车联网技术与应用 教案 能力模块六 对车联网场景建模与仿真的认知

《车联网技术与应用》教案能力模块六对车联网场景建模与仿真技术的基本认知任务一了解车联网交通测试场景及相关法规教学信息总课时3理论课时2实操课时1实训场地教学目标知识与技能熟悉国内外智联网联汽车测试的相关法规、举措。能够自主分析总结智能网联汽车在国内外测试时的发展情况。能够查阅资料，完成智能网联汽车的相关政策整理。能够查阅资料，了解国内智能网联汽车测试的相关举措。过程与方法具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法。通过体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。充分运用所学的知识解决简单的实训问题，具备较强的应用意识和实践能力。积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。情感、态度和价值观参考国家标准与企业标准，规范操作流程，使学生养成专业、严谨的工作态度。通过小组分工合作的模式，使学生具备勇于表达、乐于倾听、互帮互助的团队协作精神。在完成引导问题的过程中，培养学生形成善于思考创新、敢于反思改进的学习习惯。在完成基于工作岗位的任务中，树立良好的职业道德，尊重他人劳动，不窃取他人成果。加强6S现场管理意识。资源配备设备联网的电脑、键盘、鼠标教学资源活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、习题示范操作多媒体演示、实物演示。教法采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。整个教学环节按照“明确任务—获取信息—制定计划—做出决策—实施计划—成果汇报与评价—拓展认知”六步法来组织教学。学法合作学习法、自主学习法等。教学重点智能网联汽车测试相关法规、举措。教学难点能正确描述国内为了推动关于智能网联车的发展进行测试的举措。备注教学过程教学环节时长（分钟）教学内容教师活动学生活动明确任务10任务导入：智能网联汽车真正的落地实施离不开一个关键环节--交通测试，这是对智能车辆、驾驶人、各类交通相关分析的综合考验，也是自动驾驶汽车可量产、面向市场大规模推广应用的标志性测试。此外，近年来陆续出台的相关法规也在进一步规范测试场景标准、进一步推动智能网联汽车的发展。本节，我们将学习了解到车联网方向的典型交通测试场景以及相关法规。带领学生了解和分析工作任务的内容，辅导学生明确胜任该工作任务应该掌握的内容及应该达到的要求。了解工作任务的内容及要求，主动思考如何完成该工作任务，树立起岗位责任。5任务分组：将分组情况填写至学生任务分配表中。根据工作任务所需的工作要求，兼顾学生的学习能力、性格和态度等个体差异，以自愿为原则，组建学生学习小组和各组小组长。1.根据老师的引导组建学习小组。2.根据工作任务，小组长引导小组成员做初步的任务分工。获取信息35引导问题：1.查阅相关资料，请问目前，在智能网联汽车方面，国家工业和信息化部、公安部、交通运输部出台的规范中，2021版相较前版更新补充了哪些内容？

