第1课 社会历史的决定性基础 课件-人教统编版高中语文选择性必修中册

第课

1社会历史的决定性基础高中语文选择性必修中册第一单元素养目标1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性。2.抓住文中的基本观点，思考这些观点之间的逻辑关系。3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性，学习理论论述的方法。作者简介

恩格斯（1820—1895），德国思想家、哲学家，世界无产阶级革命导师，马克思主义创始人之一，国际共产主义运动的伟大领袖。恩格斯是马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供了大量经济支持。恩格斯和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论，参加了第一国际的领导工作。1883年马克思逝世后，他担负起领导国际工人运动的重任，同时整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。1889年恩格斯领导成立了第二国际，同各种机会主义进行坚决斗争，捍卫和丰富了马克思主义，使国际工人运动得到了广阔的发展。列宁曾指出，他是继马克思之后“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。

除同马克思合撰著作外，恩格斯还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。题目解说本文是1894年1月25日恩格斯写给德国大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的回信。原文没有标题，标题为编者所加。恩格斯写这封信，是为了澄清德国青年在历史唯物主义理解上的一些思想混乱。信中针对博尔吉乌斯提出的问题，精辟地阐明了历史唯物主义的基本原理。写作背景19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。1894年1月19日，正在柏林大学学习法律的大学生瓦尔特•博尔吉乌斯给恩格斯写了一封信，向恩格斯提出了两个问题。第一个问题：是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？第二个问题：可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系，就像“环境”对个人的影响那样？何况经济关系的特点取决于人种、创造性个人的影响，并因这些因素而变化；或者说经济结构作为唯一的创造力量决定社会状况，如同费尔巴哈就单独个人所说的，“人的食物决定其人”。瓦尔特•博尔吉乌斯本人倾向于第二个答案。1894年1月25日，恩格斯给瓦尔特•博尔吉乌斯回信，阐述了自己的观点。资料链接书信格式：

