2022年安徽省长丰县朱巷中学高考语文全真模拟密押卷含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

艺术普及图书馆在知识性以外，增强故事性不是没有底线的。至少，八卦轶事不能.尤其艺术是提升人的思

想境界与审美修养的，更加要注重方式方法的美学性。艺术普及在我国还处于初级阶段，是难免的。时间长

了，市场本身会做出，观众也会慢慢成长。

A.喧宾夺主良莠不齐调整B.喧宾夺主参差不齐调整

C.反客为主良莠不齐调配D.反客为主参差不齐调配

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的影偶道具来表演故事的民间戏剧。表演时，在

白色幕布后面，艺人们操纵影偶、乐器伴奏、道白配唱同时兼顾，有的高手一人能同时七、八个影偶。由

于皮影戏中的车船马轿、奇妖怪兽都能上场，飞天入地、隐身变形、喷烟吐火、劈山倒海都能,还能配以

各种皮影特技和声光效果，所以演出大型神话剧的奇幻场面之绝，在百戏中。皮影戏始于西汉，兴于唐朝，

盛于清代，元代传互西亚和欧洲。皮影戏在中国流传地域广阔，它在不同区域的长期演化过程中吸收了地方观曲、曲

艺、民歌小调等的精华，(),例如沔阳皮影戏、冀南皮影戏、海宁皮影戏、阿宫腔、弦板腔等等。不仅它为

我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，亲切地称它为“中国影灯”。2011年，中国皮影戏人类非物

质文化遗产代表作名录。

1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是

A.操耍表现一枝独秀当选

B.操作呈现独领风骚入选

C.操耍表现独领风骚入选

D.操作呈现一枝独秀当选

2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.使各具特色的众多流源形成

B.形成了各具特色的众多流派

C.众多各具特色的流派形成

D.从而形成众多流派且各具特色

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A.不仅它为我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，被亲切地称为“中国影灯”。

B.不仅它为我国民众所喜爱，也为许多外国人所迷恋；人们亲切地称它为“中国影灯”。

C.它不仅为我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，亲切地称它为“中国影灯”。

D.它不仅为我国民众所喜爱，也为许多外国人所迷恋，被亲切地称为“中国影灯”。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

纵观今日之中国，区域协调发展大潮涌动。雄安新区连接京津冀协同发展，粤港澳大湾区建设世界级城市群，

西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展等协同并进。习近平总书记强调，“统筹兼顾、综合平衡，突出重点、

带动全局，有的时候要抓大放小、以大兼小，有的时候又要以小带大、小中见大。”在新发展理念中，“协调”是重

要内容。一方面，注重发展的整体,是为了补足短板、避免“木桶效应”；另一方面，中国的改革发展是一个复

杂的系统工程，（），必须做好政策配套和制度衔接，才能取得预期效果。

70年的一个重要启示，就是聚精会神走好脚下的路，谋划未来的路。70年来，中国已经将当年的“一

五”计划延续到今天的“十三五”规划，保持了长时间段发展的连续性和长远性。中国不仅有放眼长远的规划，也有

聚焦当前的目标，确保每一步都能稳扎稳打。既能仰望星空看长远，又能脚踏实地抓当前，让中国的发展不断延伸到

未来。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.矢志效应日夜兼程未卜先知

B.誓志效应日夜兼程未雨绸缪

C.誓志效能风雨兼程未卜先知

D.矢志效能风雨兼程未雨绸缪

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.各项改革举措、制度安排紧密相连，任何一个领域的改革都会牵动其他领域，同时也需要其他领域改革密切配合

B.各项改革举措、制度安排紧密相连，任何一个领域的改革需要其他领域改革密切配合，同时也都会牵动其他领域

C.任何一个领域的改革都会牵动其他领域，各项改革举措、制度安排紧密相连，同时也需要其他领域改革密切配合

D.任何一个领域的改革都需要其他领域改革密切配合，各项改革举措、制度安排紧密相连，同时也会牵动其他领域,

3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A.中国已经从当年的“一五”计划延续到今天的“十三五”规划，在长时间段上保持了发展的连续性和长远性。

B.中国已经从当年的“一五”计划上延续到今天的“十三五”规划，保持了长时间段发展的连续性和长远性。

C.中国已经在当年的“一五”计划上延续到今天的“十三五”规划，保持了长时间段发展的连续性和长远性。

D.中国已经将当年的“一五”计划延续到今天的“十三五”规划，在长时间段上保持了发展的连续性和长远性。

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

小杨月楼义结李金馨

冯骥才

民国二十八年，龙王爷闯进天津卫。街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨月楼和他的一班人马，被

困在南市的庆云戏院。那时候，人都泡在水里，哪有心思看戏？

龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂，把钱使净，便将十多箱行头道具押在河北大街的“万成当”。

