第5课《雷雨（节选）》课件高一语文必修下册

有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧”。

有人说，“说到《雷雨》我应当告白，亏了他，我才确信中国确乎有了近代剧”

当然也有人说《雷雨》不过是一部多角爱情剧，也许，正是因为有了无数难解的迷，才有了深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。

让我们走进雷雨，用激情去解读，用心灵去感受，让我们倾听戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是怎样的一个时代！

情境导入雷雨曹禺

第1课时学习目标

1、识记戏剧的重要常识

2、识记作者及作品

3、理清情节和人物关系

戏剧一般指与诗歌、小说、散文并列的四大文学样式之一，又是一种舞台表演艺术的总称。戏剧知识1.定义

戏剧是一种综合性的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。剧本是基础，但居于中心的是演员的表演。注意因此，剧本有两大内容：剧作家的舞台说明+人物自身的台词

按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、

歌剧(如《白毛女》)、

舞剧(如《丝路花雨》);

按剧情繁简和结构分为独幕剧（《等待戈多》）、

多幕剧(如《雷雨》);

按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》）、

现代剧(如《雷雨》);④按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》）、

喜剧(如《威尼斯商人》)、

正剧(如《白毛女》)。2.戏剧分类按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类:又称“悲喜剧”。

兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。如《白毛女》。关于话剧1、剧话是以对话和动作为主要表现手段的戏剧2、话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称新剧或文明戏，在辛亥革命后逐渐衰落。“五四”运动后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或白话剧。1928年由洪深提议定名为话剧。3、曹禺的《雷雨》，郭沫若的《屈原》，老舍的《茶馆》是我国著名的话剧。知识卡片

戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特点：①必须有集中、尖锐的矛盾冲突，“没有冲突就无所谓戏剧”。②人物、故事、场景高度集中。（时、地，人）③个性化的戏剧语言。④故事情节的发展往往分幕、分场。3.戏剧特点

戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。为了演出，剧本中往往有一些舞台说明，如布景的设计，人物的服装、动作、表情和上下场等。

三要素戏剧冲突、人物、语言-8-知识链接关于“三一律”

三一律(classicalunities)是西方戏剧结构理论之一，是一种关于戏剧结构的规则。先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家提出，后由法国新古典主义戏剧家确定和推行。

三一律规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即只允许有一个的故事线索，发生的时间不能超过一天，即24小时，必须只有一个地点。法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为"要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实。"集中的地点

（集中场景）——周公馆的客厅集中的时间（集中时间）——同一天午后至午夜集中的事件（戏剧冲突）——周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系雷雨

戏剧冲突，指剧本中人物与人物之间，人物与环境之间，人物内心的各种动机之间的抵触、磨擦和撞击。

人物与人物的冲突是构成戏剧冲突最基本的内容。人物与环境的冲突，人物内心的冲突都是人物与人物的冲突在广度与深度上的展开。

人物之间的戏剧冲突，在本质上是性格冲突，是各种不同性格的人，在一个特定的时空环境中遭遇由于相互的差距而产生的抵触、摩擦和撞击。

？什么是戏剧冲突？4.相关概念？分析戏剧冲突？第一.了解戏剧情节，把握戏剧冲突①从场次入手（注意舞台说明）②从情节入手（抓住主线）第二.分析冲突性，把握戏剧主题①人与人的冲突②人物内心冲突③人物与环境

戏剧人物语言的特点：第一，富有动作性，能推动剧情发展；

第二，戏剧语言，要有个性化；

第三，戏剧语言有丰富的潜台词。

4.相关概念？戏剧语言？

戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的发展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。戏剧人物语言的类型：舞台说明①静态：交代时间、地点、人物、情景等；②动态：动作、表情、声调等；人物语言（对白、独白）①个性化②动作性③潜台词展示人物形象揭示作品主题相关概念台词：是剧中人物的语言。特点：它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。是有丰富的潜台词的。

台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。舞台说明：戏剧语言的组成部分。是写在每幕开端、结尾和对话中间的说明性文字，包括时间、地点、人物、服装、道具、布景及人物上场、下场等。具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等作用。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。相关概念幕和场幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。《雷雨》全剧四幕，课文节选自第二幕第一场作者简介

曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，被誉为“现代戏剧之父”。1933年在《文学季刊》上发表处女作《雷雨》，一举成名。此后又接连创作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），从而奠定了在中国戏剧界的大师地位，被称为“中国的莎士比亚”。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。《雷雨》是现代话剧成熟的标志。他的四大经典名作，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。并一举将中国话剧推上了历史上最轰轰烈烈的巅峰时期。

