2022年贵州省桐梓县中考模拟语文试题（一）

桐梓县2022年春季学期九年级模拟试题卷

语文试卷（二）

（试卷总分：150分考试时间：150分钟）

注意事项：

1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡规定位置

上。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如

需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂。答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色

签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

4.考试结束后，只将试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（26分）

1.下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）（3分）

A.黑红(yIn)诀别行将就木(xIng)锋芒必露

B.应和(hd)取谛惟妙惟目(xiao)格物致知

C.哽咽(yd)萧瑟选贤与能(ja)言不及义

D.慰藉（J1）修茸混为一谈(hun)雕梁画栋

2.下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（）（3分）

人生如自典过凰转眼间便是冷净录用。生活不会因为时间的流逝而对任

何人仁慈，只有气冲斗牛的毅力，坚持不懈的精神，方能收获生活给予的荏团

,簇。

A.白驹过隙B.气冲斗牛C.沧海桑田D.花团锦簇

3.下列关于名著和文化常识的表述，正确的一项是（）（3分）

A.夏洛蒂•勃朗特的小说《简•爱》，成功塑造了简•爱这样一个人敢于追求自

由、平等和独立人格的女性形象。但是，简•爱的最终命运是凄惨的。

B.《资治通鉴》北宋司马光主持编纂的一部纪年体通史，记载了从战国到五代

共1362年间的史事。

C.郭沫若，原名郭开贞，我国著名的作家、诗人、历史学家，代表作有诗集

《屈原》《女神》，历史剧《虎符》《星空》等。

D.铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字。后来成为一种文体，

这种文体一般都是用韵的。

4.依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（）（3分）

有一种乐，是迁客骚人笔下的怡然自

乐。;;

o他们，在田园间闲逸自在；他们，在山水中纵情高歌；他们，

在山村里谈笑风生。怡然自得是他们超越尘世的洒脱，留给后人的赞歌。

①孟浩然“开轩面场圃，把酒话桑麻”是一种怡然自得

②陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怡然自得

③王维“明月松间照，清泉石上流”是一种怡然自得

A.③②①B.②①③C.②③①D.①③②

5.下列句子没有语病的一项（）（3分）

A.听邵柏林先生讲述他与邮票的故事，仿佛回到了“车，马，邮票都慢”的往

日时光。

B.能不能培养出“四有”新人，是关系到党和国家发展的大事，也是教育战线

的根本任务。

C.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

D.生活，从来不是简简单单的两个字，我们如此刻苦学习目的是为了给自己创

造美好的未来。

6.下列语境中，表达得体的一项是（）（3分）

A.张爷爷九十八岁大寿时，小刚高兴地送上祝福：“张爷爷，我祝您长命百岁，

身体安康。”

B.你向朋友借书：“今向你借阅《西游记》一本，两日后，定当奉还。”

C.妈妈的同学来访，小明对她说：“阿姨，欢迎你光临贵府，如有招待不周，还

望多多海涵。”

D.你请老师修改作文：“老师，大作奉上，还望您能帮助斧正。”