。2查阅国内智能网联汽车的相关政策资料，谈谈你对目前智能网联汽车在测试阶段发展的认识。

。3查阅国内智能网联汽车的相关政策资料，简述智能网联汽车领域2021年8月发布的相关政策或推动性举措。

。以活页式教材、微课、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序，通过知识讲解，引导学生获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。从信息源（包括但不限于“知识点提示”）中，主动思考和学习完成任务所需的专业知识和专业技能，通过老师的讲解全面掌握专业知识和技能。制定计划25按照前面所了解的知识内容和小组内部讨论的结果，制定工作方案，落实各项工作负责人，如任务实施前的准备工作、实施中主要操作及协助支持工作、实施过程中相关要点及数据的记录工作等。辅导学生制定详细的任务实施计划和合理有效的分工。在老师的辅导下，学生小组长带领小组成员制定详细的规划，并进行合理有效的分工。做出决策15各组派代表阐述资料查询结果。各组就各自的查询结果进行交流，并分享技巧。教师结合各组完成的情况进行点评，选出最佳方案。组织各组测试方案的展示与讨论，做出点评并引导制定出最佳方案。各小组组长阐述测试的方案，各组成员积极参与课堂讨论，在老师的点评和辅导下选出最佳方案。实施计划85能正确描述智能网联汽车自动驾驶功能通用检测的内容。查阅教材资料，浏览查找网上相关信息，以小组为单位完成课程中“中国智能网联汽车测试阶段政策举措及阶段成果”报告，按时间或阶段顺序，总结国内在这一方面的政策引导及目前所取得的成果填入课程中对应的工单中。1.在学生任务实施过程中全场巡视，及时发现问题并解决；监督各个小组分工情况，确保每个小组成员都能参与资料查询和实践过程。以此，引导学生亲历工作过程、获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。2.加强对教学环境的管理，引导学生必须按照规程安全文明操作，做好巡视监督，做好安全与健康防范预案。1.课前，根据“引导问题”主动思考和学习完成任务所需的专业知识和专业技能。2.课中，通过老师的讲解、任务引导以及与小组成员的团队协作完成团队工作任务，个人也进行完整的任务实训，切实、全面掌握专业知识和技能。3.牢记安全规范，养成安全意识。引导问题：任务结束后，应该如何进行工位清理？引导学生进行“6S”现场管理。按要求规范执行“6S”现场管理。任务总结35完成中国智能网联汽车测试阶段政策举措及阶段成果报告工单，各个小组针对实际的操作过程和最终完成情况，进行任务总结。要求学生以PPT为载体进行任务总结，内容包括但不限于操作过程中的失败与成长、收获与建议，小组成员分工的合理与否。按照老师要求，各个小组长制定总结PPT的完成计划，包括总结思路的确定、总结内容梳理、PPT制作、等小组成员分工，时间安排等。成果汇报与评价30各组小组长进行任务总结的PPT汇报，汇报结束后以小组为单位完成综合评价表的小组评价，老师完成综合评价表的教师评价部分，并进行课堂现场点评和总结。通过检查每个小组操作完成的实际情况、聆听各个小组长的展示汇报，老师评估学生学习目标的达成情况，并做出老师评价，对完成优秀的小组给予激励，对完成良好及以下的小组给出个性化的辅导。1.课前准备好汇报PPT及其他辅助汇报资料。2.小组认真汇报，并从其他小组中取优补短。3.汇报完毕，认真完成自我评价表，以小组为单位，认真完成小组评价部分。4.认真听取老师点评，并自我反思目标达成的情况及提升措施。课堂练习51.率先宣布放开，之后短短时间里，上海、重庆、深圳、长沙、长春、广州、天津、保定、平潭等多个城市相继出台了相关政策，部分城市还发放了地方牌照，助力自动驾驶技术提速。2.从政府部门持续出台的政策中，我们也能看到，政策方向是分阶段引导智能网联汽车产品应用从阶段逐渐过渡到阶段和阶段，国家在法律、政策、战略上关于车联网标准体系的建设也有了一定成果。