北京海淀区初二年级下册期末物理试卷

2021学年北京海淀区初二下学期期末物理期末卷

一、单项选择题〔以下各小题均有四个选项,其中只有一

个选项符合题意.共30分，每题2分〕

在国际单位制中，力的单位是〔〕

A.帕斯卡〔〕B.牛顿〔〕C.瓦特〔）D.焦耳〔〕

H压强的单位是帕斯卡〔简称帕〕，功率的单位是瓦特〔简称瓦〕，热量的单位是焦耳

〔简称焦〕，力的单位是牛顿〔简称牛〕.故B正

确.应选B.

一力学

力的认识

力的初步认识

力的单位

起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是〔〕

A.竖直向上B.水平向左C.竖直向下D.水平向右

解右无论物体如何运动，物体受到的重力方向始终是竖直向下的，故C正

确.应选C.

一力学

力的认识

-重力

重力的方向及其应用

学校旗杆顶部装有一个定滑轮，这样做〔)

A.既省力，又能改变施力方向B.虽省力，但不能改变施力方向

C.虽不省力，但能改变施力方向D.既不省力，也不能改变施力方向

答:

定滑轮的作用是不省力，但可以改变力的方向，故C正

确.应选C.

-力学

-简单机械

滑轮

定滑轮的实质

如以下图，运动鞋的鞋底上制有凹凸不平的花纹，其主要目的是〔〕

A.增大摩擦B.轻便省力C.减小压强D.节省材料

A

增大摩擦力的方法有：增加外表的粗糙程度,增大压力.鞋底上制有凹凸不平的花纹是

为了增大压力.

应选A.

一力学

运动和力

摩擦力的利用与防止

增大滑动摩擦力的方法

以下装置在正常使用的过程中，利用大气压强工作的是〔〕

A.弹簧测力计B.船闸C.密度计D.活塞式抽水机

A.弹簧测力计是根据弹簧的形变量与受到的拉力成正比的原理制成的，与大气压无

关，故A错误；

B.船闸利用的是连通器原理，故B错误；

C.密度计是用来测量液体密度的测量仪器，密度计在液体中漂浮，液体的密度越大，

排开液体的体积越小，故C错误；

D.抽水机抽水，通过活塞上移使活塞下方的桶内气压减小，水在外界大气压的作用下，

被压上来，故D正确.

应选D.

「力学

-压力、压强

-大气压强

大气压强存在与应用

力学

压力、压强

-大气压强

大气压强在生活中的应用

物理观念

运动与相互作用观念

如以下图的工具中，在正常使用时属于费力杠杆的是〔〕

A.23B.

托盘天平

核桃钳羊角锤

答;

■s动力动力臂阻力阻力臂，费力杠杆指的是阻力臂大于动力臂的杠

杆.A.天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆，故A错误；

B.筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故B正确；

C、D.核桃钳和羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故CD

错误.

应选B.

一力学

简单机械

杠杆的认识

杠杆的分类

图所示是水电站的拦河大坝，决定大坝坝底所受水的压强大小的是〔〕

A.大坝的高度B.大坝的形状C.大坝的底面积D.水库中水的深度

D

液体受到重力作用，并且具有流动性，因此液体对容器的底部和侧壁都有压强.液体的

压强与液体的深度和密度有关，因此决定坝底所受水的压强大小与水库中水的深度决

定.

应选D.

力学

压力、压强

液体压强

液体压强大小的比拟

以下事例中，利用惯性的是〔〕

A.跳远运发动起跳前要助跑B.守门员用力抓住飞来的足球

C.运发动撑杆跳高时把撑杆压弯D.运发动游泳时向后划水

答:

惯性指的是保持物体运动状态不变的性质•力的作用效果是：、使物体发生形变；、

改变物体的运动状态.

