于小组的活动内容，不仅有数学知识的学习，而且还有同学动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给同学提供了更多动手的机会，使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使同学体会到了“知识来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，同学意识到数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中同学在享受胜利喜悦的同时，学习数学的爱好也得到了提高。

当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为同学的思想，更加努力地工作，使我们的同学素养更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充盈。

数学爱好小组活动总结篇8

数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。为此，训练同学的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学爱好小组活动，一是能更好的促进同学数学思维技能的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况。开展了趣味数学活动，现进行总结：

1、选择新颖的内容，引发同学的学习爱好：学校各班级，特别是低班级同学的思维以直观形象为主，可多项选择择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发同学学习的热忱。

2、选择活动内容应贴近同学的生活：依据“切身性策略”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。

3、转变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动，前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意同学的精神需要，需要让同学过着丰富的精神生活。同学在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。

闻名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织同学从事各种形式活动，使同学主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，进展智力。

总之，在以后要常常开展此类活动，激发同学的学习爱好。

数学爱好小组活动总结篇9

数学爱好活动圆满结束了.通过这次的爱好小组的学习，同学们的学习爱好空前高涨，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。通过本学期的组织我们很快认识到办爱好小组的须要性，下面就近段所得作一次总结：