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第第页幼儿园大班科学教案：会悬空的纸盒娃娃

幼儿园大班科学教案：会悬空的纸盒娃娃

会悬空的纸盒娃娃

活动目标：

1.探究让"纸盒悬空'的多种方法。

2.感知纸盒悬空现象与重心的位置、帮助材料的轻重有关。

3.对探究生活中悬空的现象感爱好。

活动重点：

探究让"纸盒悬空最多'的方法。

活动难点：

感知纸盒悬空现象与重心的位置、帮助材料的轻重有关。

活动预备：

1.自制纸盒娃娃、音乐。

2.帮助材料：铁块、木块。

3.课件。

活动过程：

1.创设情景、激发爱好

(1)律动《一笔呀呀》入场。

(2)出示纸盒娃娃，引题。

师：今日有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢?(幼儿抢着回答老师的提问。)

师：小伙伴们说的都不一样，那让我们用激烈的掌声欢迎杂技演员上场。(放音乐)你们看是谁呀?(牙膏盒娃娃)他要给我们表演一个悬空的本事，你们猜他能胜利吗?

2.通过操作，发觉纸盒的悬空现象

老师演示胜利的"纸盒娃娃的杂技'。(提示：纸盒娃娃身体的一部分别开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。)

师：纸盒娃娃还能悬空吗?老师也不知道，请小伙伴一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。

师：我们一起来试一试吧?谁能说一说你是怎么做的?(幼儿第一次试验)

师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢?请一名幼儿出来操作。(提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。)

老师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。

3.通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关

师：今日老师给小伙伴预备了两种操作材料，请小伙伴看一看是什么(木块、铁块)?哪个轻，哪个重?

幼儿探究(老师提供"木块'让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)

师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小伙伴想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空胜利吗?你能让悬空的部分变得长一些吗?(幼儿第二次试验)

师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长?

幼儿探究(引导幼儿依据已有阅历，运用现有材料，探究让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)

师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。

老师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。

4.通过操作，感知纸盒悬空现象与帮助材料的轻重有关

(1)幼儿探究放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空胜利?你发觉了什么?(幼儿第三次试验)

(2)老师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。

(3)观测记录表，你发觉了什么?

(4)小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

5.迁移阅历，发觉生活中的悬空现象

师：观测我们发觉了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有许多悬空现象，让我们一起去看一看。

观看幻灯片，发觉生活中的悬空现象。(图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)

6.做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长

师：今日，纸盒娃娃要去参与杂技竞赛，杂技演员要请我们小伙伴帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃

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