A.助跑是利用了惯性，这样会跳得更远，故A正确；

B.守门员用力抓住飞来的足球，是因为力可以改变物体的运动状态，故B错误；

C.运发动撑杆跳高时把撑杆压弯，是因为力可以改变物体的形状，故C错误;

D.运发动游泳时向后划水才能向前运动，因为物体间力的作用是相互的，故D错

误.故A正确.

一力学

运动和力

牛顿第一定律

惯性的利用及危害

以下情境中，物体的运动状态没有发生改变的是〔〕

A.正在弯道上速滑的运发动B.水平桌面上静止的物理书

C.空中减速下落的降落伞D.沿滑梯加速下滑的小孩

答:

解利物体的运动状态发生改变是指物体运动的方向和速度发生改变.

A.弯道上速滑的运发动，运动方向时刻在变，即运动状态发生改变，故A错误；

B.水平桌面上静止的物理书，由于处于静止状态，所以其运动状态不变，故B正确；

C.空中减速下落的降落伞，运动的速度时刻在发生变化，即运动状态发生改变，故C

错误；

D.沿滑梯加速下滑的小孩，速度的大小时刻在发生改变，即运动状态发生改变，故D

错误.

应选B.

「力学

机械运动

-运动的描述

物体运动状态的判断

物理观念

运动与相互作用观念

-力学

机械运动

-运动的描述

机械运动的认识

关于图所示的四个情境，以下说法中正确的选项是〔〕

甲乙丙丁

A甲图中手用力推杯子，杯子没动，手的推力对杯子做功

B.乙图中手托着杯子长时间不动，手向上托的力对杯子做功

C丙图中手托着杯子水平向右移动，手向上托的力对杯子做功

D.丁图中手托着杯子竖直向上移动，手向上托的力对杯子做功

答:D

做功的两个要素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距

离.A、B.两种情况下杯子都没动，即杯子没有在力的方向上有位移，

所以并没有对杯子做功，故A、B错误；

C.虽然杯子有位移，但是并不是力的作用方向上的，所以手向上托的力对杯子也没有

做功，故c错误；

D.杯子竖直向上移动，在力的作用方向上有位移，所以手向上托的力对杯子做功，故

D正确.

应选D.

一力学

-功、功率、机械效率

-功

力学中的功

图所示的盲道是为盲人出行提供方便和平安的道路设施.盲道一般由两种砖铺成，一种是带有条

形凸起的引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆形凸起的提示砖,提示盲人

前面该转弯或上、下坡了，称为提示盲道.当盲人走在盲道上面时与走在普通的平整路面上相

比，走在盲道上〔〕

A.增大了脚底的压力，使脚底感觉更明显B.增大了脚底的压强，使脚底感觉更明显

C.减小了脚底的压力，使脚底感觉更明显D.减小了脚底的压强，使脚底感觉更明显

B

脚踩在盲道上，脚对盲道的压力不变，但是砖上的条纹或圆点减小了脚和地面的受力面

积，这样就增大了脚对地面的压强，应选项B正确.

应选B.

一力学

压力、压强

固体压强

增大压强的方法及生活中的应用

用相同的滑轮和绳子分别组成如以下图的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的物体，把物体

匀速提升相同的高度，绳子自由端受到的拉力大小分别为F1和F2.假设不计绳重及轴间摩擦，以

下说法中正确的选项是〔〕

A.、B.、C.、D.无法判断

答

不计绳重及摩擦，拉力由图可知，甲，乙,所以绳子受

到的拉力：甲乙故甲-

应选C.

-力学

简单机械

-滑轮

竖直滑轮组的受力分析及计算

关于机械效率和功率，以下说法中正确的选项是〔〕

A.功率大的机械，做功一定多B.做功多的机械，机械效率一定高

C.机械效率高的机械，功率一定大D.做功快的机械，功率一定大

A.功率大，只能说明做功快，做功不一定多，故A错误；

B.机械效率是有用功与总功的比值，做功多，不一定机械效率就大,故B错误;

C.机械效率高，只能说明有用功在总功中所占的上匕率大，功率、机械效率之间没有必

然联系，故C错误；

D.功率是比拟做功快慢的物理量，因此做功快证明功率

大.应选D.