对学生回答进行评价认真思考，积极回答课堂小结10一、知识总结智能网联汽车测试相关法规。国内智能网联汽车测试相关举措。从本任务的重点和难点出发，结合学生实训过程中遇到的难以掌握的点进行总结认真听讲，巩固知识和技能二、师生互动教师：同学们，本次课中你们学到了什么？在工作任务完成的过程中遇到了哪些问题？是怎么解决的？学生发言时，教师实时的进行引导和总结。教师：你认为最难以解决的问题是什么？学生发言时，教师提醒解决问题的“关键”在哪儿。教师：本次工作任务中，你在小组当中完成了哪些工作？小组中谁给你的帮助是最大的？学生发言时，教师鼓励学生继续在相互协作中取长补短。教师：你想对老师说点什么？有什么意见和建议？学生发言时，教师及时记录，以便改进。作业布置51.完成课后练习。2.根据“引导知识”的引导，进行下次课前预习。教学反思能力模块六对车联网场景建模与仿真技术的基本认知任务二了解V2X典型应用场景建模与仿真技术教学信息总课时10理论课时2实操课时8实训场地教学目标知识与技能了解V2X常见的基础应用分类。了解四类典型应用场景与原理。查阅资料，能够掌握前向碰撞预警应用建模与仿真的基本原理查阅资料，能够理解闯红灯预警应用建模与仿真的基本原理。查阅资料，能够理解左转辅助应用建模与仿真的基本原理。查阅资料，能够理解协作式变道应用建模与仿真的基本原理。查阅资料，能够理解应用场景交互传输信息表内容。查阅资料，能够掌握V2X应用场景仿真操作。过程与方法具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法。通过体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。充分运用所学的知识解决简单的实训问题，具备较强的应用意识和实践能力。积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。情感、态度和价值观参考国家标准与企业标准，规范操作流程，使学生养成专业、严谨的工作态度。通过小组分工合作的模式，使学生具备勇于表达、乐于倾听、互帮互助的团队协作精神。在完成引导问题的过程中，培养学生形成善于思考创新、敢于反思改进的学习习惯。在完成基于工作岗位的任务中，树立良好的职业道德，尊重他人劳动，不窃取他人成果。加强6S现场管理意识。资源配备设备联网的电脑、键盘、鼠标教学资源活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、习题示范操作多媒体演示、实物演示。教法采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。整个教学环节按照“明确任务—获取信息—制定计划—做出决策—实施计划—成果汇报与评价—拓展认知”六步法来组织教学。学法合作学习法、自主学习法等。教学重点V2X常见的基础应用分类教学难点V2X典型应用场景建模与仿真技术的原理。备注教学过程教学环节时长（分钟）教学内容教师活动学生活动明确任务10任务导入：车辆网技术在智能网联汽车上测试实践和商业推广前，离不开的一个步骤是应用场景建模和仿真，需要先从实际应用的角度出发给V2X应用建设出一个“真实”的交通场景，再通过仿真去进行理论验证。假设你是一个V2X方向的车辆调试技师，在工作中需要对车辆上的车车、车路等模块进行调验，那熟悉应用场景建模和仿真、理解应用过程是必不可少的，本节课将帮助你掌握这些内容。带领学生了解和分析工作任务的内容，辅导学生明确胜任该工作任务应该掌握的内容及应该达到的要求。了解工作任务的内容及要求，主动思考如何完成该工作任务，树立起岗位责任。5任务分组：将分组情况填写至学生任务分配表中。根据工作任务所需的工作要求，兼顾学生的学习能力、性格和态度等个体差异，以自愿为原则，组建学生学习小组和各组小组长。1.根据老师的引导组建学习小组。2.根据工作任务，小组长引导小组成员做初步的任务分工。获取信息35引导问题：1.查阅相关资料，请问在通信系统方面，车联网技术应用场景最多的还是基于哪两种通信方式？总结出现这个现象的原因。