7.按要求默写句子。（8分）

①《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，o

②《赤壁》：，自将磨洗认前朝。

③《月夜忆舍弟》：寄书长不达，。

④《祖国啊，我亲爱的祖国》：我是你额上熏黑的矿

灯，。

⑤于谦在《咏煤炭》中歌到：“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，这与杜甫

《茅屋为秋风所破歌》中的“，”有异曲同

工之妙。

⑥中秋佳节，远在他乡的圆圆，望着窗外的圆月，不禁想到《水调歌头（明月

几时有）》中的“,”两句诗。

二、现代文阅读（36分）

（-）好阿婆（15分）

①柯宜是我的患者，肺癌晚期，多发骨转移，严重贫血，疾病的迅速发展

让她的生存时间屈指可数。在我们中医肿瘤科病房里，重病患者居多，柯宜一

下子就让我记住原因是她那永远微笑的面孔和一丝不苟且得体的衣着。她是一

位大学教授，已经75岁了。

②她让我管她叫阿婆。

③阿婆身体虽然虚弱，但她一直乐观，每天细心地整理自己的着装，穿在

里面的花衬衣给蓝白条的病号服增添了几分活力。

④她充满了爱心，关心和爱护周边的每一个患者。

⑤有一次，看到阿婆从营养食堂的送饭车上费力地拿下一小笼包子，我

问：“阿婆，你怎么买这么多的包子？”我知道她的病情很重，那几天她根本吃

不下任何东西。她笑了笑，告诉我：“老吴已经一个月没舍得买包子了，拿去给

他打打牙祭。”老吴是她同病房一个农村女患者的丈夫，他经常对大家开玩笑说

有了包子就有了一切。他为妻子花光了积蓄，如今卖房子的钱都花光了，我们

经常可以看到他午饭时躲在楼道里喝粥。看到端着包子的阿婆满足的笑容，我

知道她正在想象老吴吃包子的快乐。她去世后，我们才知道她还不止一次地给

老吴的孩子寄钱。

⑥她在空闲时间，经常是一边听音乐一边织毛衣，头和身体还不停地随着

现代音乐摇晃着，白白的毛线球也不时随之跳动。若从后面看，阿婆活脱脱一

个快乐小女生。

⑦孙子毛毛是阿婆一手带大的，那天我看到这个19岁的小伙子抹着泪走出

病房，他奶奶也在揉眼睛。“阿婆，不舒服吗？"我问。“没有，孙子该去美国

读书，为了照顾我偏要延后一年，我说不能太感情用事，刚才狠狠说了他一

顿，让他要有勇气自己面对生活，要尽快地自立。”她虚弱地喘了一口气，接着

说，“一个男人要有抱负，不能总是儿女情长。”

⑧有一天，阿婆把我偷偷叫到一边，神秘地说：“你能帮我一个忙吗？”

“当然可以。"我毫不犹豫地回答。她从枕头下面拿出一张照片，上面是一位看

起来五六十岁的知识女性，和蔼而慈祥，眉眼间透着睿智与宽厚。“漂亮吗？”

她像个孩子般地问我。”“不错，高贵而有气质。谁呀？”“给你爷爷（她丈失）找

的后老伴。”

⑨“那……你……”看我有点糊涂了，她轻轻地拉起我的手，很平静地

说：“阿婆知道自己的病情我的时间不长了，爷爷一生善待我，我也很爱他，我

先走了，他会很伤心，而且他不会照顾自己。这是我们一起的朋友。孤身一

人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的我们很合得来。他们如果能在一

起，我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷，好

吗？”泪水顺着她的眼角流了下来，我不由得为这样一份深深的爱动容。

⑩不久之后的一天早上，我刚来到病区，值班护士就告诉我，阿婆早上7

点走了。我赶紧跑进病房，年迈的爷爷正将脸贴在阿婆的面颊上做最后的告

别。阿婆早早告诉医生并写了遗嘱不要抢救，她说希望在离去时保持她的原

色，不希望给任何人增加负担，死是自然，是每个人的必经之路，她为能活在

这个世上感到满足和快乐。

跳没有打扰他们最后的告别，悄然离开病房。

⑫其实，医者不但医病，也会在与各类患者的朝夕相处中，被患者和家属

医治。

（选自《特别关注》）

8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章以“我”的视角为线索组织材料，增强了文章的真实性。

B.第⑤段运用插叙，交待阿婆帮助老吴的情节，使阿婆的形象更加鲜明。

C.第⑨段阿婆落泪的原因，一方面是对爷爷的不是，一方面是对死亡的畏惧。

D.第⑪段“我”没有打扰他们最后的告别，是因为阿婆对死亡的平静触动了

我。

9.第⑥段在文章中有何作用？请简要分析。（3分）

10.本文的标题为《好阿婆》，请结合文章内容说说“好阿婆”好在哪里？（4分）

11.请结合文本与生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。（5分）

（-）何谓真正的善良（12分）

①宋仁宗有一次处理政务到深夜，又累又饿，很想吃碗热羊肉汤，但他忍

着饥饿没有说出来。第二天，近臣知道了，就劝他：“陛下日夜操劳，千万要保

重身体，想吃羊肉汤，随时吩咐御厨就好了，怎能忍着不说呢？”宋仁宗对近

臣说：“宫中一时随便索取，会让外边看成惯例。我昨夜如果吃了羊肉汤，御厨

就会夜夜宰杀羊，形成定例，一年下来，宰杀之数便以百计，为我一碗饮食，

创此恶例，且又伤生害物，因此我宁愿忍一时之饿。”