—力学

功、功率、机械效率

功率

功率的概念及理解

机械效率

机械效率的概念及物理意义

图是中国科技馆”探索与发现厅”中的一件展品.这件展品由炮、指针、小球等装置构成.将

小球放入炮筒之中并选择发射力度的大小，按动发射按钮，炮会将小球沿斜向上方向射出.在小

球射出的同时炮身后退，炮身后的横杆撞击后面的指针，选择发射的力度不同，指针的摆幅也就

不同.关于这件展品，以下说法中正确的选项是〔〕

A炮对小球的作用力与小球对炮的作用力是一对平衡力

B.炮对指针施加力的作用时，指针不对炮施加力的作用

C炮静止时，炮所受摩擦力与重力是一对平衡力

D.炮向后运动的过程中，运动状态不断改变

A.炮对小球的作用力作用在小球上，小球对炮的作用力作用在炮上，这两个力不是作

用在同一个物体上，不是一对平衡力，而是相互作用力，故A错误；

B.由于物体间力的作用是相互的，因此，炮对指针施加力的作用时，指针对炮也施加

力的作用，故B错误；

C.炮静止时，炮所受的摩擦力在水平方向，重力在竖直方向，并不作用在相反方向，

因此C错误；

D.炮在后的运动过程中，速度一直在发生变化，因此运动状态不断改变,故D正

确.应选D.

ESS-力学

运动和力

二力平衡

平衡力与相互作用力辨析

如以下图，水平桌面上甲、乙两个质量相同的圆柱形薄壁容器分别装有质量相等的水和盐水，将

两个完全相同的实心木球和分别放入两个容器中，木球静止时液体均未溢出.甲容器的底面

积小于乙容器的底面积，盐水、水、木球密度的关系为盐水水..那么以下说法中正确

的是〔〕

水空水

AB

A木球排开水的体积等于木球排开盐水的体积

B.木球排开水的质量小于木球排开盐水的质量

C放入木球和后，甲、乙容器底受到液体的压力相等

D.放入木球和后，甲、乙容器对桌面的压强相等

答C

A.由盐水水■可知，木球在水和盐水中都是漂浮，根据浮■，

液排木m得水排水■，那么排开水的体积大于排开盐水的体

积，故A错误；

B.由盐水水■可知，木球在水和盐水中都是漂浮，根据浮w,可知排开液体

的质量都等于木球的重量即排开水和盐水的质量相等，故B错误；

C.容器对水平桌面的压力一（^^|■由题意可知两个容器质量相等,盐水和

水的质量相等，两个木球的质量相等，因此甲乙容器底受到的液体压力相等，故C正确；

D.因・,甲容器的受力面积小于乙容器，又甲乙容器受到的压力相等，因此甲

容器受到的压强要大于乙，故D错误.

应选C.

「力学

-浮力

阿基米德原理

物体的浮沉条件

物理观念

运动与相互作用观念

力学

浮力

，物体的浮沉条件及应用

学习阿基米德原理

阿基米德原理

压力、压强

压力、固体压强

压强

二、多项选择题〔以下各小题均有四个选项，其中符合题

意的选项均多于一个.共8分，每题2分.每题选项全

选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得

分〕

如以下图，某次冰球比赛中，运发动用冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状

态随之发生改变.这个事例说明〔〕

A.力可以改变物体的运动状态B.力的作用效果与力的方向有关

C.力的作用效果与力的作用点无关D.物体的运动需要力来维持

AB

解到A.用冰球杆击打冰球，冰球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态,

故A正确；

B.冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状态随之发生改变，说明力

的作用效果与方向有关，故B正确；

C.冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状态随之发生改变，说明力

的作用效果与力的作用点也有关，故c错误;

D.由牛顿第一定律可知，物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，

故D错误.

