南水北调教案详案

资源的跨区域调配-------以南水北调为例题目：南水北调教案姓名：雷梅班级：2013级2班学号：20131541005指导老师：王昌勇老师2016年6月15日分析备注教学内容南水北调这一知识点属于必修三教材第五章的问题研究部分-----南水北调怎么调。位于必修三教材94到95页。教材针对南水北调问题给出了研究步骤：及比较南水北调三条路线的条件、分析调入区和调出区的水资源季节分布、调水采取的措施和水资源的合理利用四个方面。给出三个资料引导探究。教材的线索：1我国水资源的区域分布（从我国水资源总量、分布、供需矛盾方面思考）2南水北调的工程方案（东线、西线、中线方案）3南水北调的深远影响（包括积极意义和环境问题）教学对象学生在学习本内容之前已经学习过必修一第三章第三节水资源的合理利用以及必修三第五章第一节西气东输为例。由于高中阶段的学生具有一定的知识迁移能力，所以本节课对学生而言不难。老师要注重引导的过程，利用最近发展区理论，引导学生掌握本节课知识。教学目标一、知识与技能1：说明我国水资源的区域分布特点2：读图掌握南水北调工程的三线方案，并简要说明三线工程的特点3：分析南水北调工程对地理环境的影响二、过程与方法1：通过:观察地图、独立思考和小组讨论等过程，深入的理解和领悟知识的内涵2：通过创立自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息进行案列分析的方法。三、情感态度与价值观使学生深入了解国情、建立正确的资源观和环境观。知识与技能过程与方法三、情感态度与价值观教学重难点重点：南水北调工程三线方案的路线特点及评价；南水北调对区域地理环境的影响。为了突出重点，突破难点，本节课重难点的地方均采用活动探究或者读图分析等方法，让学生主动参与到课堂当中学习。难点：南水北调的深远影响，包括积极意义和可能带来的环境问题。读图思考北京北方什么季节缺水?长江什么季节最适宜调水?北京北方冬春季节缺水严重,长江夏秋季节最适宜调水。2、如何解决调、需之间的季节差异？长江水应先蓄后调。3、要保证向北方稳定供水还需要采取什么措施?建水库、严格管理过渡解决北方地区水资源的不足．除了南水北调外，还有哪些措施?①修建水库；②节约用水，防治水污染；③发展节水农业；④加强水资源的宏观调控；⑤海水淡化；⑥工业污水处理后可作为工业冷却水重新利用；⑦提高水价；⑧保护生态环境等。属于开放性的问题，学生积极思考，言之有理即可。老师注意总结归纳，培养学生发散性思维。探究活动3分析南水北调的有利影响及可能带来的环境问题。从调入区和调出区两个方面思考。调入区：改善北方水资源短缺的局面；缓解北方地区生态环境恶化；有利于回补地下水，减少地下水开采，缓解地面沉降。促进北方社会、经济、生态的协调发展。地下水位升高，土壤容易发生盐碱化。调出区：径流减少，造成河口地区盐度升高，河道淤积。可能造成血吸虫病区北移。课堂小结为何调（经济、生态）如何调（东线、中线、西线）南水北调何时调（先蓄后调）何影响（调入区、调出区）板书设计资源的跨区域调配------以南水北调为例一：我国水资源的区域分布（总量、时空分布、供需矛盾）二：南水北调工程方案（东线方案、中线方案、西线方案）三：南水北调的深远影响（调入区、调出区）教学反思1：主要以小组讨论、合作探究的方式完成本堂课教学。所以对