2024届安徽省阜阳市颍州区第三中学生物高二第二学期期末监测模拟试题含解析

2024届安徽省阜阳市颍州区第三中学生物高二第二学期期末监测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，长成的植株其基因型是A．Ab和ab或Ab和aB B．AABB或aabb或AAbb或aaBBC．AB和ab或Ab和Ab D．AABB或aabb或AABb或aaBb2．人成骨细胞能合成和分泌一种骨形态发生蛋白，该蛋白质在骨骼的生长、发育中具有重要作用。下列有关说法正确的是()A．骨形态发生蛋白基因只存在于部分组织细胞中B．骨形态发生蛋白基因的表达需RNA聚合酶的参与C．骨形态发生蛋白的合成、加工和分泌需线粒体和葡萄糖直接供能D．骨形态发生蛋白基因的表达离不开细胞质中游离的核糖体3．如图为受体介导的胞吞作用，根据图示，下列叙述不正确的是A．该过程以膜的选择透过性为基础才能发生B．该过程要有细胞表面识别和内部供能才可能完成C．构成囊泡的基本支架是磷脂双分子层D．神经细胞释放神经递质的过程有膜成分的更新4．下列4种育种方法中，变异类型相同的是（）①用玉米花药离体培养得到单倍体植株②用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株③通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种④用X射线处理青霉菌得到高产菌株A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．如图甲、乙、丙为某些化合物的示意简图，下列相关说法中正确的是()A．酵母菌细胞中的甲可在核糖体中合成具有空间结构的蛋白质分子B．噬菌体中的乙共有4种，它们之间的区别在于碱基种类的不同C．洋葱鳞片叶内表皮细胞中的乙可被甲基绿吡罗红染液染成红色D．马铃薯细胞中主要的储能物质是由丙构成的大分子物质6．下列实验中，细胞始终处于生活状态的是（）①观察根尖分生组织细胞的有丝分裂②观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原现象③探究酵母菌细胞呼吸的方式④恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所⑤观察口腔上皮细胞中线粒体的形态和分布⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布A．②③⑤ B．②④⑤C．②③④⑤ D．①②④⑥二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某女性患有输卵管阻塞，该夫妇借助“试管婴儿”技术，一次生殖过程中生出两个孩子，如图所示。请分析回答：（1）过程X若想顺利进行，首先来自父方的精子要进行________。（2）若借助人工手段获得这样两个胎儿，需要用到的技术手段是胚胎分割，操作过程中需要将________________________________。（3）________(生物技术)是甲、乙产生的最后一道工序。一般来说，该技术操作比较合适的时期是________________。（4）2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”，三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。①由于女性自然周期产生的卵子太少，捐献者在取卵前通常需要注射_________激素，促使一次有更多的卵泡发育。②三亲婴儿的染色体来自于___________________（填细胞名称），这种生殖方式属于______（有性/无性）生殖。③三亲婴儿的培育技术______（能/不能）避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代。8．（10分）西瓜是雌雄同株异花植物，二倍体西瓜(2N=22)。现用二倍体西瓜培育三倍体西瓜植株，过程如图所示.请回答下列问题:(1)由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的_______(填部位)。四倍体西瓜幼苗做母本时，_________(选填“需要”、“不需要”)对其进行去雄处理。四倍体西瓜的基因组测序，需测定_______条染色体上的全部_________________。(2)取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用______处理细胞壁，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜具有_______的结构特点，验证该特点可利用两种不同颜色的________标记细胞膜表面的蛋白质。9．（10分）艾滋病是一种死亡率极高的传染性疾病，截止目前全世界约有3690万人感染HIV，对HIV疫苗或艾滋病相关药物的研制势在必行。目前科学家对HIV蛋白质的分析表明：该蛋白质分子中含有半胱氨酸(R基为：一CH2一SH)。据此回答下列问题：(1)HIV属于_______(填“原核”、“真核”、“DNA病毒”或“RNA病毒”)生物，HIV侵人人体的T细胞后，在_______的催化作用下合成DNA，并与宿主基因整合进行大量复制增殖，破坏人体免疫系统，引发艾滋病。(2)某科学家为攻克艾滋病，需要用同位素标记法，获得只标记核酸的HIV和只标记蛋白质的HIV来进行研究，但是因工作繁忙，科学家想求助与你，他们给你提供了不含同位素的HIV、T2噬菌体、大肠杆菌、B细胞、T细胞;含有同位素14℃的培养基、含有同位素15N的培养基、含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基和相关的试验设备，请你选择你要用到的材料，自行设计试验思路，培养出科学家所需要的两种HIV：_______________________________________10．（10分）下图中A～E表示5种细胞器，①～④表示从细胞中提取出来的4种有机物(其中①、④只表示某有机物的局部)，甲～丁表示细胞结构中发生的化学反应。回答下列问题。（1）③是ATP的分子结构，能够合成③物质的细胞器有_______。（填字母）（2）具有物质①的细胞器是_______________。（填字母）（3）从图可知，物质③与④的化学元素组成的区别是________________。（4）丙反应和丁反应两者都参与细胞的能量代谢。丙过程中产生的[H]作用是________。（5）与乙反应有关的细胞器是_____（填字母），在该细胞器中进行乙反应的作用是_____。11．（15分）回答下列问题：（1）酶活性是指酶催化一定化学反应的能力，酶活性的高低可以用在一定条件下，酶所催化某一反应的________来表示。（2）纤维素酶是一种复合酶，包括________酶、________酶、________酶。（3）在以纤维素为唯一碳源的培养基上培养一段时间后，培养基表面形成多个单菌落，但不同菌株分解能力有差异，为选出高效分解的菌株，请利用所学知识，写出具体思路：________________

