PEP五上Unit6Inanaturepark作业设计

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表单元话题PEP教材小学英语五年级上册Unit6Inanaturepark.单元内容分析本单元学习主题语境涉及“人与自然”以及人“人与社会”。本单元主要内容谈论乡村常见景物，了解乡村社区新设施受美丽新乡村变化与文化，共建美好乡村社区。【Part1】通过创设老师Mr.Jones带学生去新农村研学旅行的情景在语境中认识乡村常见事物，了解乡村环境，在语境中了解乡村的特产以及相关文化，建构第一个子主题:Visitavillage.【Part2】通过创设老师Mr.Jones和学生在新农村的参观过程中，了解乡村新环境新基建以及农村种植产业，了解当地农村的村史以及当地特色文化，建构第二个子主题：Learnmoreaboutthevillage.【Part3】通过了解新农村的整体变化，在语境中感受新农村文化产业,了解当地民宿特色，以及感受村民精神生活的丰富多彩,建构第三个子主题：Feelthethechangesthevillage.【Part4】通过了解新农村新型产业，感受村民为新农村建设所做贡献,感受美丽新乡村变化与文化，共建美好乡村社区,建立第四个子主题：Thinkabouthowtomakeabettervillage.学情分析五年级学生一般年龄在1112岁，在小学教育的高年段，思维发展处于具体运算阶段向形式运算阶段的过渡。学了两年的英语，他们有了一定的词汇量和语言表达能力，这一学习阶段的学生已经掌握了部分与动物、食物，动作等有关的语言知识，对机器人及饮食这一主题充满兴趣和向往；但学生的认知水平认知能力有限，老师应根据话题创设情景，以语境带动学生综合运用语言。对于绘本故事阅读，五年级的学生能独立阅读与知识水平相当的英语短故事，且在阅读过程中具备了一定的预测、理解、分析和总结能力。单元教学目标1.能认识常见乡村事物的英语单词；2.能学会谈论某地方存在有什么事物；3.能初在语境中了解乡村的特产，了解乡村新环境新基建以及农村种植产业；4.能在语篇中了解当地农村的村史以及当地特色文化，了解新农村的整体变化，在语境中感受新农村文化产业。5.能在语篇中感受村民精神生活的丰富多彩，村民为新农村建设所做贡献，感受美丽新乡村变化与文化，共建美好乡村社区。整体设计思路本单元围绕“参观新农村”这个单元主题，设计出一系列整体性、螺旋递进性的作业，体现单元整体作业。首先，第一课时的任务是老师Mr.Jones带学生去新农村研学旅行的情景在语境中认识乡村常见事物，掌握therebe句型及其一般疑问句的单数形式，了解乡村环境，在语境中了解乡村的特产以及相关文化。第二课时的任务通过创设老师Mr.Jones和学生在新农村的参观过程中，掌握therebe句型及其一般疑问句的复数形式，了解乡村新环境新基建以及农村种植产业，了解当地农村的村史以及当地特色文化。接着，通过了解新农村的整体变化，在语境中综合运用therebe句型的陈述句及其一般疑问句，并感受新农村文化产业,了解当地民宿特色，以及感受村民精神生活的丰富多彩。最后，通过在各种语篇中综合运用语言，了解新农村新型产业，感受村民为新农村建设所做贡献,感受美丽新乡村变化与文化，共建美好乡村社区。单元作业设计以学生的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格等英语学科核心素养为理论支撑，通过层层推进作业任务，逐步发展学生学习水平；有机融合生活情境，提升学生语用能力；灵活利用多种途径，锤炼学生思维品质；合理补充课程资源，培育学生文化意识；切实改变传统作业的形式，让学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验。每个课时的作业设计具有关联性和递进性，形式新颖，量少而精，切实减轻学生负担，提升学习效果。Part1：Let’sgotothevillage.对应课文版块ALet’stalk&ALet’slearn&作业目标1.能听，说，读，写：forest,river,lake,mountain,hill,tree,bridge，villagehouse,boating,goboating,high等目标语言；2.能用句型Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.Thereis/are...在真实语境中谈论事物的存在与否；3.语境中认识乡村常见事物，了解乡村环境，在语境中了解乡村的特产以及相关文化。作业类型预习巩固√复习√拓展√实践√创作√技能项目听说读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1作业1.设老师Mr.Jones和学生打算去新农村研学旅行的情景，在语境中认识乡村常见事物，引导学生复习掌握本课核心句型与词汇。作业时长：5分钟.参考答案lake,village,mountain,river,boating2作业2通过Mr.Jones带着学生来到新农村村口，准备看地图进去参观的情景，重现课文句型，该作业的目的是在进一步巩进一步巩固和运用巩固本课重点句子，内化课堂知识。作业时长：5分钟.参考答案D,B,C,E,A选做作业序号作业设计设计意图与时长1通过参观的孩子们与村口的卖特产的大叔之间的对话情景，巩固复习therebe句型，并在情景中了解乡村的特产以及相关文化。作业时长：5分钟参考答案man,pig,tea,cute,healthy,drink2在情景及语篇中感受字母组合“ou”的发音，复习巩固本课的语音。作业时长：5分钟参考答案houses,sound,count,cloudsPart2:Arethereanytallbuildingsinthevillage?对应课文版块Part.BLet’stalk&Let’slearn作业目标1.