应选AB.

—力学

力的认识

力的初步认识

力的三要素对力的作用效果的影响

力的两种作用效果辨析

小明用一个滑轮组匀速提升重物，他将该滑轮组改良后，重新用改良后的滑轮组将这个重物匀速

提升同样的高度，该滑轮组的机械效率提高了.那么改良后的滑轮组〔〕

A.有用功没变B.总功没变C.额外功减少D.总功减少

ACD

A.因为都是提升一个重物到相同高度，由有可知，有用功没变，故A正确；

B、D.由同知，有用功不变时，滑轮组的机械效率提高了，因此总功

总

减少了，故B错误，D正确；

C.因总有用额外，有用功不变，总功减少，故额外功减少，因此C正

确.应选ACD.

一力学

功、功率、机械效率

机械效率的认识

机械效率

有用功和额外功

老师布置作业：让同学们寻找生活中的物理现象，并做出解释.小刚走进厨房，观察到了一些现

象，并做出了简单的解释.其中正确的选项是〔〕

A包饺子时捏出饺子花边，说明力可以改变物体的形状

B.墙壁上的吸盘式挂钩利用了大气压

C刀刃磨得很锋利是为了利用增大压力的方法来增大压强

D.煮熟的饺子漂浮在水面上，饺子所受浮力大小等于重力大小

ABD

A.包饺子时捏出饺子花边，是手施加力的作用效果，说明力可以改变物体的形状，故

A正确；

B.将吸盘压在墙壁上，排出里面的空气，由于吸盘内空气减少，内部气压小于外界大

气压，外界大气压将吸盘紧紧地压在了墙壁上，故B正确；

C.刀刃磨得很锋利是为了利用减小受力面积来增大压强，故C错误；

D.饺子漂浮在水面上，处于平衡状态，因此饺子所受浮力大小等于重力大小，故D正

确.

应选ABD.

唯力学

-力的认识

力的初步认识

力

如以下图，弹簧测力计一端固定，另一端钩住正方体木块，木块下面是一长木板.沿水平方向先

后两次拉动长木板使其沿光滑水平面做直线运动，此过程中，木块相对地面始终静止.木板两次

运动的路程与时间的关系如以下图.如果木板上外表各处的粗糙程度均相同，两次对应的弹簧

测力计示数分别为、，两次拉力的功率分别为、，以下判断正确的选项是〔〕

A.

BC

u同一木块两次在同一地面运动，压力不变，木板外表各处的粗糙程度均相同，因此滑动

摩擦力不变；由图可知，木块两次都是匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力，滑动摩擦

力相等，因此两次拉力相等，即、；由图可以得出第一次运动的速度大于第二次，

根据，当拉力相等时，速度越大，拉力的功率越大，即，.

应选BC.

力学

-功、功率、机械效率

功率

功率的比拟

三、实验选择题〔此题共20分，每题2分.在每题给

出的四个选项中，第20~26题只有一个选项符合题

意；第27〜29题符合题意的选项均多于一个，全部选

对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分〕

如以下图，弹簧测力计的示数为〔〕

A.C.D.

读数可知为，故c正确.

应选C.

一力学

-力的认识

力的初步认识

力

孔明灯是中国一种古老的手工艺品，如以下图是放飞在空中的孔明灯，图中能正确表示孔明灯装

饰穗所受重力方向的是〔〕

确.应选c.

一力学

-力的认识

-重力

重力的方向及其应用

如以下图，是以点为支点的杠杆，是作用在杠杆端的力.图中线段与力的作用线在

同一条直线上，且，.那么表示力的力臂的线段为〔〕

A.B.C.D.

A

由图可知，是力的作用线，,那么为支点到力作用线的距离，所以线段

表示的力臂.

应选A.