《雷雨》——一部纠缠着复杂的血缘关系和聚集着许多的巧合，但却透露着必然的悲剧。

远看《红楼梦》，近看《雷雨》。

《雷雨》是影响中国现代文化的经典著作，中国话剧史上的里程碑式著作。

《雷雨》是著名剧作家曹禺的开山之作,也是他的成名之作。关于《雷雨》“当年海上惊雷雨。”（茅盾）“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。”（巴金）“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。”（李健吾）《雷雨》的社会影响1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成日文。

曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。创作背景

四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。

《雷雨》梗概

它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。

剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。

这正是《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。《雷雨》节选

时间：

地点：

事件：周朴园和鲁侍萍见面；第一场

周朴园、鲁大海、周萍等见面

一个夏天的午饭后周公馆的客厅里剧本的舞台性：必须遵循时空时（三一律）高度集中的原则速读文本，理清情节第二场分析剧本的情节结构，一般都以场为基本单位，划分场的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。旧情人父子情人夫妻父子单相思父女弟兄主仆情敌异父兄妹

情人后母子夫妻母子异父母兄妹人物关系一览表周萍周冲四凤鲁贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩漪父子母子子母母女异父兄妹后父子雷雨曹禺第第2课时学习目标1、分析文中戏剧冲突及表现的人物性格2、体会题目的含义作用戏剧鉴赏方法：

①把握戏剧冲突

②分析人物形象

③揣摩戏剧语言温馨提示

没有冲突就没有戏剧，冲突是戏剧的灵魂。

充分认识戏剧冲突的主要特征:

尖锐激烈，高度集中，进展紧张，曲折多变

抓住戏剧冲突的表现形态（类型）:

人与人人物自身人与环境第一.把握戏剧冲突

戏剧塑造人物形象，主要通过人物的对话和人物自身的行动来表现，正所谓“听其言而观其行”。

分析剧本的台词，挖掘潜台词

仔细体会舞台说明

分析戏剧冲突，弄清人物性格的变化④了解剧本的情节安排（误会、巧合等）

方法点拨

个性化（年龄、身份、经历、教养等）的人物语言

富有动作性（外部、内部）的人物语言

人物语言中丰富的潜台词（言为心声，话外之音）

第三.揣摩戏剧语言

戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言又叫台词，包括对白、独白、旁白等，是人物心理、动作的外观。

舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作。心理、布景、环境等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。鉴赏、品味人物语言要注意：

注意：比喻、双关、反语等修辞的运用

方法点拨第一部分（开头到“侍萍望着周朴园，一句话也不说。”）

周仆园和侍萍的冲突。第二部分（“仆人领大海进。”到结尾）

周仆园和鲁大海的冲突。家庭内部冲突社会阶级斗争矛盾焦点本质冲突研读文本，理清结构一、以周朴园为代表的封建家长与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾；

二、资本家与工人之间的矛盾.

周朴园鲁侍萍周朴园鲁大海根据人物关系，感知冲突性质第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛、阶级对立)

品读冲突，分析人物开端：侍萍看望女儿发展：侍萍朴园闲谈高潮：朴园认出侍萍结局：朴园打发侍萍-28-矛盾冲突·人物形象——周朴园认出鲁侍萍的经过关窗姓鲁无锡口音熟知旧事姓鲁四凤的妈她没有死熟知旧衬衣侍萍，是你？与鲁侍萍矛盾冲突的

周朴园1、相遇述旧怨疑虑慌张惊惧周朴园的心理变化过程你，你贵姓？（抬起头来）你姓什么？（忽然立起）你是谁？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍！（低声）是你？你来干什么？谁指使你来的？

——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静——感到意外，疑惑——更疑惑，有不祥之感，有点慌——有些不知所措——不愿也不敢承认这是真实的。——恼怒，害怕2、相认生新恨与鲁侍萍矛盾冲突的

周朴园

手段

言行威吓遮掩哄骗收买你来干什么？谁指使你来的？现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？保留家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情这是一张五千块钱的支票，算是弥补我的一点罪过。活动：阅读相关语段，完成下面的表格合作探究周朴园对鲁侍萍是否还怀有真情？三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣一片深情三十年后，周朴园如何对待活着的鲁侍萍？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。冷酷无情周朴园对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。

可以说，周朴园对侍萍的怀念

“是真实的，绝对真实的”（曹禺语）。

周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他“这一个”人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。小结周朴园对鲁侍萍是否还怀有真情？周朴园对过去的侍萍：始乱终弃——周朴园对“死去”的侍萍：

“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——周朴园对面前的侍萍：

凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——

冷酷虚伪自私道貌岸然自私残忍虚伪阴险狡猾,冷酷无情第一场：私生活角度说明他是一个地地道道的伪君子。矛盾冲突·人物形象——周朴园（第一场）爱情生活中

的鲁侍萍疑虑慌张惊惧威吓遮掩哄骗收买在爱情纠葛中冷酷无情与周朴园形成鲜明对比平淡平缓悲愤愤怒控诉宽容蔑视在爱情纠葛中自尊自强从善良软弱到自尊自强矛盾冲突·人物形象——鲁侍萍1、相遇述旧怨2、相认生新恨思考：如何理解侍萍拒收周朴园的钱？

鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。合作探究亲情生活中

的鲁侍萍与周朴园形成鲜明对比周朴园对鲁大海的冷酷傲慢鲁侍萍对周萍的牵挂体贴1、什么补偿也不要，要见见我的萍儿。2、难以抑制的母爱，为不难为儿子而抑制着。矛盾冲突·人物形象——鲁侍萍小结：勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。第二场：周朴园与鲁大海的冲突罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：

品读冲突，分析人物开端：大海闯进周家发展：朴园嘲笑大海高潮：大海怒斥朴园结局：朴园轰出大海1.面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。

面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。明知故问用钱收买开除大海立场坚定揭穿周的骗局揭露、怒斥血腥发家史父子相遇阶级斗争

品读冲突，分析人物2.通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？收买工人代表；血腥的发家史；血腥镇压工人。有力地揭露了他狠毒无义、阴险奸诈的性格特点。

品读冲突，分析人物3.通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？

鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。早期工人阶级革命者形象英勇顽强的革命精神；大公无私的革命情怀；鲁莽幼稚的革命方法。

品读冲突，分析人物

鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。小结鲁大海形象的典型意义？

“雷雨”这一标题的象征意义是什么？“雷雨”标题的寓意

“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。多重寓意

①表示故事的背景与环境气氛；

②预示情节的发展，暗示情节的高潮；

③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。雷雨曹禺第第3课时学习目标1.欣赏剧中人物语言，分析戏剧语言丰富的潜台词。2.归纳文章的主旨1、戏剧是一种

艺术；它是借助

、

、

、

等艺术手段

，揭示社会矛盾，反映社会生活。

2、戏剧冲突比生活矛盾

、

、

，更富于戏剧性，戏剧冲突主要类型有：

，

，

的矛盾。

综合性的舞台美术舞蹈音乐文学塑造舞台艺术形象巩固反馈更集中更强烈更突出（典型）人与人之间

人与环境之间

人物自身之间3、戏剧语言包括

和

。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的发展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠

来完成。

戏剧人物语言的特点：

第一，

，能推动剧情发展；

第二，戏剧语言

；

第三，

；

人物语言

舞台说明人物语言富有动作性要有个性化丰富的潜台词4.戏剧的三要素是：

，

，

。5.戏剧的特点：戏剧冲突人物形象戏剧语言①

；②

；③

；④

。必须有集中、尖锐的矛盾冲突人物、故事、场景高度集中个性化的戏剧语言故事情节的发展往往分幕、分场台说明：是写在每幕开端、结尾和对话中间的说明性文字，是戏剧语言的组成部分。

它的作用：

、

，

、

。增强舞台气氛烘托人物心情展示人物性格推动情节发展思考：课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？明确:①交代了故事发生的时间和舞台气氛。

②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。

③预示着一场雷雨的到来。

④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。必要的舞台说明舞台说明的作用：

增强舞台气氛、烘托人物心情、

展示人物性格、推动情节发展人物语言的主要特点1、丰富的潜台词2、高度个性化3、富于动作性

知识点梳理潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。戏剧语言的动作性，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。

人物语言分析（一）

周朴园:（汗涔涔地）哦。鲁侍萍:她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园:（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍:我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？周朴园那个小孩呢？鲁侍萍

也活着。周朴园（忽然立起）你是谁？鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。周朴园哦。他就是你矿上的工人鲁大海。你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道得这么清楚？…

丰富的潜台词周朴园

简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍

和缓的语气、时而冲动的语调，周：（惊愕）梅花？（1）……周：（徐徐立起）哦，你，你，你是——（2）……周：哦，侍萍！（低声）是你？（3）……周：（忽然严厉地）你来干什么？（4）……周：谁指使你来的？（5）鲁：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！（6）突然提起绣在袖襟上周自己都忘记的梅花，使周感到意外。台词言不达意表现周的恐慌心理。表现又惊又怕的心理。周以为鲁此次来者不善，肯定有所图，心虚又惧怕。周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来一定有人指使、有备而来，表现他多疑阴暗的性格。鲁性格中不仅有软弱的一面，还有刚直的表现，说“天”“命”，则表现她对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认识。符合人物身份特征。

人物语言分析（二）

人物语言个性化1、鲁侍萍

哦，——老爷没有事了？

周朴园

（指窗）窗户谁叫打开的？

2、鲁侍萍

老爷，没有事了？

周朴园

啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。