。2查阅相关资料，简述前向碰撞预警应用的主要场景有哪些？

。3.查阅相关资料，用自己的语言描述闯红灯预警场景和应用原理，思考在仿真场景中应用和实际生活中应用会出现什么不同呢？

。4：查阅相关资料，简述左转辅助在生活中会应用在哪些场景下？

。5.查阅相关资料，简述车车协作变道和车路协作变道的主要区别是什么？

。以活页式教材、微课、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序，通过知识讲解，引导学生获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。从信息源（包括但不限于“知识点提示”）中，主动思考和学习完成任务所需的专业知识和专业技能，通过老师的讲解全面掌握专业知识和技能。制定计划25按照前面所了解的知识内容和小组内部讨论的结果，制定工作方案，落实各项工作负责人，如任务实施前的准备工作、实施中主要操作及协助支持工作、实施过程中相关要点及数据的记录工作等。辅导学生制定详细的任务实施计划和合理有效的分工。在老师的辅导下，学生小组长带领小组成员制定详细的规划，并进行合理有效的分工。做出决策15各组派代表阐述资料查询结果。各组就各自的查询结果进行交流，并分享技巧。教师结合各组完成的情况进行点评，选出最佳方案。组织各组测试方案的展示与讨论，做出点评并引导制定出最佳方案。各小组组长阐述测试的方案，各组成员积极参与课堂讨论，在老师的点评和辅导下选出最佳方案。实施计划85.小组讨论整理信息，能正确描述四大典型应用场景的原理过程。.能完成前向预警应用的仿真实现。能完成闯红灯预警应用的仿真实现。能完成左转辅助应用的仿真实现。能完成协作式变道应用的仿真实现。1.进行必要的操作示范；在学生操作过程中全场巡视，及时发现问题并解决；监督各个小组分工情况，确保每个小组成员都能基于工作过程进行完整的实训训练。以此，引导学生亲历工作过程、获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。2.加强对教学环境的管理，引导学生必须按照规程安全文明操作，做好巡视监督，做好安全与健康防范预案。1.课前，根据“引导问题”主动思考和学习完成任务所需的专业知识和专业技能。2.课中，通过老师的讲解、操作示范以及与小组成员的团队协作完成团队工作任务，个人也进行完整的任务实训，切实、全面掌握专业知识和技能。3.牢记安全规范，养成安全意识。引导问题：实训结束后，应该如何进行工位清理？引导学生进行“6S”现场管理。按要求规范执行“6S”现场管理。任务总结35完成V2X作应用场景的四大仿真实现实训内容，各个小组针对实际的操作过程和最终完成情况，进行任务总结。要求学生以PPT为载体进行任务总结，内容包括但不限于操作过程中的失败与成长、收获与建议，小组成员分工的合理与否。按照老师要求，各个小组长制定总结PPT的完成计划，包括总结思路的确定、总结内容梳理、PPT制作、等小组成员分工，时间安排等。成果汇报与评价30各组小组长进行任务总结的PPT汇报，汇报结束后以小组为单位完成综合评价表的小组评价，老师完成综合评价表的教师评价部分，并进行课堂现场点评和总结。通过检查每个小组操作完成的实际情况、聆听各个小组长的展示汇报，老师评估学生学习目标的达成情况，并做出老师评价，对完成优秀的小组给予激励，对完成良好及以下的小组给出个性化的辅导。1.课前准备好汇报PPT及其他辅助汇报资料。2.小组认真汇报，并从其他小组中取优补短。3.汇报完毕，认真完成自我评价表，以小组为单位，认真完成小组评价部分。4.认真听取老师点评，并自我反思目标达成的情况及提升措施。课堂练习51.V2X，是指与其他设备通讯，包括但不限于之间通讯，车载单元与，车载单元与，车载单元与。2.《车用通信系统应用层及应用数据交互标准》，对车联网技术应用先后做了两期应用讲解。一期应用中选取涵盖、、三大类的17个典型应用，3.前向碰撞预警的工作原理是什么？对学生回答进行评价认真思考，积极回答课堂小结10一、知识总结V2X基础应用分类介绍。前向碰撞预警应用建模与仿真。闯红灯预警应用建模与仿真。左转辅助应用建模与仿真。协作式变道应用建模与仿真。从本任务的重点和难点出发，结合学生实训过程中遇到的难以掌握的点进行总结认真听讲，巩固知识和技能二、师生互动教师：同学们，本次课中你们学到了什么？在工作任务完成的过程中遇到了哪些问题？是怎么解决的？学生发言时，教师实时的进行引导和总结。教师：你认为最难以解决的问题是什么？学生发言时，教师提醒解决问题的“关键”在哪儿。教师：本次工作任务中，你在小组当中完成了哪些工作？小组中谁给你的帮助是最大的？学生发言时，教师鼓励学生继续在相互协作中取长补短。教师：你想对老师说点什么？有什么意见和建议？学生发言时，教师及时记录，以便改进。作业布置51.完成课后练习。2.根据“引导知识”的引导，进行下次课前预习。教学反思能力模块六对车联网场景建模与仿真技术的基本认知任务三了解车联网在高级场景的应用教学信息总课时4理论课时2实操课时2实训场地教学目标知识与技能了解交通信息服务系统架构与内容。了解道路收费服务系统架构与内容。了解车联网技术在车辆编队管理的目的、意义及具体应用。查询资料，理解协作式车队管理车辆通信原理。查询资料，熟悉车联网在交通信息服务系统方面的典型应用。查询资料，能正确描述交通信息服务系统架构体系。过程与方法具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法。通过体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。充分运用所学的知识解决简单的实训问题，具备较强的应用意识和实践能力。积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。情感、态度和价值观参考国家标准与企业标准，规范操作流程，使学生养成专业、严谨的工作态度。通过小组分工合作的模式，使学生具备勇于表达、乐于倾听、互帮互助的团队协作精神。在完成引导问题的过程中，培养学生形成善于思考创新、敢于反思改进的学习习惯。在完成基于工作岗位的任务中，树立良好的职业道德，尊重他人劳动，不窃取他人成果。加强6S现场管理意识。资源配备设备联网的电脑、键盘、鼠标教学资源活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、习题示范操作多媒体演示、实物演示。教法采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。整个教学环节按照“明确任务—获取信息—制定计划—做出决策—实施计划—成果汇报与评价—拓展认知”六步法来组织教学。学法合作学习法、自主学习法等。教学重点车联网高级场景应用场景教学难点道路收费服务及协作式车辆编队管理应用的原理。备注教学过程教学环节时长（分钟）教学内容教师活动学生活动明确任务10任务导入：目前在车路协同方面的前沿技术已经应用于交通信息服务应用真实示例以及车辆编队管理应用领域，学习了解这些知识能够帮助更深入理解车路协同的应用，扩充视野。带领学生了解和分析工作任务的内容，辅导学生明确胜任该工作任务应该掌握的内容及应该达到的要求。了解工作任务的内容及要求，主动思考如何完成该工作任务，树立起岗位责任。5任务分组：将分组情况填写至学生任务分配表中。根据工作任务所需的工作要求，兼顾学生的学习能力、性格和态度等个体差异，以自愿为原则，组建学生学习小组和各组小组长。1.根据老师的引导组建学习小组。2.根据工作任务，小组长引导小组成员做初步的任务分工。获取信息35引导问题：1.查阅相关资料，总结交通信息服务具体包含哪些内容？用自己的语言描述交通信息服务系统的结构框架

。2.查阅相关资料，用自己的语言表述一下区域式道路收费服务的原理过程。

。3.查阅相关资料，整理国内外在协作式车辆编队管理的发展状况；并用自己语言描述什么是协作式车辆编队管理？

。以活页式教材、微课、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序，通过知识讲解，引导学生获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。