ESa力学

简单机械

-杠杆的认识

杠杆平衡条件及简单计算

用相同的滑轮组装成如以下图的滑轮组，用它们提起相同的物体时最省力的绕绳方法是〔〕

AC-

D.

F

。

胃

答C

曲品A.两个滑轮的使用相当于一个动滑轮，故省一半的力；

B.两个滑轮的使用相当于定滑轮，故不省力；

C.有三根绳子直接与动滑轮相连，故省三分之二的力；

D.有两根绳子与动滑轮直接相连，故省一半的力.

应选C.

物理观念

运动与相互作用观念

力学

简单机械

滑轮

定滑轮与动滑轮

［滑轮组

力学

简单机械

-滑轮

竖直滑轮组的受力分析及计算

动滑轮的实质

定滑轮的实质

如以下图为一可绕中点转轴转动的轻质细杆，杆上相邻刻度线之间的距离都是相等的.使杆在水

平位置平衡后，在杆的刻线处挂个钩码，为了使杆在水平位置重新平衡，可以〔〕

A.在刻线处挂个相同的钩码B.在刻线处挂个相同的钩码

C.在刻线处挂个相同的钩码D.在刻线处挂个相同的钩码

答

设每个钩码的质量为，每格的长度为，根据杠杆的平衡条件有：

,这样要平衡需满足

A.在刻线处挂个相同的钩码，所产生的效果与刻线处挂个钩码一样，是逆时针转动

的效果，不会平衡，故A错误；

B.在刻线处挂个相同的钩码，那么，不会平衡,故B错误；

C.在刻线处挂个相同的钩码，那么，到达平衡，故C正确；

D.在刻线处挂个相同的钩码，所产生的效果与刻线处挂个钩码一样，是逆时针转动

的效果，不会平衡，故D错误.

应选C.

力学

简单机械

杠杆的认识

杠杆平衡条件及简单计算

图为中国科技馆"探索与发现厅”中的一件展品，它以一段平直的铁路为场景，由可以匀速行

驶并装有抛球装置的火车模型以及操作平台构成.在火车匀速行驶过程中，小球从火车顶上窗

口沿竖直向上的方向被抛出，小球向上运动一段距离后，开始下落.关于小球下落的位置，以下

说法中正确的选项是〔〕

A.小球会落回窗口B.小球会落到窗口的前方

C.小球会落到窗口的前方D.以上情况都可能出现

A

小球只是竖直方向的速度发生改变，水平方向的速度并没有受到影响，故会落回窗

口.

应选A.

力学

运动和力

理解牛顿第一定律

惯性

根据实验事实和合理的理论推理来揭示自然规律是科学研究的重要方法.如以下图，从斜面上同

一高度释放一个小车，观察小车在水平面上的运动情况，并做出合理的推理，小明同学给出了如

下的一些表述：

①在木板外表的水平面上，小车运动路程较长

②如果在没有摩擦的水平面上，小车将做匀速直线运动

③如果在较光滑的水平面上，小车运动路程很长

④在铺有棉布的水平面上，小车运动路程较短

⑤在铺有毛巾的水平面上，小车运动路程很短

为揭示小车以一定的速度在水平面滑行的规律，下面的判断和排列次序正确的选项是〔〕

A.事实①④⑤，推论②③B.事实⑤④①，推论③②

C.事实①②③，推论④⑤D.事实①③②，推论⑤④

由题中的表述及图可以得到，通过实验观察到的现象是⑤④①，由推理得出的结论是

③②.实验的整体思路是让小车从斜面上同一高度下滑，然后逐步减小平面的粗糙程

度，观察小车下滑的距离，进而进行推断平面较光滑和绝对光滑时，小车的滑行情况，

最后推断出结论.

应选B.

