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文档简介

校园欺凌防范与处置工作机制一、成立反欺凌协调委员会学校为欺凌预防与干预工作而设立的专门领导机构：校长为组长，以学校德育、法制教育等相关部门负责人为核心成员的委员会、家长委员会核心成员1人、心理学专家担任学校反欺凌协调委员会顾问。反欺凌协调委员会必须定期开展校园欺凌情况调度和协调。职责：1.为反欺凌工作提供行政保障2.统筹部署校内工作3.协调校外资源：社区机构、派出所、心理咨询专家等二、成立反欺凌干预小组由接受专业性培训的5-8位骨干教师成员组成。职责：1.反欺凌课程教学(学生培训)2.反欺凌知识宣传(含学生家长培训)3.欺凌事件的定向干预4.制定学校反欺凌校规校纪三、制定学校反欺凌校规校纪学校制定的学生必须遵守的规则，用来规范学校中师生的言行反欺凌校规：明确规则和学校反欺凌态度，规定行为准则；且助于营造反欺凌氛围；友好相处，积极行为的准则规范，倡导友好校园。四、设置反欺凌监控机制。通过监控形成反欺凌的校园环境和心理氛围，学生能明确感受到学校的反欺凌态度，避免实施欺凌行为。及时发现欺凌苗头，并制止校园欺凌。监控时间：课午间休息、学生活动时间、体育课等；监控地点：学校走廊过道拐角处、厕所、餐厅、操场、宿舍等。开通校园欺凌报告渠道：电话、信箱、电子邮件。设立多种渠道，便于学生及时报告欺凌事件、寻求帮助，学校可及时获知欺凌事件、及早干预。并明确接收报告的部门和人员，进行进行调查反馈。六、定期开展教职工反欺凌培训。全体教师需掌握的基础性知识技能：欺凌含义、特征、危害、发生原因等基础知识；恰当帮助欺凌者、受欺凌者的一般性知识与技能；与欺凌预防相关的班级管理知识；欺凌防治中家校合作的知识与技能。骨干小组教师需掌握的高阶知识技能：恰当帮助欺凌者、受欺凌者的专门性知识与技能，即校园欺凌定向性干预处置技能，通过课程教授反欺凌相关知识技能的知识技能。七、开设反欺凌系列课程。通过开设课程，帮助学生系统性学习反欺凌知识，形成反欺凌态度，训练学生掌握社会技能。课程内容：校园欺凌的基础知识，包括含义与特征、表现、发生特点、危害等欺凌求助知识、技能；帮助受欺凌知识、技能；友好同学交往知识技能；积极自我与他人认知等。八、家校合作(家长培训)使家长了解欺凌相关知识、学校反欺凌政策，鼓励家长报告欺凌事件

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