分析小说情节结构精讲

小说——————鉴赏情节构造小说情节的构造主要通过情节的推动或心情的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性构造模式。具体有三种：1．根本模式：开端——进展——高潮——结局。2．摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就消失了情节的摇摆。情节的摇摆往往赐予小说更为摄人心魂的魅力。3．出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在结尾处出其不意地提醒真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。考点核心探究考点一小说情节的构造模式小说情节的构造除去情节本身，还有以下要素：1．线索。它是贯穿整个作品情节进展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个大事，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事进展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般清楚线、暗线两种。2．情节安排的技巧。根本技巧有照顾、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、比照法、突转法、抑扬法等。考点二小说情节的构造要素小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题效劳，为情节进展效劳；二是构造上照应标题、设置悬念、照顾文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节进展等。1．小说开头段的作用分析开头段的作用，从内容和构造两方面分析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。①悬念式开头。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，提醒小说主题。②写景式开头。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，衬托人物心情，奠定感情基调。考点三小说情节安排的作用2．小说中间段(情节)的作用①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照顾和伏笔.照顾能使情节连贯，脉络清晰，构造紧凑。伏笔是指在前段里为后段所作的提示或示意。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，构造紧凑，构思精巧，前后照应。②考虑情节与主题的关系。点题、突出主题或提醒主旨。常用答题术语：提醒(表达、寄予、示意)了……的主题，深化主题，突出主题。③考虑情节与人物形象的关系。(情节对人物性格塑造的作用)常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；如《祝愿》“祥林嫂反复表达阿毛被狼吃”这一情节，就刻画了一位惦念儿子而又希望获得别人怜悯的祥林嫂形象。④．从情节与读者感受的关系考虑(站在读者的位置考虑情节的作用)常用答题术语：设置悬念、吸引读者留意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。3．小说结尾段的作用小说结尾方式：①出人意料式结尾。构造上，使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气；表现手法上，与前文的伏笔相照顾，使人觉得在情理之中。②戛然而止、留下空白式结尾。能让读者充分地驰骋想象，进展艺术的再制造。③补叙式结尾。常有对上文情节的照应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志式结尾。往往有解释悬念，提醒主题的作用。⑤令人感伤式结尾。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增加悲剧颜色；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。⑥大团聚式结尾。从表现效果上看，给读者留下了宽阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与仆人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，凸显特别妙的人性，符合群众对审美的追求，简洁引起读者的共鸣。该考点是考察考生分析作品构造的力量。对概括小说情节的考察主要是从分析作品的构造来入手的。这要求考生既要留意作品的整体构思、贯串线索，又要留意各个局部和各个方面之间的联系。从各省市的考察状况来看，有的省市要求考生用一句话概括小说的情节，有的省市直接要求考生概括小说的主要情节。解题技法突破技法一情节概括第一步：梳理情节1．从情节的表达挨次梳理小说的情节通常包括四个方面：开端、进展、高潮、结局。在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不肯定依据现实生活中大事发生、进展的自然挨次来写，有时可省略某一局部，有时可颠倒或穿插。因此概括情节时必需要清晰小说情节的表达挨次(表达手法)。明确了表达的挨次后，抓住主要大事进展总结，依据开端、进展、高潮、结局四个方面，能快速理清构造层次，从而理清情节。技法突破小说情节的表达挨次(表达手法)分为以下五种：(1)顺叙——按时间(空间)挨次来写。(2)倒叙——不按时间先后挨次，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按挨次表达下去的一种方法(造成悬念，引人入胜)。(3)插叙——在表达主要大事的过程中，插入另一与之有关的大事，然后再接上原来的大事写(对主要情节或中心大事做必要补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实丰富)。(4)补叙——也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简洁的补充交代(对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照顾上下文)。(5)平叙——指平行地表达两件或两件以上同时发生的事(可以使头绪清晰，照顾得体，但要留意交代大事起讫的时间)。平叙的方式：①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事，两边都交代清晰。②时而说甲，时而说乙，依据情节进展轮番表达。2．查找小说线索来梳理(1)事物线索。小说《项链》中的线索就是项链，女仆人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→觉察项链是赝品”，都与此有关。(2)比照冲突线索。如鲁迅的《祝愿》，祥林嫂与鲁四老爷的冲突冲突，就是构成情节的主要线索。(3)人物心理、情感变化线索等。一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。3．抓住场面，梳理情节一般一个场面可以梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可用此法梳理：酒店遇故交、市场买刀寻仇、看管草料场、山神庙报仇等。其次步：概括情节1．表达角度依据“何时何地何人做何事”的模板加以概括，应有的要素不能丧失。“何事”环节中有时要包括“缘由、经过、结果”。2．从仆人公的角度表达故事较简单，关涉的人物较多时，要避开前后情节的相互穿插。留意把握住大事涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯穿。常用答题模板：某人做了哪些事。小说情节手法包含情节表达手法和情节构造手法。情节表达手法指作者表达故事的技巧，包含表达手法和表达人称；情节构造手法指作者在安排开端、进展、高潮、结局等过程中运用的技巧。技法二情节手法一、表达人称题解题方略1．明确表达人称的内涵及分类表达人称指作者表达的观看点、立足点，也就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。依据作者与所表达对象的关系，小说中表达的人称主要有第一人称和第三人称两种。知道表达人称的分类就能依据题干要求找到答题角度。2．明确各类表达人称的作用(好处)〔1〕有限视角——第一人称表达，表达的大事都是“我”的所见、所闻、所想、所感。解题时要留意，小说中的“我”并不是作者本人，而只是一个角色。这个角色有时指作品中的仆人公，如鲁迅的《一件小事》中的“我”——车夫；有时指所表达大事的见证人、次要人物，如鲁迅的《孔乙己》的“我”——酒店里的小伴计；有时指全文的线索人物，如鲁迅《祝愿》中的“我”。第一人称表达的优点：便于抒情，拉近与读者的距离，更真实亲切。