-力学

运动和力

牛顿第一定律

阻力对物体运动的影响的实验方法及方法的具体应用

为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系

住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如以下图.关于这个实

验，以下说法中正确的选项是〔〕

A本实验的研究对象是硬纸板

B.为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板

C调整两边的所挂钩码的数量,可以改变作用在硬纸板上两个力的大小

D.1哥更纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上

答:ACD

解到A.本实验研究的是硬纸板受力时的情况，故实验的研究对象是硬纸板，故A正确；

B.质量较大的硬纸板对桌面的压力较大，硬纸板受到的摩擦力大，对实验的影响较

大，故B错误；

C.可以通过调整两边的所挂钩码的数量，改变作用在硬纸板上两个力的大小，来探究

二力平衡时力的大小关系，故C正确；

D.将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上，

探究二力平衡时两个力是否在同一直线上，故D正确.

应选ACD.

「力学

运动和力

二力平衡

实验：探究同一直线上二力平衡的条件

-力学

运动和力

一二力平衡

探究同一直线上二力平衡的条件的实验方法及方法的具体应用

探究影响浮力大小的因素时，小红做了如以下图的实验，根据她的实验数据判断以下说法中正确

的选项是〔〕

A比拟图甲和乙可知，物体受到的浮力大〃与排开液体的体积有关

B.比拟图乙和丁可知，物体受到的浮力大4,液体的密度有关

C比拟图乙和丙可知，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关

D.比拟图甲和乙可知，物体受到的浮力大4与物体的体积有关

答:

幽3A.图甲和图乙，液体的密度不变，排开液体的体积不同，弹簧测力计的示数不同，物

体受到的浮力不同，说明物体受到的浮力大〃与排开液体的体积有关，故A正确；

B.图乙和图丁，物体排开液体的体积相同，液体的密度不同，弹簧测力计的示数不

同，物体受到的浮力不同，物体受到的浮力大小与液体的密度有关，故B正确；

C.图乙和图丙，物体排开液体的体积相同，液体的密度相同，弹簧测力计的示数不

变，物体受到的浮力相同，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关，故C错误；

D.图甲和图乙，物体都浸没，排开水的体积等于物体的体积，说明物体受到的浮力

大小与开液体的体积有关与物体体积无关，故D错误.

应选AB.

通！力学

-浮力

-浮力的认识

探究浮力大小跟哪些因素有关的实验方法及方法的具体应用

L力学

-浮力

浮力的认识

实验：探究浮力大小跟哪些因素有关

如以下图，使用微小压强计探究液体内部压强的规律.实验中将探头与微小压强计按图示方式连

接，并将探头浸入液体内部.对于该实验，以下说法中正确的选项是〔〕

淳棱皮膜

A可以用形管两侧液面的高度差反映探头所在位置处液体压强的大小

B.微小压强计安装好后，用力按压金属盒上的薄膜，形管两侧液面保持相平，由此可以判断压

强计连接处不漏气

C形管两侧液面的高度稳定后,右管中的液体受到非平衡力的作用

D.探头伸入液体越深，形管两侧液面高度差越大，说明探头所在位置处液体压强越大

AD

A.压强计中，橡皮膜所受液体的压强可通过导管传至型管中左侧的液面，使两侧产

生高度差，这个高度差反映探头所在位置处液体压强的大小，故A正确；

B.用力按压金属盒上的薄膜，形管两侧液面保持相平，由此判断出压强计相连处漏

气；用手按压橡皮膜，两管出现高度差，且型管内的液体能灵活下降，说明气密性良

好，故B错误；

C.形管两侧液面的高度稳定后，即受力平衡，右管中的液体受到平衡力的作用，故C

错误；

D.压强计的测量原理是:压强的变化引起型管两液面出现高度差，压强越大，高度

差越大，故D正确.

应选

-AD.