等到水退了，火车通车，小杨月楼急着返回上海，凑钱买了车票，就没钱赎当了，急得他闹牙疼，腮帮子肿得老高。

戏院一住热心肠的小伙计对他说：“您不如去求李金楚帮忙，那人仗义，掌义气当命。凭您的名气，有求必应。”

李金鳌是天津卫出名的一位大锅伙力混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千②一个。虽然黑白道

上，也讲规矩讲脸面讲义气，拔刀相助的事，李金馨干过不少，小杨月楼却从来不沾这号人。可是今儿事情逼到这地

步，不去也得去了。

他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋，大名鼎鼎的李金馨就

住在这破瓦寒窑里？小伙计却截门一声呼：“李二爷！”

应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳。这人足有六尺高，肩膀赛®门宽，老脸老皮，胡

子拉硅；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。小杨月楼以为找错了人家，没想到这人说话嘴上赛扣

个罐子，翁声翁气问道：“找我干吗？"口气挺硬，眼神极横，错不了，李金楚！

进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子，四条腿缺了一条，拿砖

顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩。小杨月楼心想，李金鳌■是真穷还是装穷？若是真穷，拿嘛帮

助自己？于是心里不抱什么希望了。

李金馨打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字有画的斑竹

折扇。他瞄着小杨月楼说：“我在哪儿见过你？”眼神还挺横，不赛对客人，赛对仇人。

戏院小伙计忙做一番介绍，表明来意。李金鳌立即起身，拱拱手说：“我眼拙，杨老板可别在意。您到天津卫来

唱戏，是咱天津有耳朵人的福气！哪能叫您受治、委屈！您明儿晌后就去'万成当'拉东西去吧！”说得真爽快，好

赛天津卫是他家的。这更叫小杨月楼满腹狐疑，以为到这儿来做戏玩。

转天一早，李金鳌来到河北大街上的“万成当”，进门朝着高高的柜台仰头叫道：“告你们老板去，说我李金鳌

拜访他来了！”老板慌张出来，请李金馨到楼上喝茶，李金夔也不理，只说：“我朋友杨老板有几个戏箱押在你这里,

没钱赎当，你先叫他搬走，交情记着，咱们往后再说。”说完拨头便走。

当日晌后，小杨月楼带着几个人碰运气赛的来到“万成当”，进门却见自己的十几个戏箱，早已摆在柜台外边。

小杨月楼大喜过望，便取了戏箱，高高兴兴返回上海。

小杨月楼走后，天津卫的锅伙们听说这件事，佩服李金鳌的义气，纷纷来到“万成当”，要把小杨月楼欠下的赎

当钱补上。老板不肯收，锅伙们把钱戴着柜台扔进去就走。多少亦不论，反正多得多。这事又传到李金馨耳朵里。李

金馨在北大关的天庆馆摆了几桌，将这些代自己还情的弟兄们着实宴请一顿。

谁想到小杨月楼回到上海，不出三个月，寄张银票到天津“万成当”，补还那笔欠款。“万成当”收过锅伙们的

钱，哪敢再收双份，老板亲自捧着钱给李金馨送来了。李金馨嘛人？不单分文不取，看也没看，叫人把这笔钱分别还

给那帮代他付钱的弟兄。至此，钱上边的事清楚了，谁也不欠谁的了。这事本该了结，可是情没结，怎么结？

转年冬天，上海奇冷，黄浦江冰冻三尺，大河盖上盖儿。这就断了码头上脚侠们的生路，尤其打天津去扛活的弟

兄们，肚子里的东西一天比一天少，快只剩下凉气了。恰巧李金馨到上海办事，见这情景，正愁没辙，抬眼啾见小杨

月楼主演《芸娘》的海报，拔腿便去找小杨月楼。

赶到大舞台时，小杨月楼正是闭幕卸装时候，听说天津的李金鳌在大门外等候，脸上带着油彩就跑出来。只见台

阶下大雪里站着一条高高汉子。他口呼：“二哥！”三步并两步跑下台阶。脚底板给冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰

脸对李金馨还满是欢笑。

小杨月楼在锦江饭店盛宴款待这位心中敬佩的津门恩人。李金鳌说：“杨老板，您喂得饱我一个脑袋，喂不饱我

黄浦江边的上千个扛活的弟兄。如今大河盖盖儿，弟兄们没饭辙，眼瞅着小命不长。”

小杨月楼慨然说：“我去想办法！”

李金整说：“那倒不用。您只要把上海所有名角约到一块儿，义演三天就成！戏票全给我，我叫弟兄们自个儿找

主去卖。这么做难为您吗？”

