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第第页人教版小学六年级语文上《老人与海鸥》同步练习作业题

人教版学校六班级语文上册《老人与海鸥》同步练习作业题

《老人与海鸥》课后作业

一．在正确的读音下划“”。

撮(cuōzuǐ)嘴亲昵(mìnì)滇池(diandiān)

旋涡(guōwō)似的(shìsì)塑(suòsù)料

二．读拼音写汉字。

bǐngpǔyìcuòjímíngqǐ

()干()写()扬顿()()祥()叫()盼

三．在用字正确的一组后面的()里打上“√”，并把其他词语中的错别字用“”标出来，把正确的字依次写在括号里。

1．退色节奏乐普应声而来()

2．盘旅企盼资势抑扬顿挫()

3．滇池旋涡海鸥绘声绘色()

四．连线。

打扫得相同的悄悄地亲昵地看得

清晰洁净翅膀凝视说话

五．照样子，写句子

例：在一望无际的稻田里，青蛙全神贯注地捉着害虫。

青蛙捉害虫。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

______________________________________

例：小明看书。

爱学习的小明在教室里用心致志地看书。

老人喂海鸥。

______________________________________

六．课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。

1．他的背已经驼了，穿一身(a)布衣，背一个(b)的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。伙伴告知我，这位老人(c)里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

从a、b两处，可以体会出这是一个()的老人，从c处，可以体会出老人()。

2．老人把饼干()放在湖边的围栏上，()开一步，()起嘴向鸥群()。立即便有一群海鸥()，几下就()。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。

这是关于()的一个环节描写。()与()之间的协作是那么默契、和谐。“扫”字把()的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像()，更像()。

3．在海鸥的鸣叫声里，老人()地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”、“灰头”、“红嘴”……

文中破折号的作用：

文中的省略号的作用：

从这段文字中，我们可以体会到：

抑扬顿挫的意思是：

4．它们大声鸣叫

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