力

学

液体压强

实验：研究液体内部压强的特点

四、实验解答题〔此题共30分，30~37每空2分，38题4

分〕

如以下图，小明用微小压强计探究液体内部压强与深度的关系.下表是他记录的实验数据，根据

表格中的数据可以得出结论：液体压强的大小随深度的增加而.〔选填“增大"或"减

小〃〕

玻璃管两侧液面高度差/

序号液体深度/橡皮膜方向

水朝侧面

水朝侧面

水朝侧面

答:■9增大

由实验数据分析，液体没变，橡皮膜的方向即力的方向不变，当深度增加时，玻璃管两

侧液面高度差变大，高度差越大表示压强越大.

故答案为：增大.

「实验探究题

写出实验结论

L力学

压力、压强

液体压强

液体压强大小的比拟

如以下图，用导管将自来水龙头与玻璃管相连，在玻璃管粗细不同的位置上分别有竖直玻璃细管

、与其连通.翻开水龙头，待水流稳定后，管中的水面于管中的水面〔选填

"高‘或"低"〕.

局1

由题意可知，由于两处是在同一水管中，在相同的时间内流过的水量相同，由于右面水

管下端的导管较细，所以右面水管下端的水流速较大.由液体压强与流速的关系可知，

此处的压强较小，即右面的水柱高度要低于左面的水柱高度.

故答案为：高.

一力学

压力、压强

流体压强与流速的关系

流体压强与流速关系的认识

在"探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用同一滑轮组提升不同的钩码，分别

做了三次实验，实验数据记录在表中.

钩码所受钩码被提绳端移动

实验次数拉力机械效率

重力升高度距离

(1)在实验过程中，应沿竖直方向拉动弹簧测力计〔选填“匀速"或"加速”〕；

(2)在第次测量中，滑轮组的机械效率为；

(3)分析表中数据可知：同一滑轮组，提升钩码越重，机械效率越〔选填"高”或

"低”〕.

(1)匀速

(2)

(3)高

(1)在实验过程中，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计并读

数.故答案为：匀速.

(2)根据有用总.

故答案为：

(3)根据表中的数据进行分析，钩码所受重力记机械效率可以得到：同一滑轮组，提

升钩码越重，机械效率越高.

故答案为：高.

—力学

功、功率、机械效率

-机械效率

机械效率的影响因素

测量滑轮组的机械效率实验中弹簧测力计的拉动要求

竖直滑轮组机械效率计算

小组同学用如以下图装置探究滑动摩擦力与压力的关系，实验中得到了下表所示的实验数据.请

根据表格中的数据归纳出滑动摩擦力和压力的关系式：.

次数接触面物重压力弹簧测力计示数滑动摩擦力

木板

木板

木板

木板

木板

木板

解到从数据分析，实验的接触面都是木板，所以摩擦因数不变，压力从增加到，滑动

摩擦力由增大到，压力每增加，摩擦力增加，分析数据，滑动摩擦力与压

力之间的关系为

故答案为：.

一力学

运动和力

-摩擦力的认识

摩擦力

如以下图，轻弹簧一端固定，在保证撤去拉力后，弹簧可以恢复原来形状的前提下，小明用手拉

弹簧的自由端，弹簧伸长.当他用更大的力拉弹簧时，弹簧伸长更多.请根据此情景，提出一个

可以探究的科学问题：.

答:弹簧的伸长量与拉力大小是否有关？

在保证撤去拉力后，弹簧可以恢复原来形状的前提下，小明用手拉弹簧的自由端，弹簧

伸长.当他用更大的力拉弹簧时，弹簧伸长更多.可见弹簧的弹力应该与拉伸的长度有

一定的关系，可以进行探究.

故答案为：弹簧的伸长量与拉力大小是否有关？

唯力学

-力的认识

弹力的认识

弹力

物理观念

运动与相互作用观念

在探究"压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强和小敏利用如以下图的器材〔小桌、

海绵、祛码、木板〕设计了图所示的实验，通过观察甲、乙实验现象，小强得出“压力一定时，

受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小敏把小桌挪放到一块木板上，如图丙所

示，她发现小桌对木板的压力作用效果不够明显.小敏通过对图甲、丙的比拟，又得出"压力一

定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.

