九江市浔阳区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

九江市浔阳区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）zāogāodǎoméiqīliángkǒngbù()()()()chèdǐpìjìngmóguǐxīshēng()()()()2.辨字组词。（6分）峻（）竣（）俊（）锤（）睡（）捶（）炊（）吹（）欢（）3.将下列词语补充完整，并完成练习。（8分）（）兵（）政死得（）（）（）精会（）（）而不舍五（）四（）司空见（）（1）上面的词语中，形容见到过多次，不觉得奇怪的是____________。（2）用“（）精会（）”写一句话：________________________________________________________。4.按要求写句子。（10分）（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）（2）我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用关联词合并成一句话）（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写排比句）（4）他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤。（缩句）（5）课堂上，同学们的眼睛都目不转睛地看着老师。（修改病句）5.根据课文内容填空。（8分）（1）《为人民服务》是毛泽东同志在追悼______同志时所作的演讲，文中引用司马迁的话“人固有一死，_______________，_______________”来论述生命的意义。（2）《十六年前的回忆》作者是______，文章按______顺序回忆了父亲李大钊被捕前、______、被捕后、______的情形，展现了革命先烈____________________的伟大精神。（3）《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位老班长用____________________照顾三个生病的小战士过草地的故事，赞颂了他_______________的崇高品质。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《文言文二则》节选弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.解释下列加点的字。（4分）通国之善弈者也：_____________使弈秋诲二人弈：_____________思援弓缴而射之：_____________弗若之矣：_____________2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）其一人专心致志，惟弈秋之为听。3.文中两个学下棋的人表现有何不同？结果如何？（用原文语句回答）（4分）表现不同：一人“______________________”；一人“______________________”。结果：“______________________”。4.这个故事告诉我们一个什么道理？（3分）（二）课外阅读（15分）浔阳江畔的灯火九江，古称浔阳。每当夜幕降临，浔阳江畔便亮起星星点点的灯火。这灯火，与别处是不同的。它映着滔滔江水，仿佛还带着白居易《琵琶行》里“浔阳江头夜送客”的千古惆怅；它照着古老的琵琶亭，又似乎在无声地诉说着一个个动人的故事。在这片土地上，灯火见证过历史的变迁。从前，这里是繁忙的码头，灯火是渔火、是船家的信号，微弱却顽强，照亮着谋生之路。如今，江畔建起了美丽的公园，灯火变成了璀璨的景观灯、温暖的步道灯，照亮人们散步、休闲的笑脸。一代代九江人，就在这灯火的照耀下，勤奋工作，建设家乡。这江畔的灯火，是温暖的。它让晚归的人看到家的方向；它让远方的游子心生怀念。它不张扬，却坚定地亮着，如同九江人朴实、坚韧的性格。它连接着过去与现在，也照亮着通往未来的路。望着这静静的、流淌的灯火长河，我忽然明白：每一盏灯下，都是一个奋斗的生活，都是一份对美好未来的期盼。这平凡的灯火，不正是我们生活中最动人、最值得珍惜的风景吗？1.短文主要描写的是___________（地点）的灯火。作者认为这里的灯火与别处不同，是因为它蕴含着___________和见证着___________。（3分）2.联系上下文理解词语。（4分）变迁：____________________________________________________________________璀璨：____________________________________________________________________3.短文第2自然段主要写了什么？请简要概括。（2分）4.文中画线的句子“它不张扬，却坚定地亮着，如同九江人朴实、坚韧的性格”运用了________的修辞手法，请你用相同的修辞手法仿写一句赞美庐山云雾茶的话。（3分）_________________________________________________________________________5.“这平凡的灯火，不正是我们生活中最动人、最值得珍惜的风景吗？”这句话的意思是（）（3分）A.反问句，强调这平凡的灯火不是生活中最动人的风景。B.疑问句，作者在询问这灯火是否是生活中最动人的风景。C.反问句，强调这平凡的灯火正是生活中最动人、最值得珍惜的风景。D.设问句，自问自答，指出这灯火是动人的风景。三、习作表达（30分）题目：我身边的“他/她”提示：在我们身边，总有这样一个人：他/她或许像老班长一样有责任感，或许像李大钊一样坚定无私，或许像《那个星期天》里的母亲一样细腻，或许只是默默无闻却给你带来温暖和力量。请选择一个人，通过一两件具体的事，写出他/她的特点或品质。要求：1.内容具体，感情真实。2.运用本学期学到的描写人物的方法。3.书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.糟糕倒霉凄凉恐怖彻底僻静魔鬼牺牲2.示例：严峻竣工俊俏；铁锤睡觉捶打；炊烟吹风欢乐3.精兵简政死得其所聚精会神锲而不舍五湖四海司空见惯（1）司空见惯（2）示例：课堂上，同学们聚精会神地听老师讲解。4.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）因为我们为人民服务，所以我们这个队伍一定会兴旺起来。（3）示例：运动场上，运动员们要努力拼搏，要超越自我，要为团队争光。（4）他看见鱼汤。（5）课堂上，同学们都目不转睛地看着老师。（或：课堂上，同学们的眼睛都看着老师。）5.（1）张思德或重于泰山或轻于鸿毛（2）李星华时间被捕时被害后忠于革命、坚贞不屈（或类似表述）（3）缝衣针弯成的鱼钩忠于革命、舍己为人二、阅读理解（一）课内阅读1.善于，擅长。教导。引，拉。不如。2.其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。3.专心致志，惟弈秋之为听。一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。4.告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。（二）课外阅读1.浔阳江畔（或九江江畔）历史文化（或千古诗意/动人故事）历史的变迁（或家乡的发展）2.变迁：指事物在时间上的变化和转移。（文中指九江江畔从古到今景象的变化。）璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。（文中指现在的灯光明亮华丽。）3.