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解题分析】

单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理，原理是染色体变异。【题目详解】AaBb的玉米产生的花粉为：AB:Ab:aB：ab=1:1:1:1:，经过花药离体培养获得的单倍体为AB、Ab、aB、ab，再经过秋水仙素处理后获得的纯合二倍体为AABB、AAbb、aaBB、aabb。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。2、B【解题分析】

分泌蛋白的形成过程：氨基酸首先在内质网上的核糖体上合成多肽，多肽进入内质网中，内质网对其进行加工和运输，然后再经过高尔基体的进一步加工，最终分泌到细胞外。【题目详解】A、骨形态发生蛋白基因存在于同一个人体的所有组织细胞中，A错误；B、骨形态发生蛋白基因的表达包括转录和翻译，转录过程中需RNA聚合酶的参与，B正确；C、骨形态发生蛋白的合成、加工和分泌需ATP直接供能，C错误；D、骨形态发生蛋白属于分泌蛋白，故骨形态发生蛋白基因的表达离不开细胞质中内质网上的核糖体，D错误。故选B。3、A【解题分析】

本题以“受体介导的胞吞作用”示意图为情境进行考查，从题图中提取有效信息：“胞吞”、“受体与相应物质特异性结合、细胞膜内陷形成囊泡”，据此进行发散思维，结合所学的相关知识和图示分析展开联想，进行知识的整合和迁移，不难得出正确的答案。【题目详解】分析图示可知，囊泡的形成体现了膜的流动性，即该过程以膜的流动性为基础才能发生，A错误；题图为受体介导的胞吞作用，即需要细胞表面的受体的识别作用，需要细胞内部提供能量，B正确；囊泡膜属于生物膜，所以构成囊泡的基本支架是磷脂双分子层，C正确；神经细胞通过胞吐方式将神经递质释放到突触间隙，胞吐过程中囊泡膜与细胞膜融合实现了细胞膜成分的更新，D正确。故选：A。【题目点拨】解答本题的关键是从题图中提取有效信息：“胞吞”、“受体与相应物质特异性结合、细胞膜内陷形成囊泡”，据此进行发散思维，结合所学的相关知识和图示分析展开联想，进行知识的整合和迁移，不难得出正确的答案。解答该题时的易错点有：①混淆生物膜的结构特点和功能特性；②不知道神经细胞释放神经递质的方式为胞吐。4、A【解题分析】

玉米花药离体培养得到单倍体植株、秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株变异类型都是染色体变异；杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种变异类型是基因重组；X射线处理青霉菌得到高产菌株变异类型是基因突变。【题目详解】①用玉米花药离体培养得到单倍体植株，是单倍体育种，变异类型是染色体变异；②秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株，是多倍体育种，变异类型是染色体变异；③杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种，是杂交育种，变异类型是基因重组；④X射线处理青霉菌得到高产菌株，是诱变育种，变异类型是基因突变。①②的变异类型相同，故选A。5、D【解题分析】

本题考查组成细胞的分子，考查对蛋白质合成、核酸、淀粉结构的理解和识记。解答此题，首先应识别图中甲、乙所代表的物质，然后根据蛋白质合成、加工场所和噬菌体的核酸类型、甲基绿吡罗红的用途判断各选项的正确与否。【题目详解】甲为氨基酸，酵母菌细胞中的氨基酸可在核糖体中合成肽链，经内质网、高尔基体加工后形成具有一定空间结构的蛋白质分子，A项错误；

乙为核糖核苷酸，噬菌体含有DNA，其基本组成单位是脱氧核苷酸，B项错误；

甲基绿吡罗红可用于细胞中DNA和RNA的分布，核糖核苷酸不能被甲基绿吡罗红染色，C项错误；

马铃薯细胞中主要的储能物质是淀粉，是由葡萄糖聚合而成的大分子，D项正确。【题目点拨】本题易错选A项，错因在于审题不细，只考虑了蛋白质在核糖体中合成，而忽略了后半句“具有空间结构的蛋白质分子”，。6、C【解题分析】