能听，说，读，写以下词汇:building,aren’t=arenot,rabbit等词汇；能在情景中灵活运用运用句型Arethereany...?Yes,thereare.No,therearen’t.;3.能在在语境中简单了解乡村新环境新基建以及农村种植产业；4.能在图文交互的语境中简单了解当地农村的村史以及当地特色文化。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听√说读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1本项作业通过孩子与Mr.Jone就看到的农村景物的谈论对话，巩固本课核心单词与句型，并了解乡村常见事物。作业时长：5分钟参考答案village,beside,building,aren’t,house，2承接上一情景，帮助学生在情景中巩固本课句型及therebe句型，并引导学生了解新农村种养植产业。作业时长：5分钟参考答案√2)×3)√4)×5)√选做作业题号作业设计设计意图与时长1通过阅读语篇，复习巩固本课核心句型的同时，了解当地农村的村史以及当地特色文化。作业时长：5分钟参考答案1）Yes,thereare.2)Yes,thereis.3)Therearesomeolddesksandchairs.4)Therearesomebowlsandplates.5)No,therearen’t.2通过阅读小导游介绍乡村概况的语篇，复习巩固本课核心句型的同时，了解当地新农村整体概况。作业时长：5分钟参考答案从左到右：forest,takeawalk,goboating,bridge,library,dosportsPart3:Whatabeautifulwallpainting!对应课文版块PartB:Readandwrite和改编绘本作业目标读懂绘本故事；2.学生能够通过阅读文章，进行观察分析，能梳理故事梗概；3.能在语境中理解语篇材料，完成相关任务；了解新农村的整体变化，在语境中感受新农村文化产业;4.能在语篇中以及感受村民精神生活的丰富多彩。作业类型预习巩固√复习√拓展√实践√创作√技能项目听√说读√写√演√思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1该作业使学生通过阅读语篇，培养学生读写能力的同时了解新农村的环境变化以及感受村民精神生活的丰富多彩。作业时长：6分钟参考答案图1:ariverinthepainting.Andtherearetwoducksintheriver.Therearesometreesbesidetherivertoo.Itissobeautiful.图2：Lookatthispainting.Therearesometreesandhousesinthepainting.Andtherearesomechildreninfrontofthetrees.SomechildrenreadbooksSomechildrenwatchcricketsfighting.Theyaresohappy.2此项作业通过让学生搜索有关墙画的信息，培养学生分析、筛选信息的能力，并了解各地新农村的变化。作业时长：不限参参考答案Openended.选做作业序号作业设计设计意图与时长1通过招志愿者村里为村里设计一幅墙画的任务，培养学生创造能力与写作能力。作业时长：6分钟参考答案Openended.2承接上一情景，通过Mr.Jones和孩子们参观一家民宿的情景，让学生在语境中感受新农村文化产业，并培养学生读写能力。作业时长：8分钟参考答案niceandclean.Thereisabigwindowinthebedroom.Youcanseethebambooforestandtheriverbythewindow.Thereisabigbedinthebedroomtoo.Besidethebed,thereisalamp.Thereisachairandadesknearthebed.AndtherearethreepicturesandaTVOnthewall.Ilikethisbedroom.Part4:Let’smakeabettervillage.对应课文版块PartC:Storytime和改编绘本作业目标1.学生能熟练运用本单元重点句型及相关的词汇;2.学生能通过阅读绘本故事，根据图片或上下文进行分析、猜测、概括，培养思维、逻辑能力;3.学生能通过阅读语篇，了解新农村新型产业，在语境中感受村民为新农村建设所做贡献;4.生能通过阅读语篇，感受美丽新乡村变化与文化，共建美好乡村社区。作业类型预习巩固√复习拓展√实践创作技能项目听√说√读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1通过阅读绘本故事，图文交互能使学生理解故事，同时培养学生的筛选信息和归纳的能力。作业时长：7分钟参考答案Environment:beautiful,green(从上到下）Places:anewplayground,anewmuseum,anewlibraryPeople:ebacktowork2此项作业通过让学生搜索关于自己身边的农村或城镇的变化的信息，培养学生归纳筛选信息的能力，并了解各地新农村的变化。作业时长：不限参考答案Openended选做作业序号作业设计设计意图与时长1此项作业通过创设MrJones和孩子们走到竹海看到有年轻人在做直播带货的情景，让学生了解新农村新型产业，在语境中感受村民为新农村建设所做贡献，并培养学生读写的能力。作业时长：7分钟参考答案Theyareinthebambooforest.Theyseemanychickensandayoungman.Freshvegetables,chickensandfruits.Freshandsweet.Yes,