2024届高考语文二轮专题复习与测试第二部分专题五古代诗歌阅读精准突破一鉴赏诗歌的形象课件

专题五古代诗歌阅读专题五古代诗歌阅读新高考卷古代诗歌阅读，重在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累古代诗歌阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。考生通过对诗歌的语言、形象、技巧、情感的赏析，在审美感受的基础上，获得审美体验和审美判断，从而提升审美情趣、审美评价，创造审美形象。古代诗歌阅读主要涉及中华传统文化经典研习学习任务群和文学阅读与写作学习任务群。引导学生阅读古代诗歌，能在积极主动的阅读中，感受、想象、体验诗歌呈现的社会生活和情感世界。在领悟诗歌表达的感情、思想和观念的基础上，调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价。并专题五古代诗歌阅读尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。对常见作品的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价、并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。专题五古代诗歌阅读专题五古代诗歌阅读专题五古代诗歌阅读精准突破一鉴赏诗歌的形象一、人物形象1．人物形象的分类精准突破一鉴赏诗歌的形象2．常见人物形象的类型类型示例傲视权贵安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(李白《梦游天姥吟留别》)分析：表现了诗人淡泊名利、蔑视权贵的思想，突出了诗人傲岸不羁的性格忧国忧民国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)分析：描写了一片萧条的景象，塑造了一个忧国忧民、心系社稷的诗人形象精准突破一鉴赏诗歌的形象续上表钟情田园结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。[陶渊明《饮酒》(其五)]分析：展现了悠闲自在的隐居生活，塑造出一个厌倦污浊官场和热爱田园生活的隐者形象精准突破一鉴赏诗歌的形象续上表爱贤惜才九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(龚自珍《己亥杂诗》)分析：表现了渴望得到人才的诗人形象宫女思妇金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。[王昌龄《长信秋词五首》(其一)]分析：诗歌描写宫女在凄凉寂寞的深宫中，形单影只、卧听宫漏的情景，塑造了一个被剥夺了青春、自由和幸福的少女形象精准突破一鉴赏诗歌的形象续上表朋友离别劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。(许浑《谢亭送别》)分析：诗歌表现了一位因与朋友分别而心中无限惆怅的诗人形象报效国家青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)分析：战士们身经百战，金甲都磨穿了，仍要坚守边疆，打败敌人，流露出一腔爱国豪情。塑造了为国出征，报效国家的征人形象精准突破一鉴赏诗歌的形象怀才不遇、壮志难酬前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)分析：刻画了一个富有才华、忧国忧民却壮志难酬的知识分子形象续上表精准突破一鉴赏诗歌的形象二、事物形象1．事物形象的分类精准突破一鉴赏诗歌的形象2．常见的事物形象类型形象高洁脱俗梅、兰、竹、菊、松、玉、蝉、莲、冰雪离愁别绪杨柳、长亭、南浦、酒、鹧鸪、长亭思乡怀人月亮、鸿雁、青鸟、归鸟、双鲤愁苦悲伤梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、寒蝉、落木纯真爱情红豆、并蒂莲、连理枝、比翼鸟、鸳鸯战争纷乱投笔、长城、楼兰、羌笛、狼烟、胡尘、铁骑自由闲适东篱、菊花、鱼、浮云、鸟鸣、鸡啼、犬吠精准突破一鉴赏诗歌的形象三、景物形象景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情，这种承载主观感情的客观事物就是景物形象，即“意象”。意境，就是诗(某几句诗)中所有意象的“总和”。意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗，或一句诗所营造的境界；而意象是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象是构成这个建筑的一些砖石。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家就是意象，这些意象组合在一起，就构成了弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳的悲凉意境。精准突破一鉴赏诗歌的形象1．鉴赏人物形象“4角度”角度示例角度1：看标题、注释，初步揣摩形象。有的诗歌的标题、注释有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示《劳停驿》(欧阳修)的注释：“此诗为欧阳修被贬夷陵县令时作。劳停驿，驿站名。”据此可以揣摩，诗中所塑造的人物形象大体是“被贬远方、漂泊在外”的形象精准突破一鉴赏诗歌的形象续上表角度2：赏景物(意象)，分析形象。景物描写对人物的心理多起烘托作用，是人物心境的流露。抓住诗中描写的景物，通过分析景物来分析人物形象诗中若出现“菊”“柴门”等意象，则人物形象极可能是“远离官场、热爱自然”的隐者角度3：抓描写，分析形象。抓住诗歌中人物的“外貌”“动作”“语言”“心理”，分析关键词，探寻人物特点元好问《清平乐·太山上作》中“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”中“醉眼”是神态描写。这个描写体现出人物“旷达洒脱”的性格精准突破一鉴赏诗歌的形象角度4：析典故，分析形象。诗歌常引用历史或古籍中的故事或语句，借他人、事来自比，因此可通过诗歌中的典故来分析人物形象“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，词人以廉颇自比，抒发了自己雄心不减当年，期望为国效力却壮志难酬，徒有英雄豪情的悲叹续上表精准突破一鉴赏诗歌的形象2.鉴赏人物形象“3步骤”精准突破一鉴赏诗歌的形象3．分析物象的特征及含义“3角度”角度解说抓物象的表层特点捕捉描写物象特征的词语，分析物象的外在特征(形、色、声、态等)抓物象的深层内涵挖掘物象深层内涵，抓住物与志的“契合点”抓物象的社会属性联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志因此，答题时，首先应概括出物象的表层特点，其次分析物象的深层内涵，最后点出物象的意义。精准突破一鉴赏诗歌的形象4．物象的常见“5作用”(1)营造意境方面的作用。如渲染气氛、奠定基调等。(2)提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个物象组成群，为人物的活动提供环境或背景。(3)表情达意方面的作用。这是最主要的作用。一些传统物象的内涵往往是固定的，但物象在传达情感方面的具体作用，则由诗歌的具体内容来定。(4)衬托人物节操或性格的作用。多表现在咏物诗中。(5)结构上的线索作用。有的物象贯穿始终，是诗歌的线索。精准突破一鉴赏诗歌的形象5．分析意象作用“5角度”角度解说氛围渲染气氛、奠定基调等背景提供环境或背景情感能表情达意。诗歌的具体内容决定了意象在本诗中所传达的具体情感人物衬托人物节操或性格结构有的意象起到线索等作用精准突破一鉴赏诗歌的形象6.分析意象特点“3步骤”精准突破一鉴赏诗歌的形象7．赏析意境(画面)“3步骤”精准突破一鉴赏诗歌的形象(2022·全国甲卷)阅读下面的两首宋诗，完成后面的题目。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。精准突破一鉴赏诗歌的形象