阅读题干可知本题是以实验需要细胞始终处于生活状态为依托的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的分析，并对相关知识进行梳理，再根据问题提示结合基础知识进行回答。【题目详解】①观察洋葱根尖有丝分裂实验，细胞在解离时用的是15%的盐酸和95%的酒精组成的解离液，使得细胞死亡，①错误；

②观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，原生质层必须保持选择透过性，如果细胞死亡将不会出现质壁分离复原，所以此实验需保证细胞处于生活状态，②正确；

③探究酵母菌细胞呼吸的方式，有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，细胞必须保持活性，③正确；

④恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所是叶绿体，必需保持活性，如果细胞死亡，光合作用将无法进行，④正确；

⑤观察线粒体用的为活性染料健那绿，能保持细胞活性，⑤正确；

⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布时，加入8%的盐酸进行水解，使得细胞失去活性，⑥错误。

故选C。二、综合题：本大题共4小题7、精子获能处理内细胞团均等分割胚胎移植桑椹胚期或囊胚期促性腺母亲卵细胞和精子有性能【解题分析】

图示中的过程X表示受精作用，过程Y表示第一次卵裂。三亲婴儿的培育过程图显示：母亲卵母细胞的细胞核与捐献者去核卵母细胞重组而成的重组卵子，与父亲产生的精子结合形成受精卵，该受精卵发育为三亲婴儿；可见，三亲婴儿的细胞核来自父亲与母亲，细胞质遗传物质来自捐献者。【题目详解】(1)过程X表示受精作用，来自父方的精子要进行获能处理才具备受精能力。(2)胚胎分割时要注意将内细胞团进行均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。(3)转基因、核移植、或体外受精等技术获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得后代，因此胚胎移植是胚胎工程中最后一道程序。胚胎移植操作比较合适的时期是桑椹胚期或囊胚期。(4)①在取卵前，给捐献者注射促性腺激素，可促使其一次有更多的卵泡发育，使其超数排卵。②题图显示：三亲婴儿由重组卵子与父亲产生的精子结合而成的受精卵发育而来，而重组卵子是由母亲卵母细胞的细胞核与捐献者去核卵母细胞重组而成。可见，三亲婴儿的染色体来自于母亲卵细胞和精子，这种生殖方式属于有性生殖。③三亲婴儿的线粒体来自捐献者卵母细胞，细胞核是由来自母亲卵母细胞的细胞核与来自父亲精子的细胞核融合而成后发育而来，因此三亲婴儿的培育技术，能避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代。【题目点拨】本题的难点在于对(4)题中的③的解答，其突破点在于根据图示信息，理清“三亲婴儿”遗传物质的来源，明确线粒体疾病的致病机理（线粒体DNA通过母本遗传给后代）。在此基础上，即可得出正确的结论。8、芽尖不需要11脱氧核苷酸序列纤维素酶和果胶酶一定的流动性荧光【解题分析】

无子西瓜的培育的具体方法是：（1）用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；（2）用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子。（3）培养种子，就会得到三倍体西瓜。（4）这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实。无子西瓜的培育是利用多倍体育种，其原理是染色体数目的变异，属于可遗传变异。【题目详解】（1）由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的芽尖。西瓜是雌雄同株异花植物，四倍体西瓜幼苗做母本时，为了防止外来花粉干扰只需套袋处理，不需要对其进行去雄处理。四倍体西瓜的基因组测序，需测定11条染色体上的全部脱氧核苷酸序列。（2）取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁，获得原生质体，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜的结构特点具有一定的流动性，验证该特点可利用两种不同颜色的荧光标记细胞膜表面的蛋白质。【题目点拨】本题涉及的知识点是植物细胞杂交技术，多倍体育种过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。9、RNA病毒逆转录酶首先分别用含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基培养T细胞，再用上述T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV和只含有同位素35S标记蛋白质的HIV。另一答法：先用含有同位素32P的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素32P标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV；先用含有同位素35S的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素35S标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素35S标记蛋白质的HIV；【解题分析】

本题以艾滋病的治疗为背景，主要考查了HIV作用机理，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯。HIV病毒一般是侵入人体的T细胞，当它侵入T细胞后，HIV病毒的遗传物质会合成一段DNA，整合到T细胞核的染色体基因组中，然后进行表达。【题目详解】（1）HIV属于RNA病毒，HIV侵入人体的T细胞后，在逆转录酶的催化作用下合成DNA，并与宿主基因整合进行大量复制增殖，破坏人体免疫系统，引发艾滋病。

（2）病毒是非细胞生物，需要寄生在活细胞中增殖。因此首先分别用含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基培养T细胞，再用上述T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV和只含有同位素35S标记蛋白质的HIV，或者采用的方法：

先用含有同位素32P的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素32P标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV；

先用含有同位素35S的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素35S标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素35S标记蛋白质的HIV。【题目点拨】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：

（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。

（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。10、ACC③含磷，不含硫；④含硫，不含磷参与暗反应中C3的还原B植物细胞分裂末期，高尔基体进行纤维素的合成，形成细