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密度吴忠第五中学马逆花人教版八年级上册第六章第二节

教材分析教学重难点教学过程学情分析说课流程教法学法教学目标评价与反思一、教材分析密度测量质量体积密度压强浮力

八年级学生在生活中已具备应用物质的气味、颜色等特征来区别不同物质，但学生不会应用密度去鉴别物质的种类，并且对实验探究有很强的好奇心，教学中让学生亲自经历实验过程，能很好的帮助学生理解密度的概念。二、学情分析情感态度与价值观过程与方法知识与技能1.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值定义法定义物理量的方法。2.知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义。3.能联系实际运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或体积。

三、教学目标1.探究物质质量与体积的关系2.掌握密度的概念

教学重点教学难点1.密度概念的建立2.理解密度是物质的一种属性四、教学重难点五、教法学法教法实验探究启发引导多媒体辅助学法实验探究合作学习对比分析归纳总结六、教学过程<一>引入新课<二>新课教学1.探究质量与体积的关系2.密度<三>当堂检测<四>内容小结<五>作业布置<一>引入新课古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，王冠制成后，交到国王手里，但有人举报金匠在皇冠中掺了银。国王叫来金匠询问，金匠以脑袋担保，并当面用秤来称，与原来金块的重量一两不差。可是，掺上别的东西也是可以凑足重量的。国王既不能肯定有假，又不相信金匠的誓於是把阿基米德找来，要他解此难题，但不允许将王冠破坏。1.探究质量与体积的关系探究一：不同物质的质量与体积的关系结论：体积相同的不同物质质量不同.提问：体积不同的同种物体质量也不同吗？探究二：同种物质质量与体积的关系不同体积的铝块不同体积的铁块托盘天平砝码1.探究质量与体积的关系刻度尺m/gV/cm3铁块1铁块2铁块3铝块1铝块2铝块3

结论：同种物质的质量与体积成正比

不同种物质的质量与体积的比值一般不同

2.密度⑴物理意义：⑵定义：表示物质属性的物理量某种物质的质量与体积之比⑶计算公式：⑷单位：国际单位：常用单位：鉴别物质

求质量

求体积⑸密度的应用：3.当堂检测（1）有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16g，体积为1.8cm3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属的？（2）人的密度跟水差不多，根据你的质量算一算自己的体积有多大？（3）天安门广场的人民英雄纪念碑身高37.94m,碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m,宽2.9m,厚1.0m,它的质量是多少？4.内容小结密度不同物质的质量与体积的比值一般不同.同种物质的质量与它的体积成正比。5.作业布置课本116页1.4.5题七、评

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