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文档简介

《笔顺规则》教学设计——软笔书法指导教材分析：毛笔字部分介绍了汉字八种基本笔画的种类、形态特点和写法。

指导学生了解毛笔字基本笔画的种类及形态特点，学习基本笔画的写法，运用正确的用笔方法和笔画的写法进行双钩和单线练习，初步能写得规范、端正、整洁。在书写过程中，培养学生良好的书写习惯和认真的练字态度。学情分析：四年级学生经过一年多的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。但个别学生书写时比较急，书法基础较差，有待加强。教学目标：1、激发学生对学写字的兴趣；2、学会笔顺规则：先里头后封口，先中间后两边；3、培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：笔顺规则：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

组织教学，稳定情绪。

二、

用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、

讲授新课。

师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：笔顺规则：先里头，后封口。

老师和同学小结范字”田“的具体写法：

（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。

老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。

老师和同学一起分析“水”字：

（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（2）这个字从整体看呈“圆”形。四、

巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、

总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。

板书设计：

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