②真正的善良就是这样一种智慧，是在对事情的基本事实进行完整认知，

同时对事物的发展趋势进行详细审视后，做出的最佳选择。

③《晋书》记载了一则故事。东晋大臣那超和父亲都憎性格差别很大。都

超与大将军桓温结为同盟，图谋皇权。因父亲忠于王室，所以他没敢让父亲知

道。后来都超病危，自知不久于人世，便拿出一个书箱交给门生：“如果我父亲

过度悲伤，你就把书箱交给他。”都超死后，都情果然哀痛成疾，于是门生就把

书箱交给鄱情。那情打开箱子，发现里面竟是郡超与桓温密谋皇权的书信。那

情看后气得跳脚大骂，从此不再思念都超，疾病渐愈。从家庭角度看，鄱超的

做法无疑是善良的。

④真正的善良不是自残，而是一种能力，不仅是一种把他人的痛苦理解为

痛苦的能力，更是一种不被盲目善良传染的能力；不仅是一种设身处地换位思

考的能力，更是一种能深刻洞察人性中的恶的能力；不仅是一种不把快乐建立

在别人痛苦之上的能力，更是一种挽救他人于水火而不使自己溺亡的能力。所

以苏格拉底说：“无知的人是没有资格行善的。”因为无知的善良只有善良的外

衣，缺少善良的内核。它不仅可能助长恶，还可能伤害己身。

⑤春秋时期，鲁国规定，国人凡有去外国旅行者，见到鲁国人在外沦落为

奴，可花钱把他赎回，回国后再去国库报销费用。孔子的弟子子贡在外面看到

鲁人为奴，遂花钱将其赎回，但赎后没去国库报销。很多人由此称赞子贡品格

高尚。孔子知道后，却大骂子贡。有人觉得奇怪：赎人不去报账不是很高尚

吗？孔子说：“错了。子贡的做法会导致更多鲁国人不能被救出。将来别人看见

鲁人为奴时就会这么想：我赎买后，若去报账，品格就不如子贡高尚：但不报

账吧，我又负担不起。于是只好装作没看见。所以，子贡不报账的做法，实际

是在阻碍更多为奴的鲁国人被救赎，是有害的。”

⑥真正的善良是一种远见。面对每件事都能从很多角度思考。不但从自己

的角度，也从别人的角度想问题，甚至还会考虑做事之后会不会产生不良的连

锁反应。然后才把一件事做到最好，或向他人普及真知。

⑦社会最大的敌人并不是精明的坏人一提高作恶的成本，坏人自有约束；

加大合作的祛码，坏人自会选择。最可怕的，恰恰是数量众多，缺乏常识、远

见、智慧的好人。世间最大的恶，往往以善良之名四处横行。

⑧我们要做善良的人，但不能做盲目善良的人。你的善良，必须有点儿锋

芒。

（选自《读者》，有改动）

12.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.本文主要运用例证法阐述了“何谓真正的善良”这一话题。

B.第④段引用苏格拉底的名言告诉我们无知的善良不是真正的善良。

C.第⑥段中作者认为要从多个角度去考虑事情，才能把事情做到最好。

D.第⑦段“往往”一词表明作者认为社会最大的敌人是以善良之名四处横行的

所有好人。

13.文章结构别具特色，请仔细观察并谈观察所得。（4分）

14.结合内容并联系生活实际，说说你认为真正的善良是什么？（5分）

（三）“双减”之下教育还要迎接哪些挑战（9分）

材料一：

9月1日，北京家长方圆兴奋地发了一条朋友圈：“新学期，新气象！'双减’

后的北京小学生可以8：10到校，比之前推后了约半个小时。不要小看这半个小

时，它让家长和孩子们早上更加从容，体验感极佳！小变化折射出美好的生活,

社会的进步就是在这一点一点的体验中感受到的。”

7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），明确提出

要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平,

满足学生多样化需求，同时全面规范校外培训行为，校外培训机构不得占用国家

法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。大力提升教育教学质量，确保

学生在校内学足学好。

材料二:

（图一：不能输在起跑线上）（图二：双减）

作业

负担

材料三:

中央“双减”政策明确提出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重

作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高

作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业，严禁给家长

布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

各地在中央“双减”政策上根据本地的实际情况提出了更为具体的措施。

上海提出严禁对小学一至三年级进行全学区、全区范围的任何形式的学科

统考统测（包括学业质量监测）；严禁对四至八年级进行全区范围的学科统考统

测；各区若要进行学业质量监测，每学年不超过1次，且只能随机抽样监测，

随机抽取的学生比例不超过本年级的30%o

浙江省提出以“五项管理”（中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理

——记者注）为抓手，推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、

增实践”为重点的减负行动。

“减”并不是“双减”政策的根本之意，正如北京市委教育工委副书记李

奕所说，“我们不仅要‘治乱、减负、防风险'，更要'改革、转型、促提

升L”

当学生都回归到校园，对学校教育的挑战才刚刚开始。

一位中学团委老师这样描述“双减”政策出台之前的情景：“我最怕组织放

学后的活动，一场篮球赛一会儿被家长接走一个、一会儿被家长接走一个，都

是上课外班的。”

不过学生和家长的理由也很充分。

“这几年我在学校从来没有听懂过物理课，老师就按照自己的节奏讲，没

听明白也找不到老师。课外班不一样，自己有做得不对的题，老师比我还着

急，总是抓住我让我改错。”北京一名初中生王峰说。

对学校教学来说还要迎接更多更大的挑战。

材料四：

中央的“双减”政策也提出要完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人

责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要

会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育

指导中心、服务站点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预

期，努力形成减负共识。

不过，仅有政策条文还不够。还要在家长心目中真正树立起对政策的信

心，其实家长的疑虑是政策是否能真正落实到位。这就要求各地能将“双减”

政策分解得更加细化，制定出更具有针对性的完善细则，让家长们对政策放

心。

（摘编自互联网、《中国青年报》，有改动）

15.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.国家印发“双减”政策，全面减轻学生学业负担，提升学校课后服务水平。

B.上海严禁对所有年级进行全区范围的学科统考统测；若要监测，每学年不超过

1次。

c.“双减”政策的出台，学校教学将迎接更多更大的挑战。

D.“双减”政策要真正落实到位，还需制定出更具有针对性的完善细则，努力

形成减负共识。

16.请根据材料二，说说你从图片中读出了什么？（内容要求合理、具体）（3分）

17.结合材料，谈谈“双减”政策带来的好处。（3分）

三、古代诗文阅读（18分）

（-）文言文对比阅读（11分）

【甲】送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计

日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾

约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕

师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填

其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，

色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有

所闻。

【乙】《溥幼嗜学》

溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者

六七始已③。右手握管处，指掌成茧。冬日手软，日沃汤数次。后名读书之斋

④曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以

故名高一时。

（选自《明史》）

【注】①溥：张溥，明末文学家②钞：后来写作“抄二③己：完毕。

④斋：书房。⑤毫：笔。

18.解释下列加点字的含义。（4分）

①每假借于藏书之家假：②墓慕圣贤之道，益：

③如港者六七始已是：④以故名高一时以：

19.翻译下面的句子。（4分）

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②冬日手皴，日沃汤数次。

20.下列对甲乙两文理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.甲、乙两文写人物幼时借书和求师的不易，是为了陈述家境贫寒给自己读书