请分析：

(1)小强是根据的现象来比拟压力的作用效果的；

(2)小强和小敏实验结论不一致的原因是：

(1)海绵的形变程度

(2)小强选择了相同的支撑物体，小敏没有选择相同的支撑物体

解同(1)小强是根据海绵的凹陷程度来比拟压力的作用效果

的.故答案为：海绵的形变程度.

[2]由甲乙实验可知，受压物体材料相同，压力相同，只有接触面积不同，图乙海绵

的受力面积小，形变程度大，压力作用效果明显，由此得出压力一定时，受力面

积越小，压力的作用效果越明显的结论；而甲丙两图，不仅受力面积不同，受力

的材料也不同，不能得出科学的结论.

故答案为：小强选择了相同的支撑物体，小敏没有选择相同的支撑物体.

压力、压强

压力、固体压强

实验：探究压力作用效果的影响因素

在开放性实践课上，为了稳固在课堂上学习的"杠杆的平衡条件”的相关知识，物理老师带来了

T自制杠杆AB,在B点挂一个重物，如以下图，小刚依次在杠杆上的Al、A2、A三点施加竖直

向下的动力，当杠杆水平平衡时，发现用力越来越小.你认为这个探究实验过程中的控制变量是

自变量是.

A\AiA

根据题意，在点挂一个重物，那么阻力和阻力臂不变，这样阻力和阻力臂的乘积就不

变；在杠杆上的、、三点施加竖直向下的动力，改变了动力臂，这样就可以得出

阻力和阻力臂的乘积不变时动力和动力臂之间的关系.因此控制变量为阻力和阻力臂的

乘积，自变量是动力臂.

故答案为：阻力和阻力臂；动力臂.

一力学

简单机械

-杠杆的认识

实验：探究杠杆的平衡条件

实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮

个.4晔选用这些器材，探究"利用动滑轮提升重物时，总功与动滑轮所受的重力是否有

关”.小华的主要实验步骤如下：

①用调好的弹簧测力计分别测出几个钩码和一个动滑轮所受的重力，分别用和动表示.如以下

图组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用表示，绳子

自由端移动的距离用表示，钩码上升的高度用表示.用弹簧测力计测出，用刻度尺分别测

出、.并把测量数据记录在表格中.

②改变动滑轮下所挂钩码的数量，保证动滑轮和钩码上升的高度不变，仿照步骤①分别测量对

应的、，用弹簧测力计测出动滑轮下所挂钩码的重力，并把测量数据记录在表格中.

③根据总算出总功，并将总记录在表格中.

根据以上表达，答复以下问题.〔滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计〕：

-三

-三

=

=

-

三

=、

三

-7D

印

5D

4RD

20

1QD

"

~

(1)小华的探究过程中存在的问题:

(2)请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施：

(1)没有改变"动滑轮所受重力〃，没有控制"被提升的物重“不变

(2)将第②步改为：换用另一个动滑轮，用测力计测出该动滑轮所受的重力动，按

如以下图组装实验器材，保证所挂钩码数量和钩码上升高度不变，仿照步骤①

分别测量对应的、.并把动、、的数据记录在表格中

(1)根据控制变量法，探究利用动滑轮提升重物时，总功与动滑轮所受的重力是否有

关，应控制被提升的物重不变，只改变动滑轮所受重力.

故答案为：没有改变"动滑轮所受重力"，没有控制"被提升的物重“不变.

［2］由〔〕知，应测出不同动滑轮所受的重力，同时测算出总功，故改正措

施：将第②步改为：换用另一个动滑轮，用测力计测出该动滑轮所受的重力动

,按如以下图组装实验器材，保证所挂钩码数量和钩码上升高度不变，仿照步

骤①分别测量对应的、.并把动、、的数据记录在表格中.

故答案为：将第②步改为：换用另一个动滑轮，用测力计测出该动滑轮所受的