小班语言教案：聪明的小白教案及教学反思

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小班语言教案：聪慧的小白教案及教学反思

设计意图：

小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简单被四周事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你遇到这些事情应当怎么办?我们怎样才能更好地爱护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，讲解并描述了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。

活动目标：

1、喜爱倾听故事《聪慧的小白》，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。

2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。

3、知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求援助。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

1、故事。

2、手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好。

小班语言防拐教案《聪慧的小白》含

二、理解故事，学说对话。

㈠利用手偶完整讲解并描述故事。

1、提出要求：小伙伴们要仔细听故事，边听边想：故事的名字是什么?本，文来源:故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

2、老师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲解并描述故事。

3、说一说：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

㈡出示PPT分段讲解并描述故事。

1、出示PPT1，老师讲解并描述第一段：

⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?

⑵争论：假如你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

2、出示PPT2-3，老师讲解并描述第二段和第三段：

⑴提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不吃你的东西。)

⑶争论：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?

3、出示PPT4-5，老师讲解并描述第四段和第五段：

⑴提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不跟你走。)

⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷争论：小白为什么要大声喊"救命啊!救命啊!'假如你是小白，你会怎么办?你觉得哪种方法更好?

4、出示PPT6，老师讲解并描述第六段：

提问：听见小白的叫喊，谁来了?大灰狼怎样了?

㈢利用整体观赏故事。

1、播放课件，幼儿观看。

2、沟通：

⑴兔子小白为什么会遇到危急?它以后会怎么做?

⑵假如你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求援助)。

三、延伸活动。

1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。

2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。

3、语言区提供故事图片、手偶，讲解并描述故事，续编最末一段。

教学反思：

小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简单被四周事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你遇到这些事情应当怎么办?我们怎样才能更好地爱护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，讲解并描述了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问