课件生态系统的信息传递课件高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第3节生态系统的信息传递生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递，即信息流。思考1：蜜蜂只能靠舞蹈来传递信息吗？思考2：不同种群间如何传递信息？思考3：生物与环境之间能否传递信息？信息传递任务1：知道并判断生态系统中信息的种类物理信息化学信息行为信息非生物环境生物个体或群体昆虫、鱼类及哺乳类生物传递信息的化学物质——信息素针对同种生物针对异种生物各种动作通过物理过程传递生物体产生的化学物质1、种类机场附近的鸟类严重危害飞行安全，因此朋必要进行人工驱鸟。请将以下人工驱鸟的措施按原理进行归类：①播放鸟类天敌的鸣叫声②放置无公害的驱鸟剂③燃放爆竹④使用激光

⑤架设煤气炮（模拟猎枪的响声和火光

⑥布设鸟类害怕的图案⑦声光威吓（将爆竹、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合）⑧遥控航模模拟天敌利用物理信息的有：利用化学信息的有：利用行为信息的有：①③④⑤⑥⑦②⑧2、判断·涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。·凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。·若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。·若在噪音嘈杂的环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。3、信息传递的过程信息源信道

信息受体思考：尝试说说三种信息的信息源、信道和信息受体

分别是什么？4、信息传递的范围思考：结合信息传递过程分析，信息传递是单向的还是双向

的？为什么？物质循环能量流动信息传递方向范围往复单向双向生物圈食物链（网）个体-个体种群-种群群落-环境任务2：阅读教材70页，理解生态系统中信息传递

的重要作用。1.生命活动的正常进行,离不开信息的作用;2.生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;3.信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。个体、种群、生态系统等角度考虑作用任务3：在生产中应用信息传递原理解决问题1、提高农畜产品的产量模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率利用信息，提高产蛋率2、对有害动物进行防治化学防治机械防治生物防治物理信息化学信息行为信息①无污染②有效且持久思考1：

如何区分？化学防治又叫农药防治信息素治虫思考2：生物防治除使用信息素外还有哪些应用？1.以虫治虫赤眼蜂防治玉米螟2.以菌治虫抗生素3.以菌治菌白僵菌侵染害虫微生物抑制细菌生长生物农药4.以菌治草微生物杂草思考3：设计一个实验，验证昆虫之间是否存在化学信

息的传递。从变量角度说明？1、下列关于生态系统信息传递的叙述，正确的是（

）A．利用生长素类植物生长调节剂杀死单子叶农作物周围的双子叶杂草，属化学信息的应用B．生态系统中信息沿食物链从低营养级向高营养级传递C．利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田，属于生物防治D．生态系统中的信息都是由生物发出并且相互传递而发挥其作用的C2、生态系统的信息传递可以采用多种形式，如植物开花时会散发出吸引蜜蜂的气味；鸟类鸣叫可以向周围的鸟类传递警告信号。下列关于信息传递的叙述不正确的是（

）A．植物吸引蜜蜂的气味属于化学信息，鸟类鸣叫属于物理信息B．无机环境与生物、生物与生物之间的信息传递都是双向的C．植物开花吸引蜜蜂的实例体现了生物种群的繁衍离不开信息传递D．鸟的鸣叫警示可降低同伴被天敌捕食的概率，从而调节种间关系D3、信息传递是生态系统的功能之一，信息传递的过程中，信息的产生者为信息源，信息的接收者为信息受体。大多数鱼主要靠鱼鳔发声与同伴交流，农业生态系统用一定频率的声波处理某些蔬菜提高发芽率，在芦笋的裁培中，应用性信息素防治斜纹夜蛾。下列相关叙述错误的是（

）A．上述传递的信息分别属于物理信息、物理信息和化学信息B．生命活动的正常进行、生物种群的繁衍离不开信息传递C．与化学防治相比，用性信息素防治斜纹夜蛾能防止污染环境D．生态系统中的信息传递是双向的，信息源和信息受体不可转换D4、下列有关害虫防治的说法中，正确的是（）①可以利用捕食、竞争、寄生等种间关系对害虫进行生物防治②化学防治虽然一定程度上污染了环境，但杀虫效果好，所以要以化学防治为主③推广抗虫棉时，常与普通棉间行栽种④化学防治往往会引起害虫再度爆发，因为杀虫剂不仅会杀死害虫的天敌，而且经过选择作用，增强了害虫的抗药性．A、②③④

B、①②③

C、①②③④

D、①③④D5、鱼塘的塘边到塘中央生长着多种多样的生物。垂钓者在鱼塘边垂钓时，往往会被蚊子叮咬，研究发现蚊子触角中有识别乳酸的受体，以此寻找人类的位置，这说明信息传递具有的作用是_______；6、卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌，这体现了生态系统具有_____的功能，该功能具有____