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文档简介

Word版本，下载可自由编辑学校期末教学质量分析工作总结本次期中考试成果不是很抱负，但和之前成果相比有肯定的进步，在学区排名有提升。对今后教学启示与建议：

一、平和心态，接受现实

生源差，成果低，纪律散，这是不争的事实。怨天尤人，牢骚满腹是不起作用的，与其埋怨，不如平和心态，接受现实，从实际动身，摸索有效的方法，制定可行的措施。即便将来同学真的是与我们期望的相差甚远，我们由于曾经努力过，也不会产生负罪感。

二、扎实教学，注意基础，努力提升平均分

同学的起点低，水平低，所以，老师应当注意基础学问的教学，把教学活动的基点放在大多数同学的身上，把大多数同学的乐观性调动起来，稳扎稳打，注意落实，保证做到“堂堂清”，针对每名同学的状况，为其制定不同的目标，20分的水平制定30的目标，60分的水平制定70分的目标，这样长期坚持，应当不愁同学的进步。这样一来，虽然高分同学可能没有，但由于大多数同学的乐观性有了，大多数的`同学都进步了，所以平均分也肯定会提升。

三、降低难度，培优补差，提升工作效率

老师在教学中依据教学目标的要求，能够适当的降低教学难度，让大多数的同学能“吃好”，并保证其“消化好”，课余时间留给少数的尖子生和落后生，既减轻了工作负担，也提升了工作效率。这要比在课堂上为了目标的达成，为了进度的完成，只有少数人能“吃饱”，多数人都“吃不饱”的策略更好些。

四、坚持高效课堂，提升课堂效率

高效课堂模式的采纳已经使我们尝到了甜头。在今后的教学中，我们要坚持高效课堂教学模式，同时，结合学科特征，不断创新，不断改进。每一名老师要把握好课堂教学的各种要素，明确目标、突出重难点、把握深广度，进一步提升课堂效率。

五、传授学习方法，教会同学学习

不同学科的老师依据学科特征，教给同学学习方法，规范同学的学习习惯，从根本上转变同学不会学习的状况。在教学中还要依据教学内容，结合同学实际有针对地进行个别指导。对优生的指导应着重在以下两个方面：一是让他们多做思维难度较大的题目，如课本中的选做题、思索题。二是让他们乐观参与活动课，扩大视野，拓宽学问面，提升力量。中等生能够掌控基本学问，也掌控了肯定的学习方法，但缺乏勤奋好学的精神和单独思索的习惯，所以对他们要强化这方面的指导。后进生缺乏自信念，学问欠缺多，没有良好的学习习惯。所以对他们要重点辅导。当然，这是一个日积月累的过程，需要老师长期坚持。

六、勤思索、多实践、重总结

学科不同，教学方法不同，作为老师，必需要常常思索本学科的教学方法，特殊是能适应我校同学的教学方法，备课过程中绝不行省略备同学这一环节。当有了想法、设想后要准时付诸实践，在实践中总结阅历教训。思索（设想）——实践——总结阅历——再思索——再实践——再总结，这样的过程长期坚持，不愁找不到适合同学水平和特征的教学方法，方法对了，效率一定提升。

期中

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