《云霓埃菲尔铁塔沉思》教师教学实施方案

歌散文欣赏》《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》学习目标目标1.了解两位作家的主要作品、创作风格和作品的主要特色。2.理解两篇文章中"言内意"和"言外意"之间的关系。3.体会两篇文章在结构上的艺术特色。4.了解"虚"与"实"的关系。1.研读课文，边读边圈阅，疑难问题互相交流探讨，或者借助资料深入研究。2.应在交流体会的基础上，提出自己的见解，培养自己独立思考和解决问题的能力。3.体会《埃菲尔铁塔沉思》中"写实藏虚、虚实相生"的艺术特点。个标题，揣摩文章的大致内容。问题的设计也尽可能围绕“云霓”两字进行。成，也可采用小组分工合作的方式完成。教师准备：1.阅读《金太阳导学案》,提示学生查找作者写作背景等相关资料。2.补充有关现代散文创作鉴赏的理论资料，组织图片、视频、音频等多媒体素材。3.朗读文章，根据学情确定教学重难点，制作课件。学生准备：1朗读文章，整体感知文本内容，领略作者情感。2.完成《导学案》"预学区"内容。3.查找补充作者及写作背景等相关资料。学习内容教师行为学生行为媒体运用课时第1课时导入【播放介绍丰子恺的视频片段，解说】漫画是一种从孩童到老人都喜欢的艺术形式，提到漫画，丰子恺可是大家都熟悉的大家巨匠，我们今天来学习他为自己的漫画集撰写的一篇序言，或许能增加大家对漫画和丰子恺的了解。(板书课题)绍讨论作者丰子恺。播放介绍丰子恺的视频片段，展示丰子恺的漫画作品课时第2课时导入回顾第一课时知识重点。【解说】《埃菲尔铁塔沉思》是一篇游记，与常见的游记不同，这篇游记能触发大家对人生的思考，这恰是一切文艺作品具有生命力的价值所在。【介绍张抗抗】本，展的讨论。朗诵视频，PPT课件展示第一要点，介绍张抗抗的第一层级课时第1课时流引导学生讨论：中两次出现，有何意义?2.张抗抗笔下的"埃菲尔铁塔"有哪些特点?请引用文中的语句说明。3.作者为什么选用"云霓"为标题?一文的"文眼"是什么?请具体分析。信息进行标注和思考，围绕问题思考讨论。自我核对抽查学生自主合作学习的效果，对发现的小范围问题与学生个别交流纠正。讨论明确：1.单独成段开头，引起阅读期待；可以反复，引起读者思考。2.高大、脱尘，孤独、寂寞，坚韧、宽厚。3.是文眼和题旨的关键。4.沉思。独立思考，积极参加小组交流，提出问题，发表见解，通过完成学案，整体了解文本内容、结构和情感。关键词第二层级课时第1课时讨引导学生讨论：1.结合时代背景和作者的一些文学主张，分析"云霓"有什么特殊含义。色?3.请品味《云霓》这篇散文的语言。围绕问题分组讨论，提出看法。展示点评参与小组讨论和组间辩论，点拨分析：1.对生活要抱有希望，关怀民生，与民族前途命运紧密相连。2.形散而神不散，结构井然。3.动词的妙用，语言的形象性，结构句意的独特性。回顾小结知识要点。论。做好笔记和标注，完善学案。关键词2第课时2第讨引导学生讨论：2.具体分析《埃菲尔铁塔沉思》一文"写实藏虚、虚实相生"的特点。围绕问题分组讨论，提出看法。展示点评参与讨论和辩论，可就某个问题重点参与一组的讨论，学生展示完后点拨分析：1.众多的人对它存有无知的偏见和戒心。2.实：埃菲尔铁塔和登铁塔、铁塔的特点、高大雄奇的外形。虚：作者感情和心理变化，像铁塔一样的人，超尘脱俗、孤独寂寞、坚韧宽厚的内蕴。3.具体形象地展示登临铁塔的感受，引人表现了作者对铁塔的无限赞美和由衷敬仰。回顾小结知识要点。论。做好笔记和标注，完善学案。关键词第三层级课时第1课时测1.要求学生完成"基础智能检测"中1、2题，检查学生完成情况。2.针对练习情况做提示归纳。键词课时第2课时展1.要求学生完成"全新视角拓展"中的3至6题(必做3、4题),检查学生完成情况。2.针对练习情况做提示归纳。独立思考，完成练键词第四层级22总结反思要求学生完成《思维导图构建》,总结知识内容。反思学生课堂表现及教学效果。望。语言：巧用动词、形象幽默、句意独特。撼。语言：丰富优美、极富个性。沿着《思维导图构建》回顾知识技能、过程方法等，形成书面反思，以备查漏补