小杨月楼说：“二哥真行。这点事还不好办吗？”第二天就把大上海所有名角，全都约齐，在黄金戏院举行义演。

戏票由天津这帮弟兄拿到平日扛活的主家那里去卖。这些主家花钱买几张票，又看戏，又帮忙，落人情，过戏瘾，谁

不肯？何况这么多名角同台献技，还是《龙凤呈祥》、《红鬃烈马》一些热闹好看的大戏，更是千载难逢。一连三天过

去，便把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了。

李金馨完事要回天津，临行前，小杨月楼又是设宴送行。酒足饭饱时，小杨月楼叫人拿出一大包银子，送给李金

禁。既是盘缠，也有对去年那事谢恩之意。李金鳌见钱，面孔马上板起来，沉下来的嗓门更显得翁声瓮气。他说道：

“杨老板，我这人，向例只交朋友，不交钱。想想看，您我这段交情，有来有往，打谁手里过过钱？谁又看见过钱？

折腾来折腾去，不都是那些情义吗？钱再多也经不住花，可咱们的交情使不完！”说完起身告辞。

（选自冯骥才著《俗世奇人•贰》，文字有删节）

（注）①锅伙：此处指在简陋食宿处住着的单身工人、小贩。②死千：担当出生入死的差事。这是天津土语，也是混

混儿的行话。③赛：天津方言，有“像”或“似”之意。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说擅长写人。不仅对主角李金鳌、小杨月楼刻画细腻，也于廖寥数语中将热心肠的小伙计、诚实本分的当铺老

板、仗义的锅伙刻画得活灵活现。

B.小说善于叙事。李金鳌助小杨月楼脱困，小杨月楼助力李金鳌，两件事情都办得爽快，可作者总能尺水生波，以

人物心理活动和言行来制造波澜。

C.小说语言精妙。文中“嘛”“赛”“锅伙”“爬爬屋”等诸多天津方言词汇都透着一股子天津话的生动和幽默，

富有生活气息，增添了地方特色。

D.小说多用对比。李金整家境贫困却能济危扶困，这是人物自身的对比；小杨月楼称李金鎏“二哥”，对方却唤其

“老板”，这是人物之间的对比。

2.初见时，小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金鳌形成了强烈反差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析。

3.这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分析。

5、阅读下面两首诗，完成下面小题。

书晁补之所藏与可®画竹三首

苏轼

与可画竹时，见竹不见人。

岂独不见人，嗒然②遗其身。

其身与竹化，无穷出清新。

庄周世无有，谁知此凝神。

其二

若人今已无，此竹宁复有。

那将春蚓笔®,画作风中柳。

君看断崖上，瘦节蛟蛇走。

何时此霜竿，复入江湖手。

［注］①与可：即宋代画家兼诗人文同，字与可，苏轼表兄，善画竹。②嗒然：心境虚静的样子。③春蚓笔：典出《晋

书•王羲之传》喻书画笔法拙劣。

1.两首诗题咏的侧重点有何不同，从中可以看出作者怎样的艺术见解。

2.第二首诗中，作者运用了哪些手法来表情达意？请简要分析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1)弟子，入则孝，,,泛爱众而亲仁。(《论语》)

(2)驾一叶之扁舟，o,渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)

(3)恨相见得迟，o柳丝长玉驱难系，o(王实甫《长亭送别》)

(4),。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)

(5)《蜀道难》中，“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。,”寥寥数语便把行人步履的艰难、神情的

