生命可以永恒吗 部编版道德与法治七年级上册

七年级上册第四单元第八课第一框

生命可以永恒吗【走进课标】1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。【核心素养】道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观【学习重难点】重点、难点：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命，如何理解生命的接续？核心素养目标自主学习ByYushen1、生命的特点？2、如何正确看待死亡？3.怎样理解生命有接续？/生命是有接续的意义？阅读教材内容，找出以下问题的答案并圈画好。一、生命有时尽胎儿发育早期：胎儿非常敏感，感冒和使用药物都会导致大量细胞受损，导致胚胎流产、死亡。胎儿出生时：每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍——早产、难产。胎儿发育中期：如果妈妈的情绪压抑、焦虑，对胎儿神经系统发育有严重影响，容易产生畸形儿，严重者甚至可致流产、死亡。有研究指出，生命的成长从先天的胚胎开始就要经历着无法预知的磨难：猜一猜：你顺利出世的概率是多少？10的269万分之一生命的特点：1.生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。目前市场上有了更多指纹识别的应用：如笔记本电脑、手机、汽车、银行支付都可应用指纹识别的技术。指纹拥有相同指纹的人出现概率约为640亿分之一。生命是独特的每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。材料说明生命具有哪个特点？返老还童思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。花无重开日，人无再少年。一、生命有时尽人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

花无重开日，人无再少年。生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童

成长为少年，生命的时光一去不复返。01102030405060708090100拿出老师发给大家的小纸条，纸条的每一格代表10年的生命；人类平均寿命是72岁（联合国数据），假设医疗水平不断提高，我们每个人都可以活到90岁，那么我们要撕掉一格；同学们现在已经13岁了，我们再撕掉一格；一天里的24小时，我们有一半的时间在睡觉、吃饭，日常琐事占据了我们一半的生命，因此剩下的不到八十年我们还要撕掉一半……剩下的不到四十年中，还有很多时间不由自己支配，必要的应酬、上班、生病（特别是晚年），大概要花掉我们一半的时间，所以真正属于自己时间……

课堂游戏这个活动，给了你怎样的感受？一、生命有时尽图上的男孩拉着患癌女友旅游。现在很多疾病都年轻化，一些人三十几岁就得癌症而死。我们不禁感叹生命的短暂和无常。生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。为什么要热爱生命？（1）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暂的。笔记1：生命的特点？4点思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？为什么？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2018年3月驻村工作后，她兢兢业业、任劳任怨，经常加班加点，“5+2”、白加黑，从不因为节假日或周末而放松工作要求，一年到头都是埋头苦干，把工作高质量的完成好。为了保护村里群众的生命财产安全，早点回村部署抗洪，她顾不得自己身患重病的父亲，冒着暴雨，连夜赶回百坭村，却在途经凌云县时遭遇山洪失联，18日被确认不幸牺牲。

翻开黄文秀的入党申请书，其中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要为他人、为国家、为民族、为社会，用自己的力量，努力做出贡献。”结合黄文秀的事迹，说说怎样正确的面对死亡？生命有时尽我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。笔记2：如何正确看待死亡？P912点①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②我们要从容地面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。生命有接续02思考：

可是当电量耗尽，我们的生命真的走到终点了吗？

为什么说“有的人死了，却还活着”？我又当爸爸了！我们家后继有人啦！我“升级”了！正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体上生命的接续）从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。农民生产方式的传承中国人身份的传承民族的传承探究与分享3、如何看待生命的接续？我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。从下面的情境中，你分别看到了哪些生命的传承关系？生产方式的传承；中国人身份的传承；民族的传承

生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系中的生命接续）探究与分享野生动物诗人臧克家说：“有的人已经死了，但他还活着”，你能例举出这样的人吗？他们在什么意义上“活着”？在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（精神信念上的生命接续）①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体的生命接续）

生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系中的生命接续）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（精神信念上的生命接续）3.怎样理解生命有接续？笔记区生命可以永恒吗①生命来之不易

②生命是独特的

③生命是不可逆的

④生命也是短暂的。

⑤每个人