核心素养背景下的课堂教学策略-以初中物理“变阻器”为例_第1页
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文档简介

【摘要】在2022年版的义务教育物理课程最新标准中，突出强调“倡导情课堂教学有着重要作用。笔者结合个人教学经验，并以变在核心素养背景下，首先要确定初中物理课堂教学目标和重难点的教学策略，二.课堂教学提升策略(一)创设情景，启迪学生思维生对扩音器这样的设备都已经非常熟悉，无法引起亮度变化变得更为明显，该如何做?激发学生原有知识的深入思考，引出可以换然引发这样的问题。如果想让它变得足够亮，需要使使用起来更加方便?可以将导线进行缠绕。正如图1中所示，缩短滑片滑动距离，绕时，彼此之间可以导电。电流在通行过程中，并图1:电阻器缠绕示意图教师将夹子放在线圈上移动的时候，发现灯动变阻器的刮漆问题。例如图2,学生可以了解滑动变阻器的具体结构。在讲授图2:变阻器结构(二)优化课堂设计。初中物理课堂的主要目标是启发学生的思维，进而让式对学生进行知识的灌输，而是通过实验，在一起，形成完整的知识体系，在脑海中形成思维导图，如图3:图3:变阻器思维导图(三)问题解决提升策略让滑动变阻器连接才能让油量增多，电流表示数变小?在本章节内容即将结束的综上所述，在2022年新课改背景下，培养学生的核心素养，教师需要着眼【参考文献】[1]虎彪.探讨小学语文课堂教学有效性提升的策略[J].学周刊，[2]杨霞.谈小学语文

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