带来的困难。

B.甲文按时间顺序介绍了作者求学的艰辛，告诉我们不要辜负良好的学习条

件，要刻苦读书的道理。

C.乙文都写了张溥亲自多次手抄笔录，即使手足破裂，仍不辍学习，最终名高

一时的故事。

D.甲、乙两文都刻画了人物勤奋好学的形象，告诉人们学习要靠勤奋的道理。

（-）古代诗歌（7分）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白少堤。

21.颔联自古以来就被人称赞，请从用词角度分析其妙处。（4分）

22.下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）

A.首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初

涨，云脚低垂，与湖面相接。

B.颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放,

草木繁茂的景象。

C.尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。

D.全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩

鲜明，清新自然。

四、综合性学习（10分）

2021年6月17日，神州十二号载人航天飞船成功将三名航天员送入太

空。天宫、神州、天问、嫦娥、玉兔、北斗……满天便是神话般的现实。据

此，遵义市某中学九（1）班开展了“最美航天人”的综合性学习活动。

23.【致敬航天人】杨利伟是中国进入太空的第一人，他带我们看到了星辰大

海。请你选出下列诗句中适合赞美他的句子（）（3分）

A.鹏程万里航太空，三次飞天遨苍穹

B.鹿城儿女展雄姿，一飞冲天远名扬

C.空际有家时不远，巾帼神勇作先锋

D.神五一飞冲云天，英雄万世美名传

24.1走进航天人】中国人逐梦航天的脚步从未停歇，航天精神载入九天星

河，航天英雄值得代代铭记。请给下列三幅图写上对应的航天英雄的名字。（3

分）

A：B：C：

25.【对话航天人】中国航天人的浪漫，就是把梦想变为现实。今年6月份，

一句“我们上面有人”的网络流行语登上微博热搜。抬头仰望星空，你一定有

很多的话想对航天人说。请以“对话航天人”为题写一段70字左右的文字。

（4分）

五、作文（60分）

26.阅读下面的材料，按要求作文。

2021年，我们党走过了极不平凡的百年，她带领中国人民走过了从站起

来，到富起来，再到强起来的伟大征程。2021年，她又带领中国人民开启了实

现中华民族伟大复兴的第个二百年征程。在实现理想的道路上，从来没有一帆

风顺，只有披荆斩棘，勇往直前……习近平总书记说，幸福是奋斗出来的！

请以“奋斗”为话题，分享你的故事，或说说你的感悟。

要求：①角度自选，立意自定，②不限文体;；③不得泄露个人信息；④不

得抄袭，不得套作。⑤不少于600字。

桐梓县2022年春九年级语文模拟试题（一）

参考答案（含解析）

一、积累与运用（26分）

（-）选择题（18分）

1.【答案】C

【详解】

A.殷红（yin）…（yan）锋芒必露一锋芒毕露

B.取谛--取缔惟妙惟肖（xiao）--惟妙惟肖（xido）

D.慰藉（ji）—慰藉（jie）修茸一一修葺

2.【答案】B

【详解】气冲斗牛：气：气势；牛、斗：即牵牛星和斗宿，南斗七星，指天空。

形容怒气冲天或气势很盛。不能用来形容毅力，所以不符合语境，故不恰当的选

Bo

3.【答案】D

【详解】

A.简爱的结局不是悲惨的，她和罗切斯特结婚了，得到了自己理想的生活。

B.《资治通鉴》是一部编年体通史。

C.郭沫若的《屈原》是历史剧，《星空》是诗集。

4.【答案】C

【详解】考查对句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，根据横线后三个分句

来分析理解。“在田园间闲逸自在”对应的是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”；

在山水中纵情高歌对应的是王维“明月松间照，清泉石上流”；在山村里谈笑风

生对应的是孟浩然“开轩面场圃，把酒话桑麻”。排除其余项，故选C。

5.【答案】A

【详解】

B.两面对一面，“能不能”是两个方面，而句子后半句只有一方面的对应，所以有

语病。

C.指代不明。自己指的是老师自己还是“我”。

D.句式杂糅。“目的”和“为了”意思重复不能搭配。

6.【答案】B

【详解】

A.张爷爷九十八岁大寿，祝福他长命百岁，也就是只能再活两年，是不合时宜的。

B.贵府：尊称别人的家。语境用的不当。

D.大作：是尊称别人的作品，此处是说自己的文章，所以用词不当。

（二）句子积累（8分）

7.【答案】

①自缘身在最高层

②折戟沉沙铁未销

③况乃未休兵

④照你在历史的隧洞里我行摸索

⑤安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

