小班数学教案详案：小鸡捉虫

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小班数学教案详案：小鸡捉虫

活动目标：

1、尝试手口全都点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2、体验帮小鸡捉虫的欢乐。

活动预备：、花园背景操作板2块、数量不同的虫子假设干盘

活动过程：

一、找找母鸡妈妈

1、观测画面--今日天气真好，我们一起去草地上玩吧。

--你看到草地上有些什么?(树、花、蘑菇、小房子、母鸡)--你在哪里看到了母鸡妈妈?她带着什么颜色的头巾?

--红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里?(学说*母鸡在**的后面/旁边)小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。

2、引发爱好--母鸡妈妈在做什么呢?(幼儿猜想)让我们走近一点去看看。

小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

二、数数鸡蛋宝宝

1、手口点数--红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝?

--小结：*母鸡有*个蛋宝宝，我们用*个点子来表示。

2、比多少--谁的蛋宝宝最多?最少?有几个?

--谁和谁的蛋宝宝一样多?

小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个;蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。

过渡：听，蛋宝宝里有似乎有声音!

三、给小鸡喂虫子

1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。

--一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，很多蛋宝宝钻出很多小鸡。

2、喂小鸡--小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜爱吃什么吗?

--我们一起去帮小鸡找虫子。(出示花园背景操作板)--找到虫子后，数一数有几条，假如是两条的，就送给有2个点子的小鸡、假如是三条的就送给3个点子的小鸡3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口全都地数数。

设计意图：

小班孩子对四周世界原来就充斥深厚的爱好，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜爱做小动物仿照操。在平常，我发觉孩子们喜爱仿照动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感爱好。同时《纲要》中也指出，学习活动的内容应当要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的爱好以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有肯定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以详细形象为主，对规律抽象概念的理解有肯定的困难。以上述缘由为依据，依据我们班幼儿的进展水平，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1.能手口全都点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2.初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。

3.喜爱参加活动，体验帮小鸡捉虫的欢乐。

活动预备：

1.情景图片两幅。

2.虫子假设干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。

3.录音机、磁带。

活动过程：

一、创情境导入，激发学习爱好。

1.数数有几个。

师：草地上有几只小鸡?

2.给小鸡取名。

师：这些小鸡没出名字，请小伙伴帮它们取个好听的名字。

二、喂小鸡吃虫，学习一一对应。

1.捉一捉。

师：小鸡们肚子饿了，它们喜爱吃什么呀?(虫子)那我们帮小鸡一起去捉虫，情愿吗。每个小伙伴帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜爱的小鸡面前，在送虫子时，要说："小鸡，我喂你吃一条虫子。'2.数一数。

把给每只小鸡的虫呈现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。

3.比一比。

师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢?究竟谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。(老师演示上下1条对1条，援助幼儿理解一一对应)

三、捉虫送给小鸡，学习匹配点卡。

1.小鸡在哪里。

师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了?(草地上、花丛里、大树下等)。

2.给小鸡捉虫。

师：小伙伴再认真看，小鸡身上有什么?小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小伙伴，你们能援助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。(个别幼儿示范)3.幼儿操作，评