惶悚，绘声绘色地刻画出来了。

7、阅读下面的作品，完成各题。

光的诗人

丰子恺

印象派以前的西洋画，可说是理想主义支配的时代。作画先须用头脑来考虑，选取高尚的题目为题材，然后可以

产生大作。同样的笔法、同样的色调，拿来描写皇帝的“加冕式”，就是伟大的作品；描写村夫稚子的日常生活，就

没有价值。从前的绘画，题材以外原也有技术的妙处，例如文艺复兴时期的米开朗琪罗的有力的表现，拉斐尔的优美

的表现，达・芬奇的神秘的表现，原是对于其技术的鉴赏；然而除这种专门的技术鉴赏以外，幸而在题材上，米开朗

琪罗所描的是《最后的审判》，拉斐尔所描的是《圣母子》，达・芬奇所描的是《最后的晚餐》，所以不理解其技术的“有

力优美”或“神秘”的一般人，也尚能因其题材而感到这等画的兴味。

然而现在的印象派，技术比之前深进了，技术深进的结果是忽视题材，而新创一种描写色与光的绘画。

比如，印象派首领画家英奈，对于同一的稻草堆连作了十五幅画，把朝、夕、晦、明的稻草堆的受光的各种状态

描出，各画面作成一种色彩与光的谐调。他的描风景，并不是对于风景有兴味，只为便于研究光，故描风景。在他的

作品中全无浪漫的情绪与光景，所描写的题材皆单调、平凡、乏味。“稻草堆”“寺院”、一片水上的“睡莲”、“泰

晤士河面”一类的题材，千遍不厌地被他描写，然而绝没有重复的表现。

莫奈用自然科学者的实验来完成他的绘画。他把太阳的光与空气的色用三棱镜分解，得到原色，用强烈的原色来

作出绘画的效果。他是外光主义的首创者，步他的后尘的许多画家，也都热衷于光的追求。他们憧憬于色彩，赞羡太

阳。凡是有光明的地方，不问何物，都是他们的好画材。

“太阳崇拜的画家”“光的诗人”“向日葵的画家”，他们不选择事物，但追求光与色的所在。美的光与色的所

在，不论其为何物，均是美的画材。因为追求光与色，故自然倾向于光色最丰富的野外的风景的写生。因为不择事物，

故自然不必像从前那样取高尚的题目为题材，而一切日常生活琐事细故，只要是光与色的所钟，无不可取为大作品的

题材了。

对于这种新绘画，倘能具有对于形式美（色彩光线的美）的鉴赏眼，换言之，对于纯绘画的鉴赏眼，自然可以感

到深切浓重的兴味。但在没有这较为专门的鉴赏眼，而全靠题材维持其对于画的兴味的人，对于描着一堆无意义的稻

草，或一片无意义的水面的绘画就漠然无所感觉，真所谓“英明其妙”了。

要读懂“光的诗”，必须先识“光的言语”“色的文字”，要识光与色的言语文字，须费相当的练习，这练习实

在比普通的学童的识字造句更为困难。光与色的文字，不能谙诵或硬记，是超乎言说之外的一种文字，故对于这方面

的天资缺乏的人，实在没有方法可教他们识得。

所以，要理解“光的诗”的印象派绘画，最好取听音乐的态度，或鉴赏书法的态度。高低、久暂、强弱不同的许

多音作成音乐美；刚柔、粗细、长短、大小、浓淡不同的许多线作成书法美。同样，各式各样的光与色的块或条或点

作成印象派的绘画美。这绘画美就是所谓“光的言语”“色的文字”。

（有删改）

1.根据原义内容，下列说法不正确的一项是

A.就艺术表现技巧而言，文艺复兴时期的艺术家米开朗琪罗、拉斐尔和达•芬奇都各有特色。

B.印象派以前的西洋画，受理想主义支配，只要选取高尚的题目为题材，就可以产生大作。

C.不理解技术的一般人既无法从印象派的画作中探求题材的美，也无法更为专业地欣赏画作了。

D.普通的学童识字造句可以谙诵或硬记，但绘画中光与色的文字，是不能用这种方法识得的。

2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.文艺复兴时期不理解艺术家技术内涵的一般人，也可因题材的高尚而感到画作的兴味。

B.外光主义的首创者莫奈，热衷于光的追求，用自然科学的实验方法来作出绘画的效果。

C.“光的诗人”不选择事物，只追求光与色的所在，倾向于光色最丰富的野外风景的写生。

D.理解印象派绘画，既要使用听音乐、赏书法的手段，也要掌握欣赏绘画美的具体方法。

3.本文是从哪些方面来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画的？请简要概括。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

银行里的小男孩

［美］菲利普•罗斯

已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、

笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和

一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一住初中生，而不是一位银行的顾客。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户。

为什么我不能取钱？”

“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”

他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”

“我本来想开一个新账■户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我鄙夷地说。

“为什么？”他说。

“就因为你说的话。"我说，“如果我理解得没错的话，你刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们

的银行，却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我

没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着

的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子，以前你自己取过钱吗？"我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑，转而愤怒地质问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”

他看起来也发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。"我转身对男孩耸耸肩，然后

说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向这霸道的混蛋提出抗议。”

男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。

银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”

“我不应该插一杠？”我大声吼道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢？”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释

解释银行如何保护那个孩子的利益。”

“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫他

每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的

原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”

“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”

1.下列对这篇小说内容的理解和分析正确的一项是：（）

A.这篇小说以误会为主要矛盾冲突，以心理描写为刻画人物的主要手段，巧设悬念，情节有吸引力。

B.小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事，意在展现银行职员尽职尽责、关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的

美好心灵。

C.当“我”质疑银行职员提出的规定时，银行职员稍微提高了声音反驳“我”，这一细节意在表明银行职员很生气,

认为“我”不该多管闲事。

D.小说构思精巧，以欲扬先抑的手法塑造银行职员，以戛然而止式的结尾引发读者的想象。

2.小说中“我”与银行职员的矛盾冲突可以分为若干个阶段，请简要概括各阶段的情节内容。

3.简要概述小说中“我”有何性格特点？“我”在小说中起到了何种作用？

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

独腿人生

罗伟章

应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别堂是为有私车的人准备的，因

此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，

至少也要40分钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一柄人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”

车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就

是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望再有一

辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要3元

呢。”他说：“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。”随后，他立即补充道：“当然，

我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话里透

着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着这个城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花