⑥但愿人长久，千里共婵娟

评分标准：每空1分。多字、漏字、错字、写错句子均不得分。

二、现代文阅读（36分）

8.（3分）C【答案详解】本题考查小说内容的理解与分析。

第⑨段阿婆落泪的原因，主要是对爷爷的不舍，从上下文内容可知，阿婆面对死

亡是非常从容淡定的，而不是畏惧。故选C。

9.（3分）【答案详解】本题考查段落在文中的作用。一般分为开头、中间、结

尾，从内容与结构两个方面分析。

评分标准：本文结构上承上启下（1分）；内容上承接前文介绍阿婆虽身患重病但

永远保持微笑和一直乐观的性格（1分）；也对下文阿婆平静的给丈夫找后老伴、

告诉医生并写遗嘱不要抢救的心态相照应。（1分）

10.（4分）【答案详解】本题考查分析小说人物形象，对学生能否结合文本分析

问题、解决问题的能力进行检测。

评分标准：①乐观向上。比如她虽然身患重病，身体虚弱，但她仍然保持永远微

笑的面孔和得体的穿着（1分）；②心地善良，充满爱心。她自己病情加重却还关

心老吴一家，还多次给老吴的孩子寄钱（1分）；③关爱孩子。她不想因为自己的

病情耽误孙子去美国留学（1分）；④体贴温柔。她担心自己去世后，爷爷（她丈

夫）不仅不会照顾自己，还会孤独伤心，所以提前给爷爷（她丈夫）找后老伴（1

分）。（根据内容归纳人物其余性格特点，可酌情给分。）

11.（5分）【答案详解】本题考查学生对材料中段落的理解，思维的训练，既考

查学生对材料的阅读理解，同时问题设计导入生活，让学生从语文课堂走进生活,

此题重思维和能力的生成性培养。

评分标准：生活中医生医治患者，患者需要医生医治，但医生与患者并不仅仅是

简单的医学关系。医生在与各类患者的长期相处中，也会被患者的乐观心态、善

良体贴的品性所感染和治愈。所以，医生不但医病，也会被患者医治。（只结合

文本或脱离文本谈理解均只得2分，既结合文本，又联系生活实际谈理解感受得

满分。）

12.（3分）D【答案详解】本题考查对议论文内容的理解与分析。

“往往”一词指多数情况下部分好人以善良之名四处横行，而D选项却说以善良

之名四处横行的所有好人。故选D。

13.（4分）【答案详解】本题考查议论文的论证思路。检测学生梳理议论文论

证思路时是否按照“提出问题-分析问题-解决问题”的结构进行全文划分，以

及论述时一些加强层次性词语的运用情况。

评分标准：首先，通过举宋仁宗一次处理政务想吃热羊肉汤的故事，引出“真正

的善良就是一种智慧”的观点（1分）；其次，再从《晋书》记载的一则故事，引

出“真正的善良不是自残，而是一种能力。”的另一观点（1分）；接着，又通过

举春秋时期，子贡在外地花钱救赎鲁人却不回国库报账的事情，告诉人们“真正

的善良是一种远见”的看法（1分）；最后得出“我们要做善良的人，但不能做盲

目善良的人。你的善良，必须有点锋芒。”的结论（1分）。

14.（5分）【答案详解】本题考查学生对全文的理解与感悟，既考查学生对材

料的阅读理解，同时问题设计导入生活，让学生从语文课堂走进生活，此题重思

维和能力的生成性培养。

评分标准：我认为真正的善良一种方便，是不会因为自身的需要，而不顾及他人

的感受和做法；真正的善良也是一种和谐关系，是需要在做事情前进行多方位的

考虑，这考虑不仅仅是从自己的角度，还要从别人的角度思考，不能因为满足的

自己的需求，而给他人造成或者带来困扰。（只结合文本或脱离文本谈理解均只

得2分，既结合文本，又联系生活实际谈理解感受得满分。）

15.（3分）B【答案详解】本题考查学生对材料的分析与理解。B选项中上海只

是严禁对四至八年级进行全区范围的学科统考统测，而不是所有年级。

16.（3分）【答案详解】本题考查分析理解图表及学生信息提取、归纳和语言组

织能力。

评分标准：①在家长“不能输在起跑线上”的观点下，不顾孩子的身心健康，给

孩子安排各式各样的课后培训班（1分）；②学生承受着“校外培训”和“作业

压力”的双重压力（1分）；③“双减”政策的出台，可减轻学生过重的学业负担

（1分）。

17.（3分）【答案详解】本题主要考查学生解读材料、提取信息和归纳信息的能

力。

评分标准：①上学时间推后约半小时，家长和孩子们更加从容；②减轻学生过重

作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；③大力提升教育教学

质量,确保学生在校内学足学好;④提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；

⑤引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期。（答对一点得一分，答

对三点即可。）

三、古诗文阅读（18分）

18.（4分）①借②更加③这样④因为

评分标准：翻译正确一个给1分。

19.（4分）【答案详解】此题考查了翻译的能力。直译为主，意译为辅。

（1）重点字词：以是，于是；以，把；因，因此。

（2）重点字词：皴，冻裂；汤，热水；沃，洗。

