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文档简介
《倒数的认识》导学案备课人：延露主讲人：延露学时：1学时学习目的：1、我会说倒数的意义。2、我能总结求一种数的倒数的办法。3、我会求一种数（分数、整数、小数）的倒数预习小提示：先通过观察、认真计算完毕第1小题；再认真阅读课本中剩余的每个字完毕第2题。重点预习小提示：先通过观察、认真计算完毕第1小题；再认真阅读课本中剩余的每个字完毕第2题。难点：会对的的求出一种数的倒数学习流程：一、自主预习，我尝试1．自学课本24页，回答下列问题：（1）认真观察每个算式，你发现了它们两个乘数有什么特点，再分别计算出它们积，积又有什么特点？把你的发现写在下面的横线上：（2）通过阅读课本，你懂得什么叫倒数吗？“互为倒数”的意思又是什么？通过举例来阐明。2、请根据自己的理解，试着写出下列数的倒数并说一说自己的办法。（1）（）（）2（）如何求分数的倒数：（2）8（）5（）1（）0（）如何求自然数的倒数：还发现1的倒数是（）0呢？（3）0.2（）0.3（）如何求一种小数的倒数：二、合作交流，我参加（12分钟）交流办法提示：1、请在小组内按题次序交流每个人的预习所得（需讲清自己的想法），并讨论总结出小组答案！交流办法提示：2、若小组内仍解决不了，可在其它小组展示时学习3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。三、展示探究，我乐意（18分钟）展示办法提示：展示办法提示：另一名同窗板书到黑板上。2、展示完毕后，其它小组若有不同的思路或不理解的地方进行询问和补充或评价！展示一：算式的乘数有什么特点，积有什么特点（口头展示）展示二：什么是倒数，互为倒数是什么意思（举例，黑板演示）展示二：先展示小组答案，然后一位同窗通过具体例子进行解说办法，另一位同窗板书出求倒数的办法。四、知识检测，我最棒（10分钟）1、判断（5分）（1）、×＝1,因此是倒数，也是倒数。（）（2）、全部的自然数都有倒数（）（3）一种数的倒数只能是分数，不能是小数，更不可能是整数。（）（4）真分数的倒数都比1大。（）（5）假分数的倒数都比1小。（）2、写出下列数的倒数（10分）12
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