Unit3FamilyMattersReadingforwriting教学设计高一上学期英语

Readingforwritinggratitudeletter教学设计Step1.领会目标知识目标：通过自主阅读提炼出有效信息，以便在感谢信第二段中细节部分能够应用。通过合作探究掌握感谢信开头结尾的模板句型，以便能够在感谢信的开头和结尾使用。技能目标：通过观察感谢信的结构导图，能够对感谢信进行谋篇布局。情感目标：通过本课学习升华对父亲的理解和爱。通过总结本课知识脉络，回顾本课所学知识，获得学习的成就感；学生活动：用一分钟领会课堂目标设计意图：学生通过领会目标明确本节课应该学到什么。Step2.课堂导入：形式：视频学生活动：观看视频后回答问题设计意图：激发学生情感共鸣，为写感谢信部分进行情感铺垫。Step3.自主阅读划出：Whatdidthefatherdoforhissononhislife?AletterfromfatherDearson,ThedaythatyouseemeoldandIamalreadynot,havepatience(耐心)andtrytounderstandme.IfIgetdirtywheneating,ifIcannotdress,havepatience.RememberIspentmanyhoursteachingittoyouthesamethingsthousandsoftimes,sodonotinterrupt（打断）me,butlistentome.Whenmytiredlegsdonotallowmetowalk,givemeyourhand,asIoftenhelpedyouwhenyougaveyourfirststeps.WhenIlosethememoryorcannotunderstandourconversation,letmehavethenecessarytimetoremember.WhenIdonotwanttohaveashower,nevershameme.RememberthatIhadtorunafteryouwiththousandsofexcusesIinvented,inorderthatyouwantedtobath.IfeverIdonotwanttoeat,donotforceme.IknowwellwhenIneedtoandwhennot.Somedayyouwillfindthat,Ialwayswantedthebestthingforyou.Helpmetolearn，helpmetoendmywaywithloveandpatience.Iwillpayyoubyasmileandbylove.Iloveyouson.Yourfather学生活动：边读边划出爸爸在生活方面为自己做的事。设计意图：为写感谢信第二段感谢爸爸在自己生活方面的付出做铺垫。提问：whatdidyourfatherdoonyourstudy?学生活动：思考并回答问题设计意图：为写感谢信第二段感谢爸爸在自己学习方面的付出做铺垫Step4.感谢信结构学生活动：观察教师展示出的感谢信结构导图。设计意图：使学生通过观察掌握对感谢信进行谋篇布局的方法。Step5.合作探究将锦囊中句子分成两组：beginningsentence（开头句）:_______________endingsentence(结尾句):____________Onebeginningsentenceyoulikebest:____________________________________________________________________________________Oneendingsentenceyoulikebest:____________________________________________________________________________________学生活动1：将锦囊中句子分成开头句和结尾句。设计意图：使学生明确什么样的句子是开头句和结尾句以便于能够在写作中区分使用。学生活动2：挑选出自己最喜欢的开头句和结尾句并写在纸上。设计意图：减轻学生的负担，并使学生牢记属于自己的感谢信的开头和结尾模版句型，以便在自主写作时使用。学生活动3：齐读感谢信的开头和结尾设计意图：巩固所学句型。Step6.应用提升展示交流Writing:Finishthewritingtask.假设你是李华，你的爸爸在生活和学习方面为你提供了无私的帮助。请写一封信表达你对爸爸的感谢。内容要点：表达对爸爸的感谢。2.回顾爸爸为你所做的事。3.承诺在爸爸老的时候会悉心照料并再次表达感谢。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学生活动：在规定时间内完成写作，并展示。设计意图：