评分标准：每句翻译正确重点词语（1分），句意正确连贯（1分）

（1）于是很多人都愿意把书借给我,我因此读了很多书。

（2）冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次。

20.（3分）A.【答案详解】此题考查了内容理解和分析的能力。“甲文写了作

者幼时借书和求师的不易”理解有误，求师的不易不是幼时，而是成年后，故

A项有误。）

【乙】翻译：张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，写后朗诵一遍，

就把它烧掉,又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌

上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名

为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，

当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气

21.（4分）【答案详解】此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内

容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。一个“争”

字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停

地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子

也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与

生机。

评分标准：“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草

的动态场景（3分），生动地展示了初春的蓬勃生机（1分）。

22.（3分）B【答案详解】此题考查了理解和赏析诗歌的能力。“浅草才能没马

蹄”说的是初春小草绿的特点，''草木繁茂”不是初春景物的特征，故B项说法

有误。

四、综合性学习（10分）

23.（3分）D

【答案详解】本题考查理解的能力。根据诗句理解其诗意，“神五一飞冲云天”

正描绘的是杨利伟乘神州五号飞船一飞扬名，故选D项。

24.（3分）【答案详解】本题考查图文转换的能力。根据图上的文字便可判断

出航天英雄的名字，因为这就是他们的出征誓言。

评分标准：填对一个给1分，字写错不给分。

A.汤洪波B.刘伯明C.聂海胜

25.（4分）【答案详解】本题考查说的能力。旨在考查学生的发散思维的能

力和文明用语的习惯，并要求学生要树立远大的理想。言之成理即可。

评分标准：航天员叔叔：你们好！（1分）我们常说理想是灯塔，是明珠，指引我

们方向，给予我们光明。你们为了祖国航天事业的发展，不惧自身安危，在太空完

成三个月的飞行任务，带我们看星辰大海。你们，就是我的灯塔，我的明珠……

（3分）

五、作文（60分）

26.（内容55分，书写5分）

Y度

内容（30分）表达（20分）文本呈现（5分）

类

。能合理安排内容

。写作对象明确，能根据主的的先后和详略，。文面整洁，汉字

题选择恰当的内容条理清楚地表达自书写美观、规范

。能够选择独特的视角来表己的意思（错字在3个以

一类

现写作主题，立意深刻。能根据表达对象内，重复不计）

卷

O写作内容真实具体，叙述和中心，选择恰当。能按要求拟写标

（55-

具体有细节的表达方式，运用题，分段合理

52

。写作内容丰富且发散合理个性化的语言表情。能够正确使用常

分）

。情感真挚，能够表达出自达意用的标点符号，借

己对自然、社会、人生的真。词汇丰富，能够助标点符号增强语

切感悟选择有表现力的词言的表现力

语

。写作对象明确，能根据主。能合理安排内容

。文面整洁，汉字

题选择内容的的先后和详略，

书写规范（错字在

二类。能够选择恰当的切入点呈比较清楚地表达自

5个以内，重复不

卷现写作内容，中心明确己的意思

计）

（51-。写作内容真实，叙事具体。能根据表达对象

。能按要求拟写标

46清楚和中心，选择恰当

题，分段合理

分）。写作内容丰富且有所发散的表达方式，语言

。能够正确使用常

。情感真挚，能够表达出自准确、流畅

用的标点符号

己对自然、社会、人生的真。词汇比较丰富，

实感悟能够选择表达准确

的词语

。写作对象含糊，表达主题

不够明确。写作顺序基本合

。文面基本整洁，

。行文中未表现出精心构思理，详略基本得

汉字书写基本规

三类。写作内容不够真实，叙事当，表达基本清楚

范，但有较少的书

卷不够完整。不能较好地根据

写错误

（45-。写作内容有所发散，但不表达对象和中心，

。能按要求拟写标

34够合理，就事论事，枯燥乏选择恰当的表达方

题，分段基本合理

分）味式，语言基本准确