①开头称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。

②问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。在下一行写日期。尊敬的XX你好。正文此致敬礼！姓名日期课文探究1.课文第1段的论证思路是怎样的？为什么不把经济关系所“包括”的方面都写完，再写技术所“决定”的方面呢？思路：先说明经济关系“包括”生产和运输的全部技术，接着介绍了技术“决定”的方面，最后再补充说明经济关系“还包括”哪些方面。这部分内容重点是在回答“经济关系”中的“技术”，对包括“科学”在内的“上层建筑”的“决定性”作用，所以作者首先说明“经济关系”包括“全部技术”，紧接着就用四个“决定着”，说明了“技术”对上层建筑中各方面的“决定性”作用，也就是“经济关系”的“决定性”作用。最后，再补充说明“经济关系”还包括“地理基础”“先前阶段的残余”和“外部环境”。这样安排，既突出了重点内容，又保证了内容的准确和严谨。2.关于“技术”与“科学”的关系，恩格斯的观点是什么？是如何论证这一观点的？①恩格斯首先肯定了“技术”在很大程度上依赖于“科学”，但他强调“科学”在更大的程度上依赖于“技术”。②作者用了两个实例来阐述观点，一是流体静力学产生于治理山区河流的需要，二是关于“电”的理性认识产生于发现它在技术上的实用价值后。这两个例子说明“科学”不是凭空出现的，是因生产生活中技术实际需要的推动而产生的。这就更好地说明了“科学”在更大程度上“依赖于技术的状况和需要”。3.恩格斯是如何解读经济关系是社会历史的决定性基础的？（1）我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。（2）这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治和奴役的关系，决定着国家、政治、法等等。（3）此外，包括在经济关系中的还有这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着）。（4）当然还有围绕着这一社会形式的外部环境。4.第4段是如何论证上层建筑的发展以经济发展为基础，并对经济基础发生作用的？先提出不应忽视的第一点:“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用”，并用“这并不是说……而是说……”的句式指出上层建筑又相互作用。然后以国家的职能和“三十年战争”后德国庸人的精神状态为例，说明法律、制度和意识形态等对经济的作用。接着以革命战争和拿破仑战争为例，说明战争对经济的影响。最后针对前文的论述，得出结论：经济状况不能自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史。又补充强调：经济关系“归根到底还是具有决定意义的”，以回扣中心论点。5.恩格斯用拿破仑的例子是为了说明什么？为了说明历史发展的必然性和偶然性的关系。拿破仑从一个军官成为一个军事独裁者，是法国大革命后各种社会矛盾发展的结果，具有历史的必然性。在当时法国的历史条件下，客观上需要有一个军事独裁者这样的历史人物出现，这种人物是一定要出现的。从这个意义上说，拿破仑充当军事独裁者，有其历史必然性，他本人已具备了必要的条件。但这个角色可以由拿破仑来扮演，也可以由别人来充当。从这个意义上说，拿破仑登上历史舞台，扮演了当时法国社会发展中的主要角色，又是偶然现象。6.如何理解文中所说的“曲线的中轴线”？概括了历史发展中的偶然性和经济必然性的关系，把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是体现着经济必然性。恩格斯强调，在研究历史时，必须善于从大量纷繁复杂的偶然性中发现它的必然性。如果把历史上这些偶然事件联系起来，从这一曲线中找出一条中轴线，那么就可以看出，这根中轴线归根到底是和经济发展规律平行的，二者基本是一致的。7.作者认为在德国，对偶然性和必然性的关系很难正确理解的最大障碍是什么？应该如何获得正确的途径？恩格斯认为，最大的障碍在于著作界对于经济史的不负责任的忽视。这种忽视主要体现在很难抛掉学校里灌输的那种历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。要想真正地解决问题，就要从马克思主义原著中学习历史唯物主义。8.学习恩格斯这封书信的重要意义是什么？（1）在分析经济基础和上层建筑的相互关系时，要善于以唯物史观做指导，在大量的偶然现象中，找出必然的发展规律来。（2）恩格斯在这封信中阐明了伟大人物是历史的产物这一著名原理，并结合必然性与偶然性的辩证关系做了精辟的分析。深入探究1.从全文看，恩格斯在回信中阐明了哪些问题？①经济关系是社会历史的决定性基础。②政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是以经济发展为基础的，而它们又都互相作用并对经济基础发生作用。③社会历史发展过程中必然性和偶然性的关系，以及伟大人物在历史上的作用。④要正确理解历史就必须重视经济史，要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。2.本文的论证思路是怎样的？先从经济关系这一概念的内涵切入，突出“技术”对上层建筑的决定性作用，然后紧承上文的“技术”，阐述科学的发展与技术的关系，从而阐明了经济关系是社会历史的决定性基础的观点。接着阐述把经济条件看作制约历史发展的东西所不能忽视的两点：一是上层建筑与经济的关系，二是社会历史发展过程中必然性和偶然性的关系。