画眉禽文

同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。1．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________精准突破一鉴赏诗歌的形象解析：诗歌强调对比鉴赏。诗歌的对比阅读是高考考查的一个新趋势。本题选择两首同题材的诗歌，要求分析同一物象在两首诗中的不同作用，这就要求考生对诗歌的主旨等有更加深入的了解。答案：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(意思答对即可。如有其他答案只要言之成理即可)精准突破一鉴赏诗歌的形象阅读下面的文字，完成后面的题目巨鱼纵大壑①钱起巨鱼纵大壑，遂性似乘时。奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。龙摅②回地轴，鲲化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。倾危嗟幕燕③，隐晦诮泥龟④。喻士逢明主，才猷得所施。[注]

①本诗是钱起为应试而作。②龙摅：指龙飞腾上天。③幕燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极不安全。④泥龟：出自《庄子·秋水》，“曳尾于涂中”的乌龟，比喻自由自在的隐居者。精准突破一鉴赏诗歌的形象2．全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先，确定描写物象特征的诗句。本诗前十句集中描写巨鱼的形象。其次，抓住描写物象特征的词语，把握物象的外在特征，并由表及里，挖掘物象的内在品质及精神。先写巨鱼穿越江海大壑，如同乘时得势一般施展抱负，穿越浪涛时鼓起鱼鳍纵身一跃乘风破浪，展示其雄风。再写巨鱼如同飞龙上天环绕地轴，又如鲲化为鹏徙往南溟天池，突出其志向远大的特点。巨鱼肆意展现吞没船只的磅礴气势，这与在藻间嬉戏