白了，至少有55岁的年纪。

车行了一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，

而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车人只有一条

腿！

我猛然觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤管。我觉得我很不人

道，甚至卑鄙。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要

再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少的给他钱，可我又生怕被他误解，同时我也怕自己的做法显得矫情，玷污了

一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都

躺•不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔

强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱、吱”的尖叫，车身摇摇晃

晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝

黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定

根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！

坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。

待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”

他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”

我问他怎么走那么远。

他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的

车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”

车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我也不懂，但我想，他们一定不会说我是春种。”

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。

我下了车，给他5元。

他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”

我没勉强，收回了他找给的两元钱。

我正要离去时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应

该坐出租车啊……我怕你被朋友看见……”

我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。

朋友果然在大门边等我。他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送到，那些可恶的家伙总是骗了一个是一个！

你太老实了。”

议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般

有力过。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不无碘的一项是

A.小说开篇写我因车费超出原计划而误解车夫，到后来得知缘由而逐渐对车夫另眼相看、心生敬佩，这是采用了欲

扬先抑的写作手法。

B.“不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪”，是因为我看到车夫终于凭借自己的努力爬上了坡，我便不再

担忧。

C.“议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。”这既表现出我对朋友对人力车夫心存偏见而不满，也暗示了我与朋

友之间思想上产生了较大的隔阂。

D.“独腿人生”作为小说的标题，不仅巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，还暗示了文章的主旨——即便

人生有再多的不如意，也要乐观、顽强的生活下去。

2.小说行文中插叙了独腿车夫载着两个韩国人蹬车八十多里逛成都的事情，有何用意？

3.“我”认为独腿车夫拥有“一种圣洁的东西”，请结合独腿车夫的形象谈谈你的感受。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

重建阳明祠堂记

（清）方苞

自余有闻见百数十年间，北方真儒死而不朽者三人：日定兴鹿太常、容城孙征君、睢州汤文正，其学皆以阳明王氏

为宗。陋者或剿程、朱①之绪言，漫诋阳明以钓声名而逐势利。故余于平生共学之友，穷在下者，则要以默识躬行;达而

有特操者则勖以睢州之志事，而毋标讲学宗指。

金陵西华门外旧有阳明书院，不知废自何年。讲堂学舍，周垣尽毁。乾隆十一年贵州布政使安州陈公移安徽过余北

山偶言及此遂议兴复逾岁五月告成属余记之。

嗟乎！鄙肤儒学，安知阳明氏揭良知以为教之车学乎？有明开国以来，淳朴之士风至天顺而一变。盖由三杨②忠袤

于爵禄，以致天子年操权，阁部之事权，阴为王振、汪直®辈所夺。而王文、万安④首附中官，窃据政府，忠良斥，廷

杖开。士大夫之务进取者渐失其羞恶是非之本心，而轻自陷于不仁不义。

阳明氏目击而心伤，以为人苟失其本心，则聪明入于机变，学问助其文深，不若固守其良知，尚不至梏亡而不远

千禽兽。至天启中，魏党肆毒，欲尽善人之类。太常、征君目击而心伤，故于阳明之说直指人心者重有感发，而欲与

学者共明之。然则此邦人士升斯堂者，宜思阳明之门如龙溪、心斋，有过言噎行，而未闻其变诈以趋权势也。再传以

后，或流于禅寂，而未闻其贪鄙以毁坏廉隅与也。若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓失其本心，与盗贼为类者。

阳明氏之徒且羞于为伍。是则陈公重建兹祠堂之本志也夫！

今兹重建，费大夫作始。公惟不诘屋与地私相授受之由，由官赎之。鸟工具材，并出禄赐。邑侯海宁许君助之，

属差役于绅士，不由得封胥官吏，故不日而事集。

（注）①程、朱：北宋二程（程颖、程颐）兄弟传承于子思、孟子一派的心性儒学，开创新儒学，传承至南宋时，朱

熹集为大成，号称“程朱理学”。②三杨：明代大学士杨士奇、杨荣、杨溥，明代初期的名相。③王振、汪直：王振,

明英宗时专权太监，东厂首领；汪直，明宪宗时专权太监，西厂首领。④王文、万安：明英宗时大臣；万安，明宪宗

宠臣、外戚、奸臣，官至内阁首辅。

1.对下列句子中加点词语的解释，不无建的一项是（）

A.漫西阳明以钓声名漫诋：乱骂。

B.孰以睢州之志事勖：表彰。

C.安知阳明氏揭良知以为教之本揖乎本指：宗旨。

D.举工具材鸠：召集。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.漫诋阳明以钓声名画逐势利蟹六跪四二螯