通过辩证分析上层建筑与经济的关系，阐明了上层建筑以经济发展为基础，它们又相互作用，并对经济基础发生作用；必然性要通过各种偶然性为自己开辟道路，而归根结底是经济的必然性。最后指明德国青年不能正确理解唯物史观的现实原因，并给青年学生提供了理解、把握唯物史观的资料和方法。3.如何理解伟大人物出现的必然性和偶然性？①当某个时代、某种斗争需要伟大人物时，这种人物就一定或迟或早地出现。伟大人物的出现具有历史必然性。如果没有这种人物，时代必然会造出这种人物来。如果某一伟大人物在完成历史任务之前不幸死去，一定会有另一个人来代替他，新的伟大人物的出现是必然的。②偶然性是必然性的表现形式和补充，只能在各个必然过程的交叉点上出现，而不是脱离必然性存在。某人恰恰被社会选择为完成一定历史任务的伟大人物，是有条件的。主观上，他所具备的才能、素质使他比别人更加适合时代的需要，更能胜任时代的重任；客观上，社会恰恰能为他提供诸多施展才能的条件和机遇。只有从必然性和偶然性的辩证关系中，才能正确理解某一特定的伟大人物的产生。4.按照本文中的唯物史观，社会发展中的必然性和偶然性具有什么样的关系？其本质是什么？①必然性和偶然性是事物发展中两个相互联系的方面。必然性是事物的联系和发展中合乎规律的、确定不移的趋势，在事物发展中居支配地位，决定着事物的性质和发展方向。偶然性是事物的联系和发展中不确定的趋势，在事物发展中不居支配地位，对事物的发展只起加速或延缓的作用，至多也只能决定事物的局部特征。②必然性和偶然性是相互依存的。没有脱离偶然性的纯粹的必然性，必然性只有通过偶然性才能表现出来，偶然性是它的表现形式和补充；也没有脱离必然性的纯粹的偶然性，偶然性的背后隐藏着必然性，因而服从于必然性，受必然性支配。③恩格斯还进一步用这些众多因素的相互作用来说明历史发展的必然性和偶然性。历史发展中的诸多因素相互作用，使得历史事件只能以偶然的形式发生，但这些偶然性背后又隐藏着必然性，经济运动是这众多因素中“归根到底”的决定性因素，生产力又是经济因素中“归根到底”的决定性因素。恩格斯用两“归根到底”，既坚持了唯物史观的基本原理，又阐明了经济基础和上层建筑之间的复杂关系。人们不能随心所欲地创造历史，人们的意志在社会发展中的作用和命运，归根到底取决于它反映客观经济必然性的程度，即在多大程度上符合经济发展客观规律的要求，这已为千百年来的历史发展所证实。社会发展进程中的必然性和偶然性及其相互关系问题，本质上是经济和政治、思想之间的关系问题，即社会存在和社会意识这个历史观的基本问题。5.恩格斯在文中说“人们自己创造自己的历史”，同时也肯定伟大人物的历史作用，对此，你是如何理解的？①历史人物的出现体现了必然性和偶然性的统一。一方面，“时势造英雄”，任何英雄人物的产生都是时代的需要，是社会历史发展的结果。另一方面，英雄人物的出现也取决于个人所处的具体环境、主观条件、机遇等偶然因素。②历史人物的作用和社会制约性。历史人物往往是历史事件的当事人,是历史任务的提出者和完成历史任务的组织者，他们对历史发展起加速或延缓的作用。但是，历史人物的作用再大，也不能超过人民群众的作用，也不能决定历史发展的基本趋势。历史人物作用的性质和大小取决于他们是否正确反映历史发展的客观规律，取决于他们所处的历史条件以及个人的才能和品质。③人既是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者”。每个人都是历史的参与者；而历史的创造者，是指社会发展的推动者以及社会发展方向和总趋势的决定者。因此，历史的创造者当然是历史的参与者，但历史的参与者不一定就是历史的创造者。内容小结主题归纳本文针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲，以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系，并指明了正确理解、把握马克思主义的辩证唯物史观的方法，解答了当时德国青年的疑惑。课堂训练1.选出填入横线处恰当的词语。①就在两年前，他还到四川雅砻江谷地_________（考察/考查），一天内攀上500米高的山岭，又下到1000米深的峡谷。②走在大街上，天色微暗，行人稀少，_________（偶然/偶尔）几片雪花飘落，更平添了几分寒意。③五四运动后，一批以救国救民为己任的知识分子广泛接触国外的新思潮，在进行了反复的分析、比较和_________（推敲/推求）后，最终接受了科学社会主义的思想。考察偶尔推求④好的批评家的文字是平易近人的，他们往往不在语言上_________（字斟句酌/咬文嚼字）。就像金圣叹点评《西厢记》一样，评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。⑤农历九月中旬应该是钱塘江秋潮的余威了，但昨天在杭州萧山美女坝，钱塘江潮突然冲上江堤，20多名观潮的游客___________（猝不及防/措手不及），被水冲倒。咬文嚼字猝不及防①目前，教育培训需求旺盛。②但培训市场蓬勃发展，必然产生诸多问题。③据统计，有58.7%的受访者称曾被培训机构的虚假宣传欺骗过。④因此，必须禁止培训机构发布广告。⑤我国还没有针对培训市场的立法，教育培训的行政管理权限不清晰。⑥如果有了专门的立法，难道还会有培训机构虚假宣传的现象吗？2.下面文段中三处表述有问题，请找出并加以修改，使之逻辑严密。答案：

②但培训市场蓬勃发展，可能产生诸多问题。④因此，必须禁止培训机构发布虚假宣传广告。⑥如果有了专门的立法，培训机构的虚假宣传会得到一定程度的遏制。解析：②句中“必然”说法过于绝对，不符合客观实际，故应修改为“