〔2〕、全知视角——第三人称表达，即表达者站在旁观角度，把“他”或“他们”的经受或大事的进展变化呈现在读者面前。第三人称表达，表达者无所不知，不受时空限制，反映现实比较敏捷自由〔3〕其次人称：增加抒情性和亲切感，便于和读者情感沟通。二、情节构造手法题解题方略1．把握常用的情节构造手法的内涵(1)线索。小说明线所表达的人物故事简洁集中、突出。暗线是指未直接描绘的人物活动或大事所间接呈现出来的线索。暗线能够在更广更深的层面上提醒出当时社会的各种冲突或斗争的焦点，使故事情节的安排更加奇妙，使小说冲突和主题更加突出。但需留意的是明暗交错的双线必需是由一个共同点来连接。如鲁迅小说《药》中“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。一般来说，查找线索应重点关注小说标题和小说中的中心词。

(2)悬念。一般在文章的开头或中间设置疑团，吸引读者寻根问底，步步深入，最终峰回路转柳暗花明，从而完成人物性格塑造，点明文章中心思想，给读者猛烈的艺术震撼和情感满足。(3)铺垫。铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的大事，先对次要人物、事物、大事进展铺陈描述，来衬托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。推断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再依据主旨推断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比方那些交代缘由、描写环境、陪衬衬托、铺陈渲染的文字。但我们不能简洁的答复“用来作铺垫”，而应具体地答出“用什么内容作铺垫”。(4)伏笔。伏笔指的是对作品中将要消失的人物或大事，预先作出提示或示意，以求前后照应。其作用是帮助文章实现构造严谨、情节进展合理的表达效果。使读者在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此效劳的。2．依据题干要求，界定情节手法的类别，结合文本分析一、概括情节题1．审题常见提问方式有：①梳理小说的脉络；②概括小说的情节；③文中共写了哪几件事，请依次加以概括；④概括小说的××局部内容(包括开端、进展、高潮和结局中的某一方面)；⑤小说的线索是什么，请简要分析。答题规范点拨2．答题对小说情节的概括要留意以下几个方面：①从理清小说的构造层次查找线索，抓住重要场面、重要大事等几方面概括文章的主要情节；②答题时对大事的概括，应依据“何时、何地、何缘由、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；③由于大事的简单性，我们在概括时，要避开前后情节的相互穿插；④要留意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯穿。二、分析情节作用题1．审题(1)常见提问方式有：①文中写了××情景，在小说中起到什么作用；②××内容对情节开放有什么作用；③某事物、某人物在小说中有什么作用。(2)要关注以下几点：①审出所给文字在文中的位置，以此判定它与上下文的关联②审问法a.是单一问(只问情节作用)还是综合问(该文字在文中有什么作用)；b.是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处描写的作用。如2023年新课标全国卷第11题第(2)问：小说一开头就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用？请简要分析。该题是综合问(必需答出情节、人物、主题、读者等方面作用)，问的是小说开头的细节描写作用，不是小说开头的作用。2．答题(1)要对所给文字细读，把握内容和表达特点(2)答题模式分析情节作用也是从内容和构造两方面入手的，具体来说：①构造作用a．为下文情节作铺垫或埋下伏笔；b.照顾前文；c.推动情节进展或转折；d.设置悬念，激发读者的阅读兴趣；e.线索，贯穿全文。②内容作用a．点明白人物活动的环境，b.表现了(或突出了)人物性格，c.表现主旨或深化了主题。答题时可承受这样的形式：××情节(内容)在文中有……作用，突出了……，表现了……。(