B.以致天子之操权后之视今，亦犹今之视昔

C.士大夫之务进取看即今之保然在墓看也

D,尚不至梏亡而不远于禽兽然微以自文于君亲

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）

A.文章首段点出王阳明的儒学地位，为下文重修阳明书院、评述王阳明学说的重要性作铺垫。

B.明代天顺年间，宦官专权，大臣附阉，把持朝政，使积极进取的士大夫也丧失了羞恶是非的本心，沦为不仁不义

之徒。

C.在作者看来，王阳明的学说直指人心，他创立心学的目的是让人固守良知，其门人中没有出现过奸诈、趋炎附势、

贪婪卑鄙之徒。

D.在陈公的主持、邑侯海宁许君的资助之下，官府负责重建阳明祠堂的各项事宜，虽然工程耗费大于当初首建时，

但是没几天就竣工了。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

乾隆十一年贵州布政使安州陈公移安徽过余北山偶言及此遂议兴复逾岁五月告成属余记之

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）故余于平生共学之友，穷在下者，则要以默识躬行。

（2）若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓失其本心，与盗贼为类者。

11、阅读下文，完成下面小题。

叙陈正甫《会心集》①

袁宏道

世人所难得者唯趣。趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之态,虽善说者不能下一语，唯会心者知之。今

之人慕趣之名，求趣之似，于是有辨说书画，涉猎古董以为清；寄意玄虚，脱迹尘纷以为远；又其下则有如苏州②之

烧香煮茶者。此等皆趣之皮毛，何关神情？

夫趣得之自然者深，得之学问者浅。当其为童子也，不知有趣，然无往而非趣也。面无端容，目无定睛；口喃喃

而欲语，足跳跃而不定；人生之至乐，真无逾于此时者。盂子所谓不失赤子，老子所谓能婴儿，盖指此也，趣之正等

正觉③最上乘也。山林之人，无拘无缚，得自在度日，放虽不求趣而趣近之。愚不肖之近趣也，以无品也。品愈卑故

所求愈下，或为酒肉，或为声伎，率心而行.无所忌惮.自以为绝望于世，故举世非笑之不顾也，此又一趣也。迨夫

年渐长，官渐高，品渐大，有身如梏，有心如棘，毛孔骨节俱为闻见知识所缚，入理愈深，然其去趣愈远矣。

余友陈正甫，深于趣者也，故所述《会心集》若干卷，趣居其多。不然虽介若伯夷，高若严光，不录也。噫，孰

谓有品如君，官如君，年之壮如君，而能知趣如此者哉！

［注］①陈正甫：时任徽州知府，善谈性理之学。《会心集》.选编一些古人言行录或诗文的集子。叙，通“序”，为……

作序。②苏州.唐代诗人韦应物任官终于苏州刺史，史称“韦苏州”。①正等正觉：正等，即上等。正觉，佛教以洞

明真谛追到大彻大悟的境界，

1.第一自然段中的“趣如山上之色，水中之味，花中之尤，女中之态”一句运用了比喻的修辞手法，其表达效果是

2.下面说法符合文意的一项是……（）

A.世俗之人是无法得到、领会意趣的。

B.书画古董、装神弄鬼都只不过是意趣的表象。

C.作者认为一个人越有知识就越没有意趣。

D.首段的“会心”既是得到“意趣”的关键，又照应了结尾的《会心集》。

3.“重子”、“山林之人”、“愚不肖者”皆能得趣，他们的共同点是（用自己的话回答）

4.本文的中心论点是（用原文回答）

5.作者在第二段中说年长、官高、品大是得到意趣的障碍，可是在文末却又提到品高、官高、年壮的陈正甫是深于趣

的人，你认为这矛盾吗?请说说理由。

12、阅读材料，按要求写作。

无论接触一种新的方法，还是阅读一本新书，还是观赏一种新的艺术，人们往往会产生“这不就是……嘛”的反

应，以已有的“旧知”来附会“新知”。

这种对待新事物的态度和认识方式，在生活中很普遍。对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。

要求：（1）自拟题目；（2）文体不限（诗歌除外）。

参考答案

1、B

【解析】

本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。喧宾夺主：指客人

的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。反客为主：意思是客人反过

来成为主人。比喻变被动为主动。属于褒义词。结合“艺术”“八卦轶事”分析，主要涉及主要事物和次要事物，选

用“喧宾夺主”；参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。良莠不齐：比喻好人坏人

夹杂在一起。侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。此处主要讲艺术水平有高低，选用“参差不齐”。调整：重

新调配整顿，使适应新的情况和要求。调配：调动、分配；调和、配合。结合“市场分析，市场不断调整，以适应新

要求”等，选用“调整”。

故选B。

2、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

操耍：操作、舞动、施展。操作：按照一定的程序和技术要求进行活动或工作。两者相比，“操耍”更能体现皮影艺

人操作皮影的高超水平。

表现：表示出来。导现：显出，露出。联系文段，“飞天入地、隐身变形”等在皮影戏中只能是“表现”。

一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。独领风骚:形容超群出众，没有谁可与之相比。皮影戏和“百戏”

