霍山文峰学校英语特色创建计划

霍山文峰学校英语特色创建计划霍山文峰学校自创办以来，英语学科建设在摸索中不断向前推进，为进一步推动英语学科的发展，构建立体化的英语语言学习环境，形成文峰学校的英语特色，成立“文峰学校英语教学研究会”，并制定如下计划。指导思想：坚持教育要面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以全面提升学校办学理念为发展目标，走内涵性发展与外延性发展相结合之路，不断提高学校的教育质量和办学效益，构建新优势，赢得新发展，形成学校管理有特点，办学有特色，学生有特长的办学机制。《英语课程标准》强调英语教学要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。而语言环境是学生接触语言、运用语言必不可少的重要条件之一。英语特色建设目标：发挥我校坚持英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式。在校园内创设英语文化氛围，让学生在校园内随处可以接触英语，耳濡目染，学生能进行常见的英语口语交际，有较强的英语口语表达能力，开展多项的特色活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生使用英语的能力，同时有一个良好的外语阅读习惯。使我校形成一个学习英语理想的环境与氛围。英语特色建设具体措施:一.教师专业发展及教研改革1、提升教师自身专业素养（1）梳理小学至高中教材知识体系及相关课程标准。由英语老师自己准备相关教材，按照具体时间安排复习和整理相关学段的英语教材，了解各个学段英语学习的知识点和知识要求，每个学段由一位老师领头帮助梳理和检测学习效果。（2）规范教师发音及语音纠正。教师主动寻求途径来提升自身的英语听力和口语水平，每天保持一定的训练量，并长期坚持下去。比如说充分利用现有资源和学生一起进行听力训练、自选教材录音或者BBC录音以及利用“扇贝英语”软件进行学习等。（3）提高教师英语口语表达能力。充分利用集体备课和英语组内活动的机会，互相用英文交流，提高英语教师的口语交际和表达能力。（4）内部整合英语学科国家课程教材为了减轻学生的学业负担，并给各年级的校本课程使用预留足够的课时，将对现有的教材知识点进行内部知识的梳理整合。暑期时间同年级教师进行讨论和分组备课，罗列本册教材相似的或者有联系的知识点，重组教材，有效增大课堂容量，减轻课时负担。腾出课时为即将开发实施的校本课程铺垫。（5）教师研读中高考试题全体英语教师为寻求自身发展方向，都要研究中高考英语试题，高中部英语课时分配进行重新整合，将原先的7.5课时（听力0.5课时）细化为“6+1+1”模式，即6节常态课、1节阅读课和1节学科拓展课。1）、第一个“1”在高中开设<<21世纪报>>报刊阅读课,选取当期报纸的一则新闻进行精读,学生可以带着问题读并尝试自己编题，读后完成材料有用信息采集以及进行班内新闻内容英文归纳播报。对于报纸其他内容进行兴趣泛读。2）、第二个“1”充分中午的听力20分钟时间，进行英语拓展课程开发，将原先每周5次的听力训练安排调整为“2+2+1”模式，即2次英语听力常规训练、2次英语视听以及1次英文歌曲学习。四、固化校园英语文化活动（具体活动方案另附）小学部1.英语周活动（每两周一次）王军霞老师负责形式：全校班级抽签决定主办班级，主办班级制作英语周展板，负责英语广播及早晨列队欢迎队伍。其他活动由班级创新开展。评比:各班级对相关活动进行拍照及资料准备，学期末对本学期主办班级进行评比，分别评出一二三等奖。2.英语书写比赛周阳萍老师负责形式：按照低、中、三个年级组分别进行字母、单词、句子的书写比赛。评比：全部学生参与，班级预赛，并选拔学生参加校级比赛。3.英语广播王军霞老师负责，各值周班级英语老师协助形式：每个英语周，由英语周主办班级选派两名广播员，自选播报内容和歌曲。每天放学后进行25分钟广播。评比：和英语周活动相结合，进行评比。4.英语手抄报比赛周敏敏老师负责美术组配合形式：以班级为单位，小组形式参与比赛，培养学生分工合作能力。英语书写与美术创作相结合。评比：美术组和英语组老师对所选送作品进行评审，并将优秀作品张贴展示。5.英语角活动李瑜老师负责形式：每班教师推荐几名英语口语较好的同学，利用活动课时间，对某一个话题进行介绍、讨论、拓展。训练学生英语口语能力。评比：学期末由老师和同学们投票选举出本学期在英语角活动中表现突出的同学，给予奖励。6.唱歌学英语蔡玉玲老师负责形式：每天下午第一节课前5分钟，播放一首英文歌曲。每周一循环。评比：以班级为单位学期末举行每周一歌比赛。7.英语文化节汪莉刘昉老师负责形式：每年的圣诞节举行英语特色展示活动。艺术节的节目要丰富多彩，而且全校大多数学生都能够参与。通过艺术节活动将学校、家庭紧密联系，扩大英语特色工作对整个社会的辐射和影响。初中部1.圣诞英语周活动形式：各班级制作英语周手抄报，各年级进行英语活动大赛。2.各年级英语周活动大赛七年级上学期：1)、 强化英语书写训练，组织七年级英语规范书写大赛（附活动方案）2)、 开展音标拼读大赛，组织七年级英语疯狂英语朗读大赛3)、 聆听、学唱英文歌曲4)、 朗文中学英语分级阅读下学期：1）、 英语单词听写大赛2）、 组织七年级英语歌曲大赛（附活动方案）3）、 朗文中学英语分级阅读八年级：上学期：1）、 加强开发课本剧，组织圣诞课本剧大赛（附活动方案）2）、 聆听、学唱英文歌曲3）、 朗文中学英语分级阅读下学期：1）、 英语听写大赛2）、 组织英语讲故事大赛3）、 聆听、学唱英文歌曲4）、 朗文中学英语分级阅读九年级：上学期：1).组织英语演讲比赛2). 聆听、学唱英文歌曲3). 英文报刊阅读下学期：1). 组织英语写作大赛2). 组织英语阅读大赛3). 聆听、学唱英文歌曲4. 英文报刊阅读3.英语广播形式：每周二、四晚饭后，由各年级选派两名广播员，自选播报内容和歌曲。高中部为营造高中学生英语学习氛围，除了参加参加全校统一的圣诞节“英语文化节”外，针对英语教学规律和各年级学生特点，初步规划各年级英语活动如下：高一年级上学期1、英语书写训练（“文峰体”）2、“英语普通话”（音标学习）3、学唱英文歌曲4、英语广播站下学期1、“我爱记单词”听写大赛（构词法）2、英语演讲比赛（模联初级）3、英语广播站高二年级：上学期：1、模拟联合国（结合报刊阅读课开展）2、学唱