中的其他戏种不属于“同类事物”，所以用“独领风骚”更好。

当选:选举时被选上。入选：中选。“当选”“入选”都有选上的意思，而“入选”还有入围之意，用它更合适。

故选C。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

结合“皮影戏在中国流传地域广阔，它在不同区域的长期演化过程中吸收了地方观曲、曲艺、民歌小调等的精华”“例

如沔阳皮影戏、冀南皮影戏、海宁皮影戏、阿宫腔、弦板腔等”分析，根据前文的主语“皮影戏”及主干句内容可以

排除A项、C项。

后文只是列举了一些流派的名字并没有强调其特色，从而排除D项。

故选B。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句

子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词

语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

语序不当，关联词语“不仅”应放在主语“它”的后面，排除A项、B项；

C项，成分残缺，暗换主语造成主语残缺，前面主语应该是“它”，后面主语应该是“外国人”，应该在“亲切”前

面加上“被”。

故选D。

3、1.D

2.A

3.A

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境,

二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含

义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

矢志：指立下誓愿和志向，以示决心。誓志：发誓立志。第一道横线所在句有“决心”的意思，不表示发誓立志，故

选“矢志”。

效应：指一些因素和一些结果而构成的一种因果现象，多用于对一种自然现象和社会现象的描述。效能：事物所蕴藏

的有利的作用。第二道横线所在句强调要发挥整体作用，故选“效能”。

日夜兼程：白天黑夜不停地走或不停地赶路。风雨兼程：不受刮风下雨的阻碍。第三道横线所在句有不受阻碍、按期

进行的意思，故选“风雨兼程”。

未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。未卜先知：没有占卜便能

事先知道。形容有预见。第四道横线所在句强调预先规划，而不是强调先知，故选“未雨绸缪”。

故选D。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的

中心思想。

“各项改革举措、制度安排紧密相连”是对横线前的句子“复杂的系统工程”的说明，应该紧接其后，且将其插在“任

何一个领域的改革都……同时也……”之间，破坏了两句的紧密联系。故此排除C、D两项。横线后的句子强调“做

好政策配套和制度衔接”，与“需要其他领域改革密切配合”句意吻合，衔接紧密，故此排除B、D«

故选A。

3.本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的

成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

原句有两处错误：第一，今天的“十三五”规划起于当年的“一五”计划，不是对“一五”计划的直接延续；所以，

“将”改为“从”。第二，“保持了长时间段发展的连续性和长远性”语序不当，改为“在长时间段上保持了发展的

连续性和长远性”。

故选A,

【点睛】

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包

括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、

逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色

彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4、1.D

2.①使情节波澜起伏。眼前的李金鳌贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成反差，小杨月楼从先前的期

待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕。②为后文设置了悬念。这样一个让小杨月楼“不抱希

望”“满心狐疑”的人物，能否助小杨月楼脱困，二人最终为何会“义结”，充满悬念。③凸显人物形象。传闻中“混

混头”李金鳌居然生活如此拮据，强烈的反差使人物“助人脱困、不求回报，重情轻财”的形象更加突显。

3.①主人公李金整侠肝义胆。他把义气视若性命，广交朋友；对素不相识的人施以援手，不求回报；为上千兄弟的衣

食想方设法，重义轻财。②次要人物小杨月楼知恩重义。他获助返沪即寄回银票，不贪钱财；约聚名角义演助困，临

别赠银以示感恩。③一众人物热心仗义。热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨

义演的上海滩名角们皆是如此。小说用这样一众群像表现了中国人对“义”的普遍认同和追求。

【解析】

1.此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，

就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要

结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题D项，“小

杨月楼称李金鎏'二哥’，对方却唤其‘老板'，这是人物之间的对比”理解有误，小杨月楼称李金鳌“二哥”，是

按照当时的江湖规矩，显得亲切；李金整唤小杨月楼“老板”，是按照旧时对伶人的尊称。并不能构成人物之间的对

比。故选D。

2.本题考查鉴赏精彩语言的表达艺术。本题要求是“初见时，小杨月楼眼前的李金整与传闻中的李金鳌形成了强烈反

差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析”，解答此类题目时可从修辞手法的角度赏析，赏析时要结合原文

具体分析。小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金鳌形成了强烈反差，这是使用了对比的艺术手法。传闻中的李金馨

“李金鳌是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个……”威名赫赫；

而眼前的李金鳌却是“老脸老皮，胡子拉喳；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块”，居住环境是“篱

笆墙，栅栏门，几间爬爬屋……”穷困潦倒。

小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑，使情节的曲折起伏；同时也为后文李金鳌能否助小杨月楼脱困设置了悬

念，更加吸引读者。而人物这强烈的反差也使李金整“重情轻财”的形象更加突显。

3.本题主要考查探究作品的主题。对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、

从语言情感色彩看、从整体倾向看等。本题要求是“这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和

追求，结合文本对此简要分析”。首先，小说的主人公李金整义字当头，“上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死

千一个……”把义气看得比性命还重要；对素不相识的“小杨月楼”慨然相帮，还不求回报；“把冻成冰棍的上千个

弟兄全救活了"，重义轻财。而次要人物小杨月楼知恩必报，重情重义。他获救返回上海后就寄回银票，又答应了恩

人李金鳌的请求，约各位名角义演救助苦力，临别还赠恩人李金鳌银两表达感恩之情。其他人物如热心肠的小伙计、

诚实本分的当铺老板、仗义的锅伙、慷慨义演的上海滩名角们也都是充满义气。小说中的不同人物身上都体现了中国

人对“义”的普遍认同和追求。

【点睛】

鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果,

都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③

表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结

合。①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。

②解答表达特色题应该和语言相结合。

5、1.第一首诗侧重对文与可画竹技巧和心境的歌颂，第二首是侧重睹物思人，感叹世上再无这样的画画人才。从中

可见苏轼认为绘画应做到胸有成竹，心境虚静，全神贯注。

2.（1）借物寓情，首联正面描写文与可画作，曲笔写其艺术成就之高；直抒胸臆，尾联根触百端，悲喜交集，怀念故

友，深感悲痛。

【解析】

1.本题考查理解诗歌内容和分析诗歌情感的能力。需要学生逐联分析所写内容，结合“情语”“景语”“诗人生平”

等比较两首诗的侧重点，概括作者抒发的情感。

第一首逆笔入题，撇开画面不写，先从作者落墨。一、二两句概述文与可画竹情形，”见竹不见人”一句点出艺术家

运用形象思维时的独特神态。三、四句承前续写“神与物游”的构思状况，把画家凝神专注的创作情景逼真地再现出

来。五、六两句，由叙转议，指出与陈腐相对的清新是富有生命力的，也是源于生活的，必须不断地观察和运思，不

断地“其身与竹化”，才能“无穷出清新”。结尾二句发为感喟，既是对文与可的艺术成就的赞许，又对难以找到知

音者表示慨叹。

第二首正面写画，但又欲擒故纵，运笔曲折有致。“若人”指文同。此二句，是诗人臆断之词：擅长画竹的人已经作

古，这般绝世风韵的竹子哪里还会有呢?可是远看画轴，画上似乎有柳有石，于是估计为俗人所作的平庸之画，这便是

三、四两句之意。接下去的二句，巧用乐府句式，特以“君看”领起，音韵浏亮，气势恢宏，使诗脉为之一振：原来

画的是宛如“瘦节蛟蛇走”的断崖之竹。由揣测而远观，由远观而逼视，叙述的层次分明！“何时此霜竿”二句，悲

喜交集，诚然，作为多年挚友，东坡对文同过早去世不能不深感悲痛;不难想象苏子此时睹物思人的哀痛情怀。此画落

入他所钟爱的诗品人品俱佳的晁补之手里，正是物得其所，值得庆幸。这种深沉绵邈的慨叹，乃是苏轼爱重人才思想

的自然流露。

2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌

内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词——句子——段落——

篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是

描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本诗前三句描写文与可画作，先想象文同己逝，那如何会有这般绝世风韵的竹子，于是认为此画是俗人所作。接着描

写画中竹子的气势“瘦节蛟蛇走”，这三联通过描写竹子表现诗人对文与可高超艺术成就的赞叹；尾联“何时此霜竿,

复入江湖手”直接抒情，表达作者对文同过早去世的悲痛，睹物思人的哀痛情怀。

6、出则弟谨而信举尊以相属寄蜉蜷于天地怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖鸟雀呼晴侵

晓窥檐语扪参历并仰胁息以手抚膺坐长叹

【解析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写的能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性

默写和情境式默写的混合题型。写错字或漏字添字均不能得分。

本题默写时要注意以下重点字词：“弟”“谨”“尊”“属”“蜉

蟾”“疾”“倩”“疏”“晖”“雀”“侵”“窥”“檐”“扪”“胁”“抚”“膺”“坐”。

7、1.B

2.D

3.①审美追求：印象派注重绘画技术；②创作实践：印象派代表画家体现出的创作特点；③鉴赏要求：提高对光与色

等形式美的鉴赏能力。

【解析】

1.本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正

误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面

遗漏、强拉硬连、任意拔高等。

B项，”只要选取高尚的题目为题材，就可以产生大作”说法错误。结合原文”作画先须用头脑来考虑，选取高尚的

题目为题材，然后可以产生大作”分析可知，还要“用头脑来考虑“，选项太片面。

故选B。

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看

有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，

联系上下文体